Календарно-тематическое планирование по Коррекционно-развивающему курсу: игротерапия для учащихся с ТМНР

Дата

№ урока

Тип урока

Тема урока

Предполагаемый

результат

Виды деятельности учащихся

Оборудование

по уч.

плану

по факту

с начала

года

по теме

Iполугодие - 32 часа

Моторика и графомоторные навыки – 9 часов

1

Вводный урок

Игра «делаем вместе»

-выполнение действий по инструкции педагога

-умение выполнять игровые действия по подражанию, по словесной инструкции;

выполнение простых подражательных действий со сменой вида движения за учителем по инструкции «делай вместе»: (стучим – прячем: смена лѐгкого постукивания рѐбрами ладоней по столу и быстрого убирания рук за спину)

Пальчиковый театр, мячики

1

Урок формирования новых знаний

Игра «Держим равновесие»

-формирование чувства равновесия;

-умение выполнять игровые действия по подражанию, по словесной инструкции;

перенос недостаточно устойчивого предмета на листе картона, бумаги, с постепенным уменьшением устойчивости предмета (кубик, карандаш, шарик).

Лист картона, пластиковая доска, кубик, мячик, шарик, карандаш, игрушка

1

Урок формирования новых знаний

Игра «Иди ко мне»

-развитие согласованности действий и движений;

-умение выполнять игровые действия по подражанию, по словесной инструкции;

Развитие согласованности действий и движений (повороты, ходьба с изменением направлений). Выполнение действий по цветовому сигналу.

Карточки с цветами красный, синий, желтый, зеленый

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Пальчиковая гимнастика

-развитие мелкой моторики рук, согласованных действий, относительно тонких движений кончиков пальцев.

-умение выполнять игровые действия по подражанию, по словесной инструкции;

Выполнение игровых упражнений пальчиковой гимнастики

Пальчиковый театр, пальчиковые краски

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Игра «Собери пирамидку»

-развитие координации движений рук под зрительным и осязательным контролем.

Нанизывание колец пирамидки на конус.

Пирамидка

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Игра «Всѐ дальше и выше»

Развитие точности движений (метание в цель мячом, игра в кегли, метание разноцветных колец).

Выполнение метательных движений

Мяч, обруч, кегли, пластиковые кольца (кольцеброс)

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Дидактическая игра «Кто быстрее»

Развитие синхронности работы обеих рук.

наматывание шнура на стержень и нанизывание бус

Шнуровка, шарики, грибочки, бусины для нанизывания

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Обводка по трафарету орнамента из геометрических фигур

Формирование графомоторных навыков

выполнение графических упражнений

Трафареты, ручка, карандаш, фломасатеры, тетрадь, лист бумаги

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Штриховка контурно изображѐнных предметов в разных направлениях

Формирование графомоторных навыков

выполнение графических упражнений

Контуры предметов, ручка, карандаш, фломастеры, тетрадь, лист бумаги, прописи

Тактильно-двигательное восприятие – 7 часов

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра «Волшебный мешочек?»

Формирование тактильного восприятия; умение работать по предложенной учителем инструкции ; соблюдение правил игры

Определение на ощупь одного из хорошо известных детям бытовых или игровых предметов (ключ, ложка, расчѐска и т.д.); положенного в мешочек. Определение предмета как правой, так и левой рукой

Мешочек , предметы, игрушки

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра «Ищи и находи».

Формирование тактильного восприятия; умение работать по предложенной учителем инструкции ; соблюдение правил игры

Определение на ощупь гладких и шершавых предметов.

Мешочек, коробка, разные предметы, тактильное лото

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра «Магазин».

Формирование тактильного восприятия; умение работать по предложенной учителем инструкции ; соблюдение правил игры

Определение на ощупь твѐрдых и мягких предметов (куски ткани и меха среди твѐрдых предметов).

Мягкие и твердые вещи, предметы

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра «Что бывает пушистым, колючим и т. д.)».

Формирование тактильного восприятия;

умение работать по предложенной учителем инструкции ; соблюдение правил игры

Определение на ощупь поверхности (гладкая, шершавая, колючая, пушистая).

Сенсорный коврик, тактильное панно

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра «Накроем стол для кукол».

