Конспект урока «Фортепианные пьесы»

Урок музыки 3 класс.

Тема урока: Детские пьесы для фортепиано.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Класс: 3

Цель: Изучение пьес для фортепиано.

Планируемые образовательные результаты учебного занятия:

Предметные: - оценить уровень знаний учащихся, полученных на предыдущих занятиях,

-познакомить учащихся с новым термином «пьеса»,

Метапредметные: - развитие творческих способностей учащихся -развитие памяти, эмоционального отношения к исполняемым произведениям,

Личностные:- формирование заинтересованности к музыке русских композиторов-классиков через произведения, отражающие детские увлечения,

-воспитание уважительного отношения к русской музыкальной классике,

- формирование общечеловеческих нравственных ценностей,

-воспитание собственных взглядов на творческие задания.

1. Организационный момент.

- Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Назгуль Ришатовна.

2. Актуализация знаний:

- Сейчас я предлагаю вам правильно сесть, спинка прямая, руки на коленях, делаем глубокий вдох и выдох. И приготовились слушать музыкальное произведение, после чего я вам задам вопросы, на которые вы постараетесь мне ответить.

Какая это музыка по характеру? А какой инструмент ее исполняет?

Звучит:«Клоуны» Д. Кабалевский

( -озорная, шутливая, живая, задорная, радостная, быстрая, пианино)

-Как вы думаете какие пьесы мы сегодня будем с вами слушать?

(-фортепианные пьесы)

-Молодцы, правильно! Сегодня наша тема урока это-Детские пьесы для фортепиано.

- Какое слово в теме не понятно?

(-пьесы)

Пьеса – это небольшое произведение для инструмента, которое сочинил композитор. Это, как песня, только «поёт» эту песню инструмент.

3. Открытие нового знания:

-Сегодня мы будем знакомиться с пьесами для фортепиано, которые были написаны специально для вас, для детей.

- Покажите пальчиками, как играют на пианино. Как вы думаете, как образуется звук у пианино?

Удивительная картина представится сейчас нашим глазам. Мы увидим, что находится внутри пианино. Деревянные молоточки ведут какую- то игру с металлическими струнами. Их очень много и молоточков и струн. Мгновенными, ударами молоточки касаются струн и так же внезапно, словно в испуге, отскакивают обратно. И от этих ударов струны, плачут, поют, смеются, ликуют и печалятся.

А как называется инструмент, который больше по размеру, чем пианино?

 Рояль в переводе значит «королевский». Рояль – это концертный инструмент, его место на сцене, в концертных залах.

Хорошо известные вам инструменты пианино и рояль имеют общее название - фортепиано. А сегодня мы узнаем, что это за инструмент, откуда он к нам пришел, почему так называется. Мы уже много раз слышали музыку, которую исполняют на фортепиано. Голос фортепиано легко запомнить, он отличается от всех голосов других инструментов.

Кто знает, почему оно называется именно фортепиано?

Имя у фортепиано не простое, состоит оно из двух итальянских слов: фотре- громко и пиано- тихо. По- русски можно было его назвать “громко-тихо”. 

4. Физминутка:

На рояле я играю (изображают пальцами игру на пианино)

На педали нажимаю (топают ногами)

Гамма вверх (поднимают руки вверх, тянутся на носочках)

Гамма вниз (опускают руки вниз, приседают)

А сейчас всем поклонись. (делают поклоны в разные стороны)

5. Закрепление полученных знаний:

Послушаем вторую пьесу на сегодняшнем занятии.

Звучит «Марш деревянных солдатиков».

- На что похоже это произведение?

-Мелодия какая? (чёткая, ритмичная, бодрая). А ещё можно сказать, что характер этого произведения – маршевый.

-Пьесу «Марш деревянных солдатиков» Чайковский посвятил играм для мальчиков. Это игрушечный марш, под него маршируют деревянные солдатики. Они шагают как заводные. Сначала музыка звучит негромко, она едва слышна – солдатики идут где-то далеко. Вот они подходят ближе и ближе, и марш начинает звучать громче. Потом как будто солдатики удаляются, и музыка постепенно затихает.

Повторное слушание марша.

- У пьес для фортепиано тоже может быть, как и у песни, песенный характер.

Русский композитор 20 века С. С. Прокофьев так же, как и Чайковский, сочинил целый альбом пьес для детей.

Мы познакомимся с одной пьесой из альбома «Ходит месяц над лугами»

Звучит пьеса «Ходит месяц над лугами»

-Какой характер мелодии? (нежный, песенный).

-Пьеса «Ходит месяц над лугами» Сергея Прокофьева - это чудесная картина природы, спокойной, тихо спящей, чуть освещённой холодным блеском плывущего по ночному небу месяца. Небольшая пьеса близка русским хороводным песням. Мечтательный характер музыки создаётся певучей, плавной мелодией, мягким аккомпанементом.

Модест Петрович Мусоргский – великий русский композитор, который сочинял музыкальные произведения 140 лет тому назад, но до сих пор его музыка волнует многие поколения людей. Модест Петрович Мусоргский сочинил цикл фортепианных пьес после посещения выставки картин художника Виктора Гартмана. На композитора так подействовали работы художника, что он решил написать музыкальные пьесы. Давайте прослушаем одно произведение из цикла.

-Ребята! Кто изображён на следующей картине? Какая музыка по характеру?

 (запись на доске предложенных названий, наиболее правильных ответов о характере звучащего фрагмента.)

Музыка страшная, порывистая, угрожающая, злая, отрицательный персонаж. Быстрый темп и повторяющиеся звуки создают ощущение, что данный музыкальный образ быстро летит…

(-Баба-Яга)

В чём летает Баба-Яга? Как называется это устройство? Под звучащую музыку будем показывать как летит Баба-Яга, отталкиваясь метлой. Выиграет та команда ребят, которая более выразительно покажет полёт Бабы-Яги.

Давайте сравним, что же на картине изобразил Виктор Гартман образ Бабы-Яги или другой образ?

Ребята удивляются. Что на рисунке вовсе не Баба-Яга, а часы в виде избушки на курьих ножках. Учитель подводит к ответу, что у художника и композитора разное видение образов.

Последняя на сегодня фортепианная пьеса

Для начала отгадайте загадку:

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадет.

И никуда я не иду,

Покуда он идет.

(дождь)

И я хочу вас познакомить с одним таким дождиком. Его нарисовал музыкальными красками-звуками известный русский композитор Георгий Свиридов. Послушайте внимательно произведение и расскажите мне, какой дождь изобразил композитор – весёлый летний или какой-то другой?

Слушание пьесы Г.Свиридова «Дождик».

Вопросы: - Какой вы услышали дождь? Почему? Какое настроение передал композитор? Как звучала музыка – медленно или быстро?

Музыка всё время звучала с одинаковой громкостью, или дождик затихал?

(повторное слушание пьесы)

6. Подведение итогов. Рефлексия.

-Как называлась тема сегодняшнего урока?

-Произведения каких композиторов мы сегодня прослушали?

-Как назывались их пьесы для фортепиано?

-Какие два музыкальных характера вы сегодня узнали?

-Что было интересного на уроке?

-Что вызвало затруднение?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422319-konspekt-uroka-fortepiannye-pesy