- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа внеурочной деятельности
Цель: формирование у детей навыков эффективной адаптации в обществе, позволяющей предупредить вредные привычки: курение, употребление алкоголя и наркотиков..
Утверждаю
Директор МАОУ «СОШ № 37» г. Перми
______________________О.М. Иванова
приказ по школе №___ от___ .08.2018 г.
решение Методического Совета от___ .08.2018 г.
Программа КСК
«Все цвета, кроме чёрного» для
3 класса
Учусь понимать других
Составил учитель
Л.В Овчинникова
Пермь, 2019
Пояснительная записка
Программа к курсу «Уроки нравственности» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе авторской программы первичной педагогической профилактики вредных привычек «Все цвета, кроме черного»М. М. Безруких, А. Г. Макеевой, Т. А. Филипповой 2010 года издания .
Актуальность курса
Проблема формирования психологически здоровой личности в условиях обучения в общеобразовательной школе в настоящее время является очень актуальной, т.к. учебные нагрузки, несоответствие между внешними требованиями и психофизиологическими возможностями учащихся, слабая функциональная готовность к школе, отсутствие учебной мотивации приводят к тому, что школа для многих детей становится источником стресса. В особой ситуации риска находятся младшие школьники, поскольку именно им необходимо быстро адаптироваться к непростым условиям школьной жизни при физиологической незрелости организма. Предлагаемая программа занятий в начальной школе направлена на формирование и сохранение психологического здоровья младших школьников , т.к. способствует развитию интереса ребёнка к познанию собственных возможностей, учит находить пути и способы преодоления трудностей, способствует установлению атмосферы дружелюбия, формирует коммуникативные навыки, учит умению распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей. Всё это в комплексе повышает ресурсы психологического противостояния негативным факторам реальности и создаёт условия для полноценного развития личности ребёнка , основой которого как раз и является психологическое здоровье.
Цель и задачи курса
Цель: формирование у детей навыков эффективной адаптации в обществе, позволяющей предупредить вредные привычки: курение, употребление алкоголя и наркотиков..
Задачи:
- способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений на основе толерантности;
- воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, стремление к здоровому образу жизни;
- развивать познавательную активность;
- развивать творческие способности.
Особенности организации учебного процесса.
Программа данного курса представляетсобой комплекс занятий воспитывающего характера, знакомящий учащихся 3 класса с понятиями того, «что такое хорошо и что такое плохо» и рассчитана на 16 часов (1 час в неделю) в группах по 16 человек продолжительностью 40 минут.
Предполагаемые результаты
Личностные универсальные учебные действия:
-формируется умение делать выбор, как поступить, опираясь на этические нормы; \
-самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей социальные правила как основы общечеловеческих базовых
ценностей.
Регулятивные универсальные учебные действия:
-научатся управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов, с окружающими;
- применять знания и навыки, связанные с предупреждением возможного приобщения к одурманивающим веществам, отказываться от предложений, которые считают опасными.
Познавательные универсальные учебные действия:
- осуществлять поиск необходимой информации при работе с текстом;
- строить сообщения в устной и письменной форме.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
- формулировать собственное мнение и позицию.
Календарно-тематическое планирование
№ | Тема урока | Виды деятельности | Количество часов |
1-2 | Что изменилось за год | Наблюдение за изменениями, произошедшими в своем организме. Режим дня . Роботоспособность. Н.Н. Носов " Витя Малеев в школе и дома" | 2 |
3-4 | Как научиться разговаривать с людьми? | Знакомство с формулами общения. Давайте познакомимся. Игры- тренинги | 2 |
5-6 | Что такое интонация | Роль интонации в общении людей. Ролевые игры. Инсценировки. | 2 |
7-8 | Как научиться преодолевать трудности? | Трудности в общении людей. Способы преодоления трудностей в общении. Ролевые игры. | 2 |
9-10 | Как научиться понимать друг друга без слов? | Как понять друг друга без слов. Роль мимики и жестов в общении людей. Мимика в рисунках. Ролевые игры. | 2 |
11-12 | Для чего нужна улыбка? | Значение доброжелательных отношений между людьми. Чтение отрывка из сказки Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» . Инсценировка сказки «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду». | 2 |
13-14 | Умеешь ли ты дружить? | Ценность дружбы. Чтение и обсуждение притчи «О дружбе». Работа с пословицами (толкование) Составление законов дружбы. | 2 |
15-16 | Обобщающие занятия. | Игра " Разыщи радость" Конкурс знатоков. | 2 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422620-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика выгорания и вторичной травматизации специалистов, работающих с кризисными состояниями»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога в дошкольной образовательной организации»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.