- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Что такое текст-описание?
Планируемые результаты: учащиеся научатся различать текст- описание и текст-повествование; составлять текст-описание, ис¬пользуя в нем имена прилагательные; применять правила право¬писания.
I IUyfJU4h1DIC fJdOJJClUU I 1ЧИ IIU |jy^UI4UIViy tIODIl\y . NJICJ^O
Ход урока
V. Организационный момент
VI. Актуализация знаний
VI. Словарная работа
(Графический диктант. Учащиеся выписывают только непро¬веряемую безударную гласную.)
Мебель, дорога, желтый, снегирь, мороз, коньки, урожай. Ответ. Е, О, Е, Е, О, О, О.
VI. Орфографическая минутка
- Спишите, исправив ошибки.
Город орел — родина моей Мамы. Хищная птица — Орел. У Никиты Черный карандаш. Летом я купался в черном море. По небу плывет Белое облако. В белом море много рыбы.
- Какие правила повторили?
- Какие слова пишутся с большой буквы?
- Самоопределение к деятельности
Упр. 163 (с. 104).
(Самостоятельное выполнение после предварительного раз¬бора по шагам.) Упр. 164 (с. 95).
(Самостоятельное выполнение после предварительного раз¬бора по шагам.)
- Работа по теме урока
Упр. 165 (с. 96).
(Выполнение с комментированием.)
- Прочитайте слова тетушки Совы на с. 96.
- Что описывает текст-описание? (Явление или предмет.)
- Какие вопросы можно поставить к тексту-описанию?
— Физкультминутка
Наклоняемся с хлопком
И с хлопком потом встаем.
Вниз и вверх, вниз и вверх,
Ну-ка, хлопни громче всех!
{Наклониться, хлопнуть в ладоши, выпрямиться,
хлопнуть в ладоши над головой
189
0
«Что такое текст-описание?»
Цель: дать понятие о тексте-описании и его отличительных признаках.
Планируемые результаты: учащиеся научатся различать текст- описание и текст-повествование; составлять текст-описание, используя в нем имена прилагательные; применять правила правописания.
I IUyfJU4h1DIC fJdOJJClUU I 1ЧИIIU |jy^UI4UIViy tIODIl\y .NJICJ^O
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний
Словарная работа
(Графический диктант. Учащиеся выписывают только непроверяемую безударную гласную.)
Мебель, дорога, желтый, снегирь, мороз, коньки, урожай.Ответ. Е, О, Е, Е, О, О, О.
Орфографическая минутка
Спишите, исправив ошибки.
Город орел — родина моей Мамы. Хищная птица — Орел. У Никиты Черный карандаш. Летом я купался в черном море. По небу плывет Белое облако. В белом море много рыбы.
Какие правила повторили?
Какие слова пишутся с большой буквы?
Самоопределение к деятельности
Упр. 163 (с. 104).
(Самостоятельное выполнение после предварительного разбора по шагам.) Упр. 164 (с. 95).
(Самостоятельное выполнение после предварительного разбора по шагам.)
Работа по теме урока
Упр. 165 (с. 96).
(Выполнение с комментированием.)
Прочитайте слова тетушки Совы на с. 96.
Что описывает текст-описание? (Явление или предмет.)
Какие вопросы можно поставить к тексту-описанию?
Физкультминутка
Наклоняемся с хлопком
И с хлопком потом встаем.
Вниз и вверх, вниз и вверх,
Ну-ка, хлопни громче всех!
{Наклониться, хлопнуть в ладоши, выпрямиться,
хлопнуть в ладоши над головой.)
На одной ноге мы скачем,
Как упругий звонкий мячик.
На другой поскачем тоже,
Очень долго прыгать можем.
{Прыжки на одной ноге.)
Головой вращаем плавно,
Смотрим влево, смотрим вправо. (Повороты головы вправо и влево.) И пройдемся мы немного, (Ходьба на месте.) И вернемся вновь к уроку. (Сесть на место.)
В. Тарасов
Закрепление изученного материала
Упр. 167 (с. 97).
Я живу под землей в темной норке. Шубка серая, крошечный рост. Глазки, черные бусинки, зорки, И веревочкой тоненький хвост... Я боюсь долгоносой вороны, Желтоглазой совы и хорьков, Голодаю весною студеной, Зябну в сырости талых снегов.
О. Беляевская
О ком эта загадка? {Омышонке.)
В каких предложениях дано описание внешнего вида мышонка?
В каких предложениях описываются особенности жизни животного?
Назовите главную мысль текста-описания. (Мышонок всего и всех боится.)
(Выполнение в соответствии с заданиями.)
Рефлексия
Упр. 169 (с. 98).
Составьте текст-описание вашего любимого животного по плану.
План
Внешний вид (какая голова, глаза, уши, чем покрыто туловище).
Особенности животного (где живет, чем питается, что любит делать).
Как ты относишься к животному (любишь, заботишься, оберегаешь).
Подведение итогов урока
Какие бывают виды текстов?
Назовите составные части текста-описания.
Какой текст вам понравился? Почему?
Домашнее задание
Выполнить упр. 166 (с. 96).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422755-chto-takoe-tekst-opisanie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Социальная реабилитация лиц, освободившихся из мест лишения свободы»
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.