Поле и его обитатели

Окружающий мир

3 класс

(УМК “Перспективная начальная школа”)

“Поле и его обитатели”

Тема: Поле и его обитатели.

Цели: 1) Сформировать представление учащихся о поле и о его обитателях;

2) Познакомить учащихся с важнейшими полевыми культурами,

рассказать о значении поля в жизни человека;

3) Развивать наблюдательность, навыки самостоятельной и творческой

работы;

4) Воспитывать бережное отношение к природе, доброжелательного

отношения друг к другу.

Оборудование: учебник «Окружающий мир» 3 класс (О.Н.Федотова, Г,В.

Трафимов), гербарные образцы и таблицы полевых культур,

компьютер, проектор, экран, презентация «Поле и его

обитатели», тетради для самостоятельных работ, карточки

(конверт №1, конверт №2)

Ход урока.

I. Орган. момент.

II. Проверка д/з.

Карточки: (конверт №1)

1. Назови растения луга.

2. Какие животные встречаются на лугу?

3. Составь две-три цепи питания, которые образуются на лугу.

4. Как связаны между собой организмы в этом сообществе?

5. Расскажи, как животные приспособились к жизни на лугу.

III. Формирование новых знаний.

1. Определение темы урока.

Работа с оглавлением.

- Как называется глава, в которой мы начали работать? (Природные сообщества)

- Назовите тему сегодняшнего урока. (Поле и его обитатели)

2. Что такое поле? (слайд №1)

Учитель:

- Поля, как и луга, - это большие участки земли с травянистым покровом без деревьев и кустарников. На полях люди выращиваютзерновые культуры – рожь, пшеницу, овёс, ячмень, просо, кукурузу, гречиху.(слайд№2)

Растут на полях и овощные культуры: капуста, свёкла, картофель, горох, морковь. (слайд№3)

Их засевают и кормовыми травами. Это люцерна, люпин и другие растения. (слайд №4)

На некоторых полях выращивают лен и хлопок. (слайд №5)

Вместе с культурными растениями на полях вырастают сорняки: василёк полевой, лебеда, вьюнок, пырей, сурепка, пастушья сумка. (слайд №6)

3. Выступления учащихся:

а) Животные, которые обитают в поле. (слайд №7)

б) Насекомые. (слайд №8)

в) Птицы. (слайд №9)

IV. Физкультминутка.

V. Закрепление.

1. Работа в учебниках стр.55-58. Чтение текста.

2. Работа в группах. Ответы на вопросы (стр.58).

3. Работа в парах. Обмен информацией.

- У вас на партах карточки. (Конверт №2)

Давайте поработаем в парах.

- Распределите растения по группам: зерновые культуры, овощные культуры, сорняки, масляничные и прядильные культуры.

Рожь, лён, капуста, пшеница, овёс, картофель, хлопок, лебеда, вьюнок, ячмень, просо, кукуруза, василёк полевой, пырей, гречиха, сурепка, пастушья сумка.

4. Работа в тетрадях для самостоятельных работ. Выполнение заданий 22-24 на стр.19.

VI. Рефлексия.

Закончи предложения:

- Я испытывал затруднения, когда …

- Я в какой степени доволен собой?

- Достигли ли мы поставленной цели?

VII. Итог урока.

1. Оценки.

2. Д/з.

- Прочитайте еще раз текст из учебника.

- Нарисовать рисунок животного, который обитает в поле.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/421947-pole-i-ego-obitateli