- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Арт терапия на стекле
304
0
МБОУ «Прогимназия №8 г.Шебекино Белгородской области»
Педагог дополнительного образования
Неуструева Наталья Анатольевна.
Арт - терапия на стекле.
Главная цель при изучении предмета «Православная культура» заключается в том, чтобы передать обучающимся знания в области православной культуры, традиции, на основе которых формируется личность. Для этого необходимо научить детей через знакомые для них образы и реальности окружающего мира замечать все доброе и красивое что их окружает. И стремиться самим к созданию доброго и красивого. На внеурочных занятиях по православной культуре не возможно обойтись без творчества и желании ребенка создавать самому, выражать свои эмоции, уметь работать в коллективе. Один из наиболее результативных приемов привлечения детей к коллективной работе – это применение способа арт – терапии на занятиях.
Работать с детьми можно как в группе так и индивидуально. Опыт работы арт – терапии в дошкольном возрасте есть не малый, а внедрение этой технологии в начальных классах только начинается. Важным условием является непосредственное участие самого педагога в той работе которую он предлагает. Вместе с ребенком педагог говорит о настроении, рисует, лепи. Выполняет все задания которые предлагает.В работе нужно использовать самый яркий красивый материал.(Картины из жития святых. Из былин и сказок, из Священного писания).
Рисование на стекле дарит новые визуальные впечатления и тактильные ощущения. Детям нравится работать на больших стеклах тат как ребенок не боится ошибиться и учится воспроизводить имея право на ошибку.
Прием арт – рисование на стекле подходит зажатым детям и используется для коррекции тревожности, социальных страхов и страхов связанных с результатом деятельности («боюсь ошибиться»).Совместное рисование на одном стекле выбранного сюжета из жития святых или библейских историй, провоцирует детей устанавливать и поддерживать контакты, формировать умения действовать в конфликте, уступать или отстаивать позиции, договариваться.
В приложении альбом
«Арт – терапия по рисованию.
Рисуем на стекле кзанятия по православной культуре».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/421222-artterapija-na-stekle
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы обучения музыке в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- «ОГЭ по иностранному языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.