Выражение отношения к окружающему миру через изображение природы. Море

ФИО (полностью)

Дорофеева Марина Викторовна

Место работы

МБОУ «НОШ» №32 г.Черемхово

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Изобразительное искусство

Класс

2 «б»

Тема и номер урока в теме

17 урок

Базовый учебник

Б.М. Немеский, Е.И.Коротеева , Н.А. Горяева «Изобразительное искусство»

1

2

3

5

6

7

1

Организация начала урока

Проверка готовности к уроку. Эмоциональный и психологический настрой на урок.

– Изобразите цветом свое настроение. Какое у вас настроение? А какие краски вы выбрали для передачи своего настроения? Почему?

Приветствуют учителя

1 мин.

2

Беседа по теме урока

-Какое бывает настроение у человека? От чего оно зависит? Что может повлиять на изменение настроения? Приведите примеры.

– Отображается ли настроение на внешности человека, его поведении?

– Как вы думаете, может ли у природы быть настроение? Приведите примеры.

– А может ли настроение природы соответствовать настроению человека?

– Например, когда у человека хорошее настроение, и в природе все кажется радостным, солнечным, приветливым. «Солнечное настроение» – так мы говорим.

– А какие чувства испытывает человек, когда дует порывистый ветер, срывается дождь?

– Что вы испытывали, когда на солнце искрился снег, а небо было ясным?

– Оказывается, настроение у природы и человека может совпадать.

– В каких видах творчества человек может выразить свое отношение к природе?(В музыке, литературе, изобразительном искусстве.)

– Художник, поэт, музыкант, изображая природу в своих произведениях, стремятся почувствовать, выразить ее настроение и характер.

– Кто мне поможет

Дети приводят примеры

Дети слушают стих

Дети отвечают на вопросы учителя

5 мин

- Кто мне поможет сформулировать тему нашего урока?

3

Сообщение новой темы

аудиозапись шума моря

Включает аудиозапись шума моря

Дети слушают шум моря

2 мин

4

Постановка учебной задачи на урок

показ фото Пучкова И., презентация «Море»

- Вам знакомы эти звуки? Что это?

-Морская стихия …Море… Оно всегда волновала человека, влекло к себе своей таинственной силой и красотой.

Тема нашего урока – «Выражение отношения к окружающему миру через изображение природы»

- А какова учебная задача на урок?

Учебная задача на урок:

1) научить изображать разное по характеру море; развивать чувство цвета; воспитывать интерес к природе, желание отражать впечатления в изобразительной деятельности;

С.Гаузяк читает стихотворение «Море работает», Пучков И. рассказывает о своем путешествии на море и показывает несколько фотографий

демонстрация репродукции картины К. Моне « Скалы в Этрета»

демонстрация таблицы

«Типы мазков» в учебнике

Демонстрирует репродукцию картины К. Моне

« Скалы в Этрета»

- Какое море показал художник?(спокойное, безмятежное)

- Отчего так много тепловато – желтых тонов в картине? (это доброе море)

- При помощи чего художник передал настроение и характер моря? (Цвета)

- Как можно превратить цвет в нежный, тревожный, тихий? (смешивая цвет с белой, черной, серой красками)

Демонстрация таблицы

«Типы мазков»

- настроение во многом зависит и от того, как художник положил краску на бумагу или холст, какой кистью он это нанес? Как будет ложиться краска: выпуклыми или густыми бугорками, ровно, гладко и. т.д?

Смотрят репродукцию

Обсуждают

Определяют настроение

Рассматривают таблицу, обсуждение с. в учебнике

10 мин

Демонстрация картины

«Девятый вал» И. Айвазовского

- А теперь обратите внимание еще на одну картину художника И. Айвазовского, непревзойденного мастера, который сам был когда- то морским офицером.

- Какое море показал художник? (страшное, опасное, грозное)

Что вы почувствовали, рассматривая катрину? (волнение, беспокойство)

- Какой прием использовал художник для передачи настроения? (форму мазков)

Рассматривают репродукцию

Обсуждение картины

Рассматривают репродукцию

обсуждают

5

Физминутка

Проговаривает физминутку, выбирает наиболее интересную фигуру.

Дети качаются влево – вправо. По команде замри показывают фигуру

2 мин

6

Творческая практическая деятельность учащихся

видео клип «Море, море..»

Вам предстоит работать как настоящим художникам. Не только изображать, но и выражать свои чувства.. Помните: в изображении моря должно присутствовать цветовое богатство.

- Работать сегодня мы будем группами.

- Повторим правила работы в группе.

Выполняют работу

15 мин

7

Итог урока

Обобщение темы урока

выставка и анализ работ

оценивание своей работы

-Мы с вами снова в галерее, но теперь здесь выставлены ваши работы. Давайте рассмотрим их и найдем самое спокойное море, самое радостное, самое грустное, самое грозное и т. д. Что помогло нашим юным художникам передать такое разное настроение? (цвет, форма мазков.)

Алгоритмсамооценки:

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе сделать работу? Что у тебя получилось лучше всего?

– Ты справился с работой или есть недочеты? В чем испытал затруднения?

– Ты выполнил все сам или с чьей-то помощью?

– Как бы ты оценил свою работу?

– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

– Кто желает оценить свою работу по образцу?

Как можно передать настроение природы на рисунке?

- Какие картины художников запомнили? Кто автор?

Дети отвечают на вопросы

4мин

8

Уборка рабочего места

1 мин

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Видеофрагмент картины Э. Мане

Информационный материал

Слайд иллюстрация

http://fкартинles.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000154-1000-4ddd-f3d2-3e00469c95ae/i03_3_4_02_2.swf

2

Демонстрация картины Айвазовского И. «Девятый вал»

Информационный материал

Слайд иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9d551fe8-7539-4461-bbeb-a16476638e63/Ajvazovskij.ChernoeMore.jpg