- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Сатирические образы человека»
2190
0
ФИО: Кузьмичева Наталья Александровна
МАОУ СОШ №113, г. Челябинск
Учитель ИЗО И МХК
План -конспект урока ИЗО в 6 классе
Тема урока: Сатирические образы человека.
Тип урока: урок коллективного творчества
Планируемые результаты:
Получить представление о жанре сатирического рисунка и его задачах;
Учиться рассуждать о задачах художественного преувеличения, о соотношении правды и вымысла в художественном изображении;
Учиться видеть индивидуальный характер человека, творчески искать средства выразительности для его изображения;
Приобретать навыки рисунка, видения и понимания пропорций, использование линии и пятна как средств выразительности при изображении человека.
Работа с понятиями: карикатура, шарж, сатира, политическая сатира, коллаж.
Практическое задание: создание шаржа, сатирического рисунка, политической сатиры и коллажа (работа в группах).
Методы: метод проблемного обучения, коллективного, группового творчества.
Материалы для работы: белая или тонированная бумага, графические материалы, цв. бумага, ножницы, клей, вырезки из журналов (для коллажа).
Дидактические материалы: учебник ИЗО 6 класс, презентация, иллюстрации.
Методическое обеспечение: методическое пособие к учебнику, учебник, презентация, иллюстративный ряд урока.
План урока:
№ п/п | Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Методы | Время |
1. | Организационный момент | Приветствие, объявление темы урока | Приветствие, восприятие темы урока | 1 минута | |
2. | Постановка проблемы урока | Объявление задания урока: нужно нарисовать шарж, карикатуру, политическую сатиру, сатирический рисунок | Восприятие задания и проблемы урока, попытка поиска решения проблемы урока | Проблемное обучение | 1 минута |
3. | Поиск средств для решения проблемы урока | Вопрос детям: что нам надо сделать, чтобы выполнить задание урока? Предлагаю поделиться на группы и каждая группа выполняет своё задание. | Ответы учащихся: надо узнать что такое карикатура, шарж, сатирический рисунок, политическая сатира. | 2 минуты | |
4. | Сообщения творческих групп. | Предлагаю записывать новые термины в тетрадь. Также записать пояснения к ним своими словами и фамилии художников, работавших в данном жанре. | Сообщения творческих групп. О шарже О сатирическом рисунке О политической сатире О коллаже | На предыдущем роке класс делится на группы, каждой – своё задание. Дети сами выбирают роль в группе - сбор информаии; - доклад на уроке; - сбор иллюст ративного материала | 6 – 8 минут |
5. | Краткий инструктаж к практической работе | Продумать вариант творческой работы (индивидуальный или всей группой одну работу) Выбор средств выражения, выбор материала | Выбирают вариант своей творческой работы, кого изобразить, материал для работы. В группе распределяют задание для каждого ученика. | 2 минуты |
6. | Практическая работа учащихся | Помощь и консультирование учащихся, при необходимости – проведение фронтальной работы по устранению ошибок | Выполнение практической работы | Коллективная творческая деятельность | 22 минуты |
7. | Просмотр и обсуждение работ | Смайлики заранее раздать | Обсуждене и оценивание работ одноклассников смайликами | Анализ творческой деятельности | 3 – 4 минуты |
8. | Подведение итога урока - рефлексия | Вопросы: Что вы сегодня узнали нового? Что такое шарж, сатира, коллаж, политическая сатира? Имена каких художников запомнили и записали? Нужны ли нам шаржи, сатира, политическая сатира? Для чего? | Ответы на вопросы учителя. | Обобщающий метод -синтез | 5 минут |
Урок был проведён в рамках школьной методической недели по теме: «Внедрение новых педтехнологий: системно – деятельностный подход в обучении как основной метод перехода к новым стандартам образования».
К плану урока прилагаю презентацию и фоторепортаж с урока.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/42268-konspekt-uroka-satiricheskie-obrazy-cheloveka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.