Формирование тактильного восприятия;

умение работать по предложенной учителем инструкции ; соблюдение правил игры

Выбор на ощупь предметов по словесной инструкции.

Набор детской посуды, кукла

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра «Найди картинку».

Умение соотносить тактильно-двигательный образ предмета со зрительным;

формирование тактильного восприятия;

умение работать по предложенной учителем инструкции ; соблюдение правил игры

Соотнесение тактильно – двигательного образа предмета со зрительным; называние предмета, опознанного на ощупь и его изображение.

Предметы, картинки, карточки

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра «Свойства предметов»

Умение дифференцировать предметы на ощупь по разным качествам и свойствам (пушистый, колючий, деревянный, горячий)

Выполнение игровых упражнений по предложенной учителем инструкции

Образцы разных по свойствам предметов

Кинестетические и кинетические ощущения – 5 часов

1

Интегрированный урок

Движение по сенсорной дорожке

Умение тактильно ощущать различные поверхности (речная галька, песок, наждачная бумага, резиновый коврик, дерево, металл, мех и др)

Выполнение игровых упражнений по предложенной учителем инструкции

Сенсорный коврик, дорожка

1

Интегрированный урок

И гра «Зеркало»

Умение выполнять двигательные упражнения; умение работать по предложенной инструкции педагога; коррекция внимания, памяти, мышления

Выполнение двигательных упражнений; Движение и позы верхних и нижних конечностей (упражнения по инструкции педагога); копирование поз и движений ведущего.

Музыкальные записи

1

Интегрированный урок

Дидактическая игра «Зоопарк»

-умение имитировать движения животного в игровой форме (мишка косолапый, зайчик-попрыгайчик,); коррекция внимания, памяти, мышления

Имитация движений и поз (повадки животных).

Музыкальные записи

1

Интегрированный урок

Выполнение воображаемых действий

Умение выполнять двигательные упражнения; умение работать по предложенной инструкции педагога; коррекция внимания, памяти, мышления

выполнение воображаемых действий (вдеть нитку в иголку, подбросить мяч, наколоть дров, заплести косичку

Музыкальные записи, подборка игровых упражнений

1

Интегрированный урок

Дидактическая игра «Море »

-умение выполнять упражнения, работать по предложенной инструкции, умение копировать, повторять действия ведущего

Выполнение упражнений на расслабление и снятие мышечных зажимов; рыбка «плавает», кораблик качается на волнах, дует легкий ветерок , птицы летают над морем и машут крыльями и тд.

Музыкальные записи со звуками моря, расслабляющей музыкой,

Представления о форме, величине, цвете предметов, конструирование – 12 часов

1

Интегрированный урок

Группировка предметов по цвету

-умение дифференцировать предметы по цвету, умение различать основные цвета; коррекция памяти, внимания, мышления

Выбор по образцу и раскладывание предметов контрастных, насыщенных цветов (красный, синий, жѐлтый, зелѐный, чѐрный, белый) из 8 предметов всех указанных цветов (без названия цветов).

Предметы контрастных цветов, карточки различных цветов

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Игра «Опусти шарик в коробку»

Умение обращать внимание детей на величину,

знание слов «большой», «маленький»

-проталкивание в отверстие шариков

Коробка с маленькой круглой прорезью, шарики (большой и маленький) одного цвета

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Ига «Протолкни шары ,кубы, овоиды, бруски»

Умение обращать внимание детей на форму

Соотношение по величине плоскостных и объемных формы

Игрушки-сортеры

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Игра «Спрячь матрешку»

Знание складывания матрешки (маленькая прячется в большую)

Выполнение игровых действий с матрешкой

Матрешка

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Конструирование объѐмных предметов из составных частей Игра «Построй башню»

Зание принципа построения башни из кубиков, формочек; выполнение последовательности действий

Выполнение игровых действий

Круглые формочки-песочницы (вкладки), кубики

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Выделение геометрических тел по подражанию, по образцу, по словесному обозначению.

