- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Живая вода: формирование экологических знаний и любви к природе у дошкольников
Живая вода.
Живой родник с прохладой ключевою,
Бальзам целебный, бьющий из глубин.
Он связан прочно с матушкой Землёю,
Святой водой наполненный кувшин.
(Надежда Веденяпина)
Одной из задач дошкольного воспитания является формирование экологических знаний воспитанников. Детям необходимо прививать любовь к родной природе, подводить их к пониманию её хрупкой красоты, формировать бережное отношение к ней. С этой целью, в рамках реализации проекта «Экология России», 11 сентября обучающиеся отправились к роднику.
Есть в нашем посёлке Малышева родник, местные жители его называют «живая вода» и даже «святой источник». Кто хоть раз пробовал эту воду, помнит вкус настоящей живой воды!
Поход к роднику — это возможность понаблюдать за окружающей нас природой, о том, как изменяется все вокруг в осенний период времени. На улице было тепло, солнечно, лес встретил нас приятной прохладой и свежим воздухом, который ребята сразу ощутили. Извилистая тропинка привела к воде. Ребята познакомились с местом, где возник родник, с историей возникновения родника, и процессом облагораживания территории вокруг родника. Ребята с удовольствием наслаждались чистотой и прозрачностью, пробовали на ощупь, какая вода в этом роднике холодная, а потом решили прибраться около источника.
Ключ бьет в полутора километрах от нашего поселка. Уже несколько десятков лет к нему приходят набирать питьевую воду население, в том числе садоводы, чьи участки находятся поблизости. Старожилы поселка рассказывают, что ключу более ста лет. В начале 80-ых местный плотник Александр Семенов облагородил источник: из липы создал резную беседку, поставил скамейки. Но через несколько лет строение разрушили и сожгли. Более 20-ти лет родник оставался бесхозным.
Сейчас нашлись добрые люди, природный родник очистили от мусора, установили желоб из нескольких бетонных колец и обложили источник камнями, а также соорудили ступени и лавки, рядом поставили камень, поднятый из шахты, на котором закрепили табличку с гравировкой, где указано, что ключ носит название «Мариинский».
Воспитанники должны получать опыт общения с миром, настоящий, естественный; жить в гармонии с природой, беречь красоту родного края, расширять знания о правилах поведения в природе.
По радостному настроению ребят было видно, что экскурсия удалась!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423118--zhivaja-voda-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.