Модернизация процесса подготовки учителя математики к уроку в условиях ФГОС

«Модернизация процесса подготовки учителя математики к уроку

в условиях ФГОС».

Педагог — всегда профессионал своего дела, который в совершенстве владеет средствами и методами качественного и эффективного образования и различными технологиями.

Имеет высокий уровень мотивации и саморегуляции, постоянно при этом совершенствуется, а главное ставит перед собой новые цели и с успехом их достигает. Педагог должен много знать. Главная задача педагога — не только дать учащимся определенную сумму знаний, но и развить у них личностно-значимые компетенции и интерес к учению, активизировать самостоятельную познавательную деятельность и научить: а) учиться; б) знать; в) познавать; г) делать; д) жить; е) быть Человеком. Другими словами мотивировать учащихся — организовать самостоятельную познавательную деятельность обучающихся, научить их самостоятельно добывать знания и применять полученные знания на практике может только мотивированный учитель.

Важный путь развития внутренней мотивации в обучении — это личный пример учителя.

Предмет математики — довольно сложный предмет и желание учиться — надо постоянно поддерживать. Учитель не должен стоять на месте, он постоянно учится. По словам К.Д.Ушинского: «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя. Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель». Итак, педагог — это профессионал высшего разряда, который любит и понимает детей, и сделает все от себя зависящее, чтобы воспитать ученика — достойного гражданина нашей страны и хорошего человека, способного самостоятельно разрешать возникшие ситуации и идти по жизни с высоко поднятой головой.

В профессиональную компетентность учителя математики входит:

1) освоение принципа преподавания математики на основе связи дисциплин;

2) овладение современными математическими знаниями;

3) владение современными инновационными педагогическими технологиями, активными и интерактивными методами обучения, а также передовым педагогическим опытом;

4) раскрытие творческого потенциала учителя путём приобщения его к исследовательской деятельности, опытно-экспериментальной работе, формирование умения систематизировать и обобщать собственный педагогический опыт;

5) формирование умения конструировать урок с учётом современных требований.

Учитель математики должен быть таким, чтобы к нему на урок с огромным желанием, а не для отбывания какой-то повинности, приходили сильные слабые и «трудные» ученики. При этом согласно базовым компетенциям, учитель должен во время урока, в случае нештатной ситуации уметь изменять ранее намеченную программу деятельности. Добиться такого успеха, игнорируя проблему мотивации персонала, невозможно. Возникает вопрос: Как всегда оставаться мотивированным в работе?

Подготовка к урокам занимает много времени, из-за колоссальной нагрузки на работе, у психологов даже появился термин «синдром профессионального выгорания».

Поэтому, чтобы избежать такого страшного явления, работая над темой самообразования, попыталась к вопросу мотивации подойти иначе, как говорится взглянуть под другим углом. Я поставила перед собой цель:

Процесс подготовки сделать более эффективным, качественным, интересным и коротким.

И так, тема моей работы: «Модернизация процесса подготовки учителя математики к уроку в условиях ФГОС».

Чтобы всегда оставаться мотивированным в работе, учитель должен меньше тратить времени на составление технологической карты уроков, рабочие программы с описанием формируемых УУД. Я задалась вопросом:

1.Как на создание технологической карты тратить меньше времени?

Часто при заполнении строк и столбцов в течение учебного года записываем похожие предложения. Значит можно составить меню для часто повторяющихся ячеек.

2.Как сохранить свой стиль при создании граф не выполнять монотонные действия при построении таблиц.

Работая с ребятами на уроках информатики над созданием электронных таблиц с выпадающими списками, попыталась применить накопленный опыт к созданию технологической карты.

Моя технологическая карта в редактореExcel, позволяющая заметно сэкономить время для работы по теме самообразования за счет модернизации процесса подготовки к уроку. Высвободить больше времени для работы по теме самообразования, узнать больше новых техник по работе с подростками в зависимости от типа личности, почитать лекции Андрея Курпатова и Татьяны Черниговской.

Современный учитель в современной школе при работе с учениками учитывает физиологические и психологические особенности, взрослеющего в современном социуме и в интернет пространстве, ученика с учётом соответствующих изменений в поведении и нравственной парадигме современного общества, умеет мотивировать учеников на успех, веру в себя, свои способности с умением отличать поступки окружающих истинно нравственные от простых манипуляций, с умением отличать истинно добрые советы от многообещающих советов «подавляющей личности». Поэтому современному учителю для самообразования необходимо высвободить больше времени, быть мобильным и гибким, а это дополнительная эмоциональная нагрузка. Необходимо учителю не просто поспевать меняться также быстро, а работать с опережением на позитиве.
И чтобы оставаться вдохновленным, уверенным в себе несколько советов из моей презентации:

Будьте всегда приветливы. Ваше плохое настроение отразится на учениках. Улыбайтесь им чаще. Не жалуйтесь ученикам, к примеру, на то, что их слишком много в классе, ведь это мешает вашей нормальной работе.

Лучше придумайте другие подходы и методы работы.

Вы должны стремиться поднять планку для своих учеников. Если вы приложите мало усилий, то получите плохой результат. Вы  должны убедить учеников, что они могут добиться гораздо большего, тем самым внушив им чувство уверенности.

Чувство юмора изменит отношение учеников к учителю, возможно, заставит их с нетерпением ждать новой встречи;

Чтобы создать благоприятную среду обучения, вам надо выстроить систему, в которой ученики будут знать, чего от вас ожидать. Вы должны быть последовательными. Это создаст не только благоприятную, но и  безопасную среду обучения для учеников.

Грамотно построить свой рабочий распорядок дня и обязательно находить время для отдыха, занятий любимым делом.

Учитель, который преподает, не вдохновляя студентов на обучение, пытается ковать холодное железо. Гораций Манн

Настоящая красота живёт в сердце,

отражается в глазах и проявляется в поступках. ОШО.

Список литературы:
Выдержки из работ студентов III курсаhttp://www.basicpedagog.ru/nowods-134-1.html
https://pedsovet.org/beta/article/6-sekretov-uspesnosti-ucitela
https://tarbagatayroo.profiedu.ru/info/item/9
https://infourok.ru/user/podkur-ekaterina-andreevna1/blog/sekretov-uspeshnosti-uchitelya-111941.html
https://rostov.rpa-mu.ru/Media/rostov/Svedenia_ob_OO/Obrazovanie/metodicheskie_rekomendacii/interaktiv.pdf
https://studme.org/83556/psihologiya/konflikt_sotsialnaya_situatsiya_razvitiya_rebenka
https://socratify.net/quotes/osho/249770
https://zh-cn.facebook.com/academypr/posts/1875949312659075/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423169-modernizacija-processa-podgotovki-uchitelja-m