Методические рекомендации «В помощь классному руководителю при работе с группой»

Методические рекомендации

«В помощь классному руководителю»

Классный руководитель – прежде всего это ответственность. Каждому подростку надо уделить внимание, уметь выслушать, понять, помочь при необходимости. Очень важен стиль отношений с обучающимися, определяемый, прежде всего личностью самого классного руководителя, системой его педагогических приемов и способов взаимодействия с обучающимися.

Хороший контакт с родителями обучающихся и активное привлечение их к участию в образовательно-воспитательном процессе будет способствовать развитию коллектива группы (его сплоченности, желанию вместе общаться в свободное время и т.д.), повышению учебной мотивации, росту уровня воспитанности обучающихся.

Быть хорошим классным руководителем – это призвание.

Функциональные обязанности классного руководителя

В процессе организации воспитательной работы в группе классный руководитель осуществляет следующие функции:

​ изучение личности обучающихся;

​ анализ, координация и коррекция образовательного процесса и взаимоотношений в группе (обучающихся между собой в группе и с обучающимися других групп, обучающихся и преподавателей и др.);

​ координация образовательной (обучающей и воспитывающей) деятельности педагогов, работающих с обучающимися группы;

​ организация планирования, подготовки, проведения и подведения итогов периодов жизнедеятельности группы и мероприятий: классных часов, спортивных соревнований, коллективных творческих дел, конкурсов, экскурсий и т.д.;

​ социальная защита обучающихся (совместно с социальным педагогом);

​ активная работа с родителями обучающихся;

​ педагогическое обеспечение деятельности ученического самоуправления в группе.

Среди функциональных обязанностей классных руководителей работа с группой занимает особое место. Любой классный руководитель знает, что от уровня сплоченности коллектива, от эмоционального настроя группы зависит и индивидуальный успех каждого обучающегося и удовлетворенность жизнью в техникуме всех обучающихся. В дружном, сплоченном коллективе легче решаются все задачи, с таким коллективом интересно и легко работать и самому педагогу.

Именно в коллективе сверстников у подростков формируются умения сосуществовать в обществе, развиваются навыки статусного поведения, разнообразные коммуникативные навыки. Именно эти навыки вместе со специальными знаниями и умениями по предметам - залог успеха современных выпускников в меняющихся социально-экономических условиях.

Осуществляя свои функции, классный руководитель

в начале учебного года:

​ составляет список группы;

​ изучает условия семейного воспитания обучающихся;

​ составляет социальный паспорт группы;

​ собирает и имеет полную информацию об участии обучающихся группы в учреждениях дополнительного образования (творческие объединения, спортивные секции и т.д.) (в течение сентября);

​ проводит работу по вовлечению обучающихся в разнообразную деятельность, в том числе в деятельность объединений дополнительного образования, в целях развития их способностей;

​ составляет план воспитательной работы группы и сдает на утверждение заместителю директора по воспитательной работе (в течение сентября);

еженедельно:

​ ​  проводит классные часы;

ежемесячно:

​ организовывает коллектив группы на участие в различных мероприятиях;

проводит групповые собрания;

в течение семестра:

​ оперативно информирует заместителя директора техникума по воспитательной работе, социального педагога о девиантном поведении обучающихся, о случаях грубого нарушения обучающимися группы правил внутреннего распорядка техникума; о необходимости социальной защиты своих обучающихся, и вместе с ними принимает необходимые педагогические меры;

​ проводит родительские собрания;

​ организовывает работу родительского комитета группы;

​ организует дежурство группы по техникуму (согласно графику дежурства);

​ посещает методические объединения классных руководителей, семинары, совещания по вопросам воспитательной работы, другие мероприятия, связанные с повышением педагогического мастерства классного руководителя.

в конце учебного года:

​ проводит педагогический анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса в группе и сдает его заместителю директора техникума по воспитательной работе.

Взаимодействие классного руководителя с родителями.

Залогом успешной работы классного руководителя, кроме умения общаться с обучающимися, понимании подростка, способности помочь обучающемуся как в учебной деятельности, так и в решении его проблем, является умение наладить контакт с родителями. Отношения с ними должны быть построены на доверии.

Этапы работы с родителями.

Работа по формированию доверия родителей к учителю проходит в два этапа:

* знакомство с группой и родителями;

* постоянная совместная деятельность классного руководителя и родителей.

Первый этап подразумевает работу в новой группе. Новый классный руководитель сталкивается с проблемами, связанными с работой с родителями: кто-то не желает принимать участие в жизни группы, кто-то настолько активно пытается участвовать в воспитательной и образовательной деятельности обучающихся, что вызывает неприятие остальных родителей и часто педагогического коллектива. Поэтому на данном этапе важно сформировать уважительное отношение родителей к классному руководителю. Именно педагог должен руководить деятельностью родителей группы, направлять их дела в правильное русло, повышать их уровень знаний психологии подростков.

