- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Итоговая контрольная работа по алгебре за 7 класс в формате теста ФГОС
Контрольная работа по алгебре проводится в тестовой форме.
Цель работы: проверка уровня усвоения учащимися 7 класса федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике.
На выполнение теста отводится 80 минут.
Работа состоит из двух частей.
Первая часть содержит 11 наиболее простых заданий базового уровня. Каждое задание первой части оценивается в 1 балл, если оно выполнено верно.
Вторая часть содержит 5 заданий повышенного уровня сложности, предусматривающих полную запись хода решения. Каждое задание второй части оценивается 2 баллами. (2 балла – верно выполнено задание, 1 балл - задание выполнено с недочетами или допущена вычислительная ошибка, не повлиявшая на ход решения).
Каждому учащемуся в начале работы выдается полный текст работы. При выполнении первой части работы нужно указывать ответы. Если к заданию приведены четыре варианта ответа (А, Б, В, Г), надо обвести кружком или выписать букву, соответствующую только одному верному ответу. Если ответы к заданию не приводятся, то полученный ответ надо вписать в указанном месте. Все необходимые вычисления, преобразования выполняются в чистовике. Ответы к заданиям первой части учащиеся фиксируют либо непосредственно на листке с заданиями, либо в чистовике выписывают по порядку номера заданий, либо записывают ответы в таблицу.
Номер задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
Вариант верного ответа |
Критерии оценивания работы:
Оценка «5» ставится, если ученик набрал от 15 до 21 балла
Оценка «4» ставится, если ученик набрал от 10 до 14 баллов
Оценка «3» ставится, если ученик набрал от 7 до 9 баллов
Оценка «2» ставится, если ученик набрал менее 7 баллов
1 вариант | 2 вариант |
1 часть | 1 часть |
При каких значениях переменной не имеет смысла выражение ? А. – 2 Б. – 2 и 0,5 В. – 0,5 Г. 0,5 Найдите значение выражения при х = 5,6 и у = – 4,7 . Запишите ответ в виде десятичной дроби. Ответ:______________________ Решите уравнение : . А. 1 Б. – 15 В. -1 Г. 15 Какое из уравнений не имеет корней? А. 3х = – х Б. В. 3 – 2 х = – 3 х + 3 Г. х – 3 = 7 Найдите сумму многочленов 8 х – 2 ху + 7 и 5 ху – 7 – 8х . Ответ__________ Разложите на множители: 16 m2 – 9 n2 Ответ__________ 7. Раскройте скобки (5х – 2у)2. А. 25х2 – 4 у2 Б. 25х2 + 4 у2 В. 25х2 – 10ху + 4 у2 Г. 25х2 – 20ху + 4 у2 Представьте в виде степени произведение ( – 3 )·( – 3 )·( – 3 )·( – 3 )·( – 3 )·( – 3 ) А. – 36 Б. 6· ( – 3 ) В. ( – 3 )6 Г. другой ответ 9. Упростите выражение : А. х 22 Б. х5 В. х 12 Г. х 8 10. Даны точки А(2; 1), В(– 1; 7), С(– 2; 9). Сколько из них принадлежит графику функции у = – 2х +5? А. одна Б. две В. три Г. ни одной 11. Каждую функцию, заданную формулой соотнесите с ее графиком. А. у = . Б. у = . В. у = . 1) у 2) у 3) у 4) у 1 1 0 0 2 х - 2 0 х 0 -1 2 х -2 -1 х |
А | Б | В |
Ответ:
При каких значениях переменной не имеет смысла выражение ?
А. – 2 Б. – 2 и 1 В. 1 Г. 2
Найдите значение выражения при х = – 4,3 и у = – 5,4 . Запишите ответ в виде десятичной дроби.
Ответ:______________________
Решите уравнение : .
А. 1 Б. – 1 В. –10 Г. 10
Какое из уравнений не имеет корней?
А. 5х = 4х Б. В. 2 х + 3 = 2 х + 1 Г. 2 х +5 = 2х + 5
5.Найдите сумму многочленов 8 ху – 5у + 2 и 3у – 3 – 8ху .
Ответ__________
6. Разложите на множители: 16х2 – 25
Ответ__________
7. Раскройте скобки (5х – 2у)2.
А. 25х2 – 4 у2 Б. 25х2 + 4 у2 В. 25х2 – 10ху + 4 у2 Г. 25х2 – 20ху + 4 у2
Представьте в виде степени произведение ( – 8 )·( – 8 )·( – 8 )·( – 8 )·( – 8 )
А. (– 8)5 Б. 85 В. 5·( – 8 ) Г. другой ответ
9. Упростите выражение : х3(х4)2
А. х 14 Б. х9 В. х 11 Г. х 24
10. Даны точки А(–1; 2), В(– 2; – 1), С(1; 3). Сколько из них принадлежит графику функции у = 3х + 5?
А. одна Б. две В. три Г. ни одной
11. Каждую функцию, заданную формулой соотнесите с ее графиком.
А
. у = . Б. у = . В. у = .А | Б | В |
Ответ:
2 часть
часть
12. Упростите выражение: 5а(а2 – 4 а) – 8а (а2– 6а).
Решите уравнение (3х + 2)2 – 20х = (3х – 1)(3х + 1) – 5 .
Постройте график функции , заданной формулой у = . С помощью графика найдите координаты точек пересечения графика с осями координат.
Лодка прошла 3 часа против течения реки и 2 часа по течению реки, проплыв за это время 32 км. Скорость течения реки 3 км/ч. Найдите собственную скорость лодки.
Вычислите наиболее удобным способом .
12. Упростите выражение: 5а(5а2 + 7b) – 6а (а2 +5b).
Решите уравнение (2х + 1)2 – 13х = (2х – 3)(2х + 3) +1.
Постройте график функции , заданной формулой у = . С помощью графика найдите координаты точек пересечения графика с осями координат.
Лодка прошла 5 часов против течения реки и 4 часа по озеру, проплыв за это время 30 км. Скорость течения реки 3 км/ч. Найдите собственную скорость лодки.
Вычислите наиболее удобным способом .
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422972-itogovaja-kontrolnaja-rabota-po-matematike-7-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
- «Особенности преподавания физической культуры по ФГОС в средней школе»
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Педагогика и методика преподавания физики
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.