- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сочинение-рассуждение на ЕГЭ по русскому языку
Сочинение-рассуждение
по тексту Владимира Клавдиевича Арсеньева
«Путешествие по тайге всегда довольно однообразно. Сегодня — лес, завтра — лес, послезавтра — опять лес...»
(ЕГЭ 2020)
Что дает человеку общение с природой? Чему он может научиться, путешествуя по лесу? Такие вопросы ставит В.К.Арсеньев в своем тексте.
Рассуждая над проблемой, автор рассказывает о своем путешествии по тайге. По его мнению, такие походы на самом деле очень скучны, справиться с однообразием помогает только труд. Он пишет, что во время работы «не замечаешь, как летит время, забываешь невзгоды и миришься с лишениями». Так писатель указывает на то, что путешествия учат человека работать, чтобы справиться с трудностями и разнообразить свою жизнь.
Далее автор говорит, что, понаблюдав за собой, он заметил следующее: чаще всего в памяти остаются не какие-то особенные явления природы, а что-то незначительное. Исходя из этого, писатель делает вывод, что «из таких второстепенных кусочков из жизни природы … складывается человеческая жизнь». Читатель понимает: общение с лесом обогащает человека, делает его жизнь более наполненной.
Оба примера, дополняя друг друга, позволяют автору ответить на поставленные вопросы.
Позиция автора ясна, В.К.Арсеньев считает, что , пребывая в лесу, человек приобщается к его мудрости, учится любить труд.
Я согласна с путешественником. Действительно, природа способна многому научить человека. Известно, что общение с нею дарит человеку чувство наполненности и делает его счастливым. В этом легко можно убедиться, отправившись в поход или даже на обычную прогулку в лес.
В заключение хочется сказать: велика роль леса в жизни человека, поэтому мы должны сделать все возможное, чтобы сохранить этот неисчерпаемый источник жизненной мудрости и силы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422672-sochinenie-rassuzhdenie-na-egje-po-russkomu-j
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Структура и требования ФОП ДО: особенности организации учебно-воспитательного процесса в контексте ФГОС ДО»
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Адаптированные образовательные программы: разработка и реализация в соответствии с ФГОС СПО»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Управление дошкольной образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.