Занятие "Выделение основных признаков у предметов"

Конспект на тему: Выделение основных признаков у предметов

Цель: изучение признаков предмета (цвет, форма, размер, материал, вкус, название и т.п.)

-Задачи:

1. изучить признаки предметов.

2.научить группировать предметы по какому-либо признаку

3. развивать внимание, наблюдательность, память;

4. способствовать развитию творческого и логического мышления.

Тип занятия : изучение нового материала

Форма обучения: групповая

Методы обучения: наглядные, словесные, практические.

Оборудование и материалы: стол и стулья, мяч, ноутбук.

Дидактические материалы: набор карточек, презентация, раздаточный материал.

План занятия:

1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята. Сели ровно, ручки сложили на парте. Внимательно слушайте.

2. Изучение нового материала и практическая работа.

Ребята, давайте посмотрим на окружающий нас мир. Нас окружают всевозможные предметы, вещи, а также живые существа. Все она разные и у каждого свои признаки, т.е. свойства. 

Вот например помидор и острый перец. Давайте их рассмотрим. Что общего у них? (цвет)

Правильно– цвет. Это первый признак предмета. Какие еще предметы вы знаете красного цвета.

Задание 1

Ученики должны соединить линией предметы одного цвета. Для этого раскрашивают предметы, цвет которых в природе известен. Цвет машины определяется в последнюю очередь, после того как дети пробуют соединить парами раскрашенные предметы. Только красному помидору нет пары. Значит, машины должна быть красной

А) зеленая елка – зеленая лягушка

Б) серый слон – серая мышь

В) рыжая белочка – рыжая лиса

Г) желтый цыпленок – желтый лимон

Д) красный помидор – красная машина.

Теперь я предлагаю посмотреть на яблоко и апельсин. Что общего может быть у них. (форма) Правильно. Какие предметы круглой формы вы знаете? Форма – это второй признак.

Задание 2

Соединить линией форму и предмет, похожий на эту форму.

Физкультминутка «Бабочка»

Теперь взгляните на капусту и клубнику. Что общего у этих предметов? (размер) Правильно.

Задание 3

Маленькие предметы раскрасьте, большие обведите в кружок.

Продолжаем описывать признаки предметов. Очень часто требуется сказать, из чего сделан некоторый предмет, т.е. назвать егоматериал.

Например: Карандаш – деревянный, тетрадь – бумажная, монета – металлическая, ручка – пластмассовая, лампочка – стеклянная.

Давайте поиграем. Я вам буду бросать мяч, и называть предмет, а вы мне называть, из чего сделан этот предмет.

Стакан, шкаф, гантели, альбом для рисования, мяч, окно, ваза, линейка, газета, машина, стол, подушка.

А еще каждый предмет имеет свое название, например, шкаф, дом, чашка, платье. Но еще предмет может иметь общее название, которое обозначает целую группу предметов. И в эту группу и входит данный предмет.

Задание «Дай общее название»

Показываю картинки с однородными предметами. Дети должны дать этим предметам общее название, например «овощи» и т.д.

3 Итог занятия

Какие признаки можно выделить у предмета? (цвет, форма, размер, материал)

Занятие 6 Тема: Выделение основных признаков у предметов.

Раскрасьте и соедините линией предметы одного цвета.

Соединить линией форму и предмет, похожий на эту форму.

Маленькие предметы раскрасьте, большие обведите в кружок.

Соедините предмет с нужной группой предметов. Объясните свой выбор.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/421567-zanjatie-vydelenie-osnovnyh-priznakov-u-predm