-умение различать геометрические формы (круг, квадрат, треугольник, ромб, овал)

-выполнение игровых заданий с предметами; сортировка карточек с фигурами

дидактический материал , карточки, фигуры

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Игра «Собери картинку»

-умение складывать изображение из нескольких частей, умение соединять несколько частей в единое целое

-складывание разрезных картинок из 3-4 частей

Разрезные картинки

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Игра «Собери напольный пазл»

умение складывать изображение из нескольких частей, умение соединять несколько частей в единое целое

Складывание напольного пазла из несколько частей,

Напольные пазлы «герои сказок», «животные»

1

Интегрированный урок

Игра «Строитель», дидактическая игра «Сделай как я».

-овладение элементарными навыками конструирования , умение построить домик, выложить дорожку

Складывание построек из детских наборов строительного материала по показу и по образцу (с экраном и без экрана) и по словесной инструкции. Выполнение этих построек из одноцветных и разноцветных форм.

Наборы детских строительных наборов

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Соотнесение геометрических фигур с предметами окружающей обстановки

-умение различать геометрические фигуры и соотносить с реальным объектом, предметом

Выполнение заданий на соотнесение фигуры с предметом (книга – прямоугольник, мяч – круг и т.д.).

Карточки с фигурами, предметы

1

Интегрированный урок

Игра с красками «Красивые узоры»

-закрепление графических навыков; умение различать понятия «большой, еще больше, маленький, самый маленький»

-знание основных цветов

-рисование кругов разных размеров и цветов (синий, красный, желтый, зеленый), рисование круга в круге.

Гуашь, большие листы бумаги , кисть

IIполугодие - 36 часов

Зрительное восприятие и зрительная память - 7 часов

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Дидактическая игра «Круг, треугольник, квадрат».

-умение различать геометрические фигуры по форме и величине;

-коррекция мышления, внимания

Сравнение предметов и изображений по форме и величине

Математические наборы, карточки с фигурами, рамки-вкладыши, деревянные модели фигур

1

Интегрированный урок

Дидактическая игра «Зоопарк».

-умение соотносить по величине зрительно и путем наложения

-закрепление понятия большой-маленький, высокий-низкий

-работа по предложенной учителем инструкции;

Карточки с изображением животных (медведь большой и маленький, и тд); контурные и цветные изображения животных разного размера; рамки-вкладыши;

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра «Что изменилось?»

-формирование и коррекция зрительной памяти;

-умение ориентироваться в пространстве

Запоминание предметов и их изображений, расположение предметов и

изображений в пространстве

Игровые наборы, предметы

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Дидактическая игра «Найди такой же».

-умение выделять одинаковые картинки, изображения из ряда предложенных-коррекция зрительной памяти, мышления

Нахождение одинаковой картинки

Настольное лото, карточки с парными изображениями

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Игра «Собери картинку»

-умение составлять целое из нескольких частей

Составление целого из частей на разрезном материале (3-4 детали)

Разрезные картинки (животные, растения, игрушки, фрукты, овощи, цветы).

1

Интегрированный урок

Игра «Обведи

и нарисуй».

-умение воспринимать предмет с помощью обводящего движения

Очерчивание контура обводящим движением.

Фломстеры, карандаши, предметы для обводки, бумага

1

Интегрированный урок

Дидактическая

игра «Помоги художнику».

-умение дополнить недостающий графический элемент

восстановление недорисованного элемента на рисунке.

Фломастеры, карандаши, графические прописи и рабочие тетради

Представления об особых свойствах предметов – 7 часов

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая

игра «Чувствительный нос».

-развитие обоняния

-умение различать запахи, отличить приятный и неприятный запах, по запаху определить предмет

различение запахов

Игра «Юный парфюмер», образец аромата духов, мандарин, кофе, палочка благовония, пакетик ванилина и тд.

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра «Узнай

по вкусу».

-умение различать вкусовые ощущения (сладкий, соленый, горький, кислый)

различение вкусовых ощущений (сладкий, горький).

Изображения и образцы: долька лимона, сахар, соль, кофе

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра «Что это?».

-умение дифференцировать вкусовые ощущения

различение вкусовых ощущений; определение по вкусу конкретного продукта и показать его на картинке

Изображения и образцы: кусочек лимона, банана, яблока; орех, сахар, соль и тд.

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра «Легкий-тяжелый»

-формирование барических ощущений (восприятие чувства тяжести: тяжѐлый –

лѐгкий).

Выполнение упражнений на сравнение различных предметов по тяжести

Различные по весу предметы: перышко, кубик, баночка с водой, камень, мяч и тд.

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра « Что бывает мягким, твѐрдым?»

-умение определять различные свойства предметов (мягкость, твѐрдость).

Выполнение игровых заданий по предложенной учителем инструкции

Разные по свойствам предметы6 мягкая игрушка, ткань, кубик , и т.д. ;тактильное лото, сенсорный коврик

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра «Чисты-грязный», «темный-светлый»

-умение определять противоположные качества предметов

Выполнение игровых заданий по предложенной учителем инструкции

Наглядный демонстрационный мтериал

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Дидактическая игра «Сделай так»

-определение противовоположных действий, совершаемых с

предметами (открыть – закрыть, одеть – раздеть, расстегнуть –

застегнуть).

Выполнение игровых действий : открывание и закрывание баночек , расстегивание и застегивание молнии, манипуляции с разными предметами

Бизиборд, баночки с крышками, молнии, коробочки

Слуховое восприятие и слуховая память - 8 часов

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра «Путешествие в страну звуков».

-формирование умения прислушиваться

к неречевым звукам, проявление внимания и интереса к ним

Восприятие неречевых звуков, ознакомление с разнообразием неречевых звуков

Аудиозаписи с неречевыми звуками, картотеки звуков

1

Урок формирования новых знаний

Игра «Подбери картинку или игрушку»

-формирование умения прислушиваться

к неречевым звукам

-умение соотнести звук с картинкой, предметом

Учитель издает звуки (стучит, шелестит, гремит, звенит), а дети угадывают, что звучало, подбирают соответствующую карточку или предмет

Игрушки, карточки, звенящие предметы, бубен, погремушка, шумовые емкости с сыпучим материалом

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра «Кто это?»

-восприятие речевых звуков (мяуканье, лай, пение птиц); соотнесение их с реальным объектом.

Различение

голосов птиц и животных

Аудио картотеки звуков, карточки с изображениями птиц и животных

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра

«Кто там, что там?».

-коррекция слухового восприятия и памяти

-коррекция внимания

-умение различать звуки и голоса, показать на картинке, кому/чему принадлежит звук

Различение речевых (мяуканье, кваканье, лай) и неречевых звуков

(шелест листьев, скрип снега, шум шин).

Аудио картотеки звуков, карточки с изображениями

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра

«Запомни ритм».

-умение слышать ритм, повторить так же звук звучащим предметом ;

-коррекция слухового восприятия и памяти

Воспроизведение ритма по слуховому образцу (ударить 2 раза в бубен, погремететь 3 раза погремушкой и тд).

Шумовые инструменты (бубен, погремушки, маракасы, емкости с сыпучим наполнением ), ксилофон

1

Урок формирования новых знаний

Игра «Музыкальная шкатулка»

-умение различать по эмоциональной окраске мелодии (весѐлая,

грустная).

Прослушивание музыкальных произведений.

Аудиозаписи разных мелодий

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра «На чѐм играла волшебная фея?».

-умение различать звучания двух резко различных инструментов (барабана и

пианино).

-умение различать звуки музыкальных инструментов (барабан, пианино, гитара, скрипка, баян).

Прослушивание музыкальных звуков, показ соответствующей звучанию карточки с музыкальным инструментом

Аудиозаписи, видеоролики игры на разных муз. инструментах; карточки с музыкальными инструментами

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Дидактическая игра «Весѐлый зайчик».

-умение быстро реагировать на звук

Выполнение действий по звуковому

сигналу.

Аудиозаписи, предметы для игры

Пространственные представления – 5 часов

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Дидактическая игра «Части тела»

-формирование представлений о человеке

-умение показать части тела на себе, кукле, на изображении человека

Определение нахождения

груди, спины, рук, ног, головы, ушей, носа, туловища, шеи и тд.

Кукла, крупное изображение человека; обучающий видеоролик «части тела»

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Игра «Вправо-влево, вверх-вниз!»

-формирование представлений о собственном теле. Выработка опорных точек в

схеме тела: верх, низ, влево, право.

Нахождение в своѐм теле верхних и

правых частей: правого глаза, правого уха, правой ноги и т.д.

Аудиозаписи, комплекс двигательных упражнений

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая

игра «Кто дальше, кто ближе?»

-умение определять, что расположено, а что дальше

Определение удалѐнности предметов и их изображений.

Карточки, предметы для игры

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Дидактическая игра «У куклы Кати новоселье».

Экскурсия по классу. Осмотр его. Определение нахождения пола, стен,

окон, двери, мебели.

Выполнение заданий согласно инструкции учителя

Атрибуты для игры

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Дидактическая

игра «Картина»

-умение

ориентироваться на листе бумаги (центр, верх, низ, правая, левая

сторона).

Расположение предметов на листе бумаги

Бумага, разноцветные наклейки с животными, цветами и тд.

-магнитная настольная доска

Временные представления – 7 часов

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра «А что потом?».

-формирование временных понятий: утро, день, вечер, ночь.

Выполнение игровых заданий по теме; узнавание частей суток на картинках; просмотр развивающего видео о частях суток

Видеоролик; карточки, иллюстрации со стихами

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Игра «Когда это бывает?»

- уточнение представлений о частях суток, закрепление названий

частей суток, их последовательности

Выполнение игровых заданий по теме; узнавание частей суток на картинках; показывание карточки обозначающей действие: днем мы играем, кушаем, читаем, ночью – спим и тд.

Наглядный дидактический материал; карточки с изображением частей сутой карточки, обозначающие действия: спать, играть, гулять, кушать, учиться, и тд.

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

Времена года : зима и лето

-умение различать признаки зимы и лета , показывать на картинках

Сравнение признаков зимы и лета (на основе

рассматривания одного и того же сюжета).

Магнитная доска «времена года», наглядный материал

1

Урок формирования новых знаний

Времена года: осень и весна

Сравнение признаков весны и осени (на основе рассматривания одного

и того же сюжета).

Сравнение признаков осени и весны (на основе

рассматривания одного и того же сюжета).

Магнитная доска «времена года», наглядный материал

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра «Краски года»

-формирование представления о том, что каждое время года имеет свой определяющий цвет: у зимы – белый, у осени – жѐлтый, у весны –

зелѐный, у лета – пѐстрый.

Выполнение игровых заданий, рисование карандашами цветовых пятен, соотнесение цвета с изображением времени года

Карточки с изображением времен года, восковые карандаши, круги белой бумаги для раскрашивания.

1

Урок формирования и закрепления умений и навыков

«Когда деревья надевают этот наряд?»

-формирование знаний о сезонных изменениях в природе

- закрепление представлений о временах года и сезонных изменениях в природе.

-прослушивание стихов о временах года; показ соответствующей карточки с изображением времени года;

-выполнение аппликации

картинки с изображением деревьев в разное время года; изображения на бумаге 4х деревьев без листвы ; заготовки листочков из бумаги (оранжевые, зеленые, цветочки, белые), клей.

Стихи о временах года.

1

Урок формирования новых знаний

Игра «Вчера, сегодня, завтра»

- формирование понятий «вчера», «сегодня», «завтра».

педагог называет понятия, дети показывают соответствующую полоску.

Затем педагог читает стихотворение, дети определяют, о каком дне говоритсяв стихотворении (вчера, сегодня, завтра) и показывают соответствующую

полоску.

разноцветные полоски, подборка стихотворений (сегодня – синий, вчера-голубой, завтра-

фиолетовый).

1

Урок формирования новых знаний

Дидактическая игра «Разноцветная неделька»

-закрепление названий и последовательность дней недели, их цветовое

соотнесение.

Педагог говорит детям, что к ним в гости пришли гномики. Их зовут как дни недели. Выставляет картинку с первым гномиком: «Я --

понедельник. Кто следующий?» Дети называют, педагог выставляет

следующего гномика: «Я -- вторник. Кто следующий?» и т.д.

разноцветные круги ; картинки- гномики в одежде разного цвета карточки, обозначающие дни недели

Повторение и обобщение пройденного материала - 1 час

1

Повторительно-обобщающий урок

Систематизация ранее полученных знаний

Повторение пройденного в течение года

Выполнение игровых заданий