Второй этап занимает все оставшееся время обучения.

Для того чтобы успешно сотрудничать с родителями, важно помнить, что только при совместной работе возможно достижение высоких результатов.

Приемы работы классного руководителя.

За основу в работе с родителями необходимо взять несколько принципов

1. Уважение чувства родительской любви к ребенку.

2. Характеризуя обучающихся, следует предваряющей оценкой выдвигать положительную. Сначала родители должны узнать хорошее о своих детях. Только тогда они с пониманием и заинтересованностью воспримут озабоченность педагога теми негативными чертами характера ребенка, которые мешают ему стать лучше, и будут содействовать в их устранении.

З. Уважение личности родителей, как отца, так и матери, их трудовую деятельность.

Соблюдение данных принципов помогает классному руководителю прийти к лучшему взаимопониманию не только с родителями, но и с обучающимися. Они любят своих отцов и матерей, и неуважительное отношение к ним больно ранит их душу и отталкивает от педагога. Конечно, не все родители откликаются на стремление классного руководителя к сотрудничеству с ними, проявляют интерес к объединению усилий по воспитанию своего ребенка. Ему необходимы терпение и целенаправленный поиск путей решения этой проблемы.

Лучше начать работу и взаимодействие с теми,кто желает участвовать в жизни группы, поддерживает интересные начинания классного руководителя. Постепенно тактично вовлекаются остальные родители, при этом учитываются интересы каждого обучающегося и его семьи. Результат такой работы - доверие, откровенность родителей, их желание поделиться с классным руководителем тревогами, сомнениями, заботами, которые возникают в процессе воспитания подростка.

Роль классного руководителя огромна. Он может стать для родителей помощником советчиком, создать в коллективе обучающихся и родителей атмосферу добра, взаимопонимания и доверия.

Используя вышеизложенные знания по особенностям взаимоотношений в семье, классному руководителю необходимо успешно наладить контакт с родителями, так как именно от этого сотрудничества зависит выявляемость проблем, связанных с учебой обучающихся и внутригрупповыми взаимоотношениями.

Работа классного руководителя – интересная, захватывающая, но отнимающая много времени и сил. Вместе с родителями она становится легче и конструктивнее.

Варианты оптимизации включения родителей в воспитательно-образовательный процесс среднего профессионального образования посредством инновационных форм работы

Все классные руководители сталкиваются с проблемой вовлечения родителей в процесс воспитания и обучения их детей.

Исходя из главного условия развития взаимодействия с семьей – общение в системе «преподаватель-студент-родитель», есть решение данной проблемы.

Можно использовать привычные для повседневной жизни инструменты, такие как WhatsApp,Viber, Instagram, ВКонтакте и другие.

Во-первых, это мессенджеры, сложно представить современного пользователя смартфона, который не использует мессенджеры.

Один из способов общения с родителями может являться один из данных мессенджеров. Они просты в использовании, работают благодаря интернету, что позволяет экономить денежные средства на звонках родителям.

Что бы ознакомить с оценками родителей необходимо сфотографировать журнал или ведомость с оценками уходит примерно 1 минута, и чтобы отправить оценки родителям еще 1 минута (при условии, если вы заранее создали группу для родителей).

Таким образом, мессенджеры являются достаточно удобным средством для информирования родителей. Однако это лишь информирование родителей.

Информацию о любом мероприятии проходящем в группе можно выкладывать используя мессенджеры. Занимает времени это немного. Родители получают информацию о мероприятиях проходящих в группе, где обучается их ребенок.

Если вы классный руководитель, рекомендации как успешно организовать воспитательную работу в группе:

Будьте примером и образцом поведения.

Будьте внимательны к проявлениям недоброжелательности и злобы. Своевременно предотвращайте зачатки конфликтов.

Включайте элементы воспитания характера при обсуждении литературных произведений, жизненных ситуаций («Как необходимо было бы поступить в данной ситуации?»)

Помогите своим подопечным усвоить, что «хороший студент» это не только успехи в учебе, что это означает намного больше.

Предложите творческое, совместное дело.

Предложите благотворительный проект, где обучающиеся сами будут решать, как распорядиться собранными пожертвованиями.

Развивайте способность ребят к сочувствию, рефлексии.

Если в группе возникают конфликтные ситуации, напомните о важности уважения, праве человека на личную жизнь. Пресекайте разговоры, основанные на неуважении друг к другу и сплетнях. Демонстрируйте уважение к другим религиям и культурам.

Признавайте свои недостатки, промахи и исправляйте их, обучая своих обучающихся поступать так же.

Пригласите в гости выпускников, они могут рассказать о своем успехе (поступлении, карьере и т.п.), чертах характера, качествах, которые помогли им.

Пригласите на свои уроки родителей, чтобы старания студента были замечены. Попробуйте организовать совместную работу обучающихся и их родителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/421488-metodicheskie-rekomendacii-v-pomosch-klassnom