- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект по социально-коммуникативному развитию детей в подготовительной группе «Животные жарких стран»
1622
0
Проект «Животные жарких стран»
Подготовительная группа
(с 10 февраля по 14 февраля)
Сметанюк М.А.
2020
Проект «Животные жарких стран»
Группа:подготовительная группа «Теремок», воспитатели - Юрчишина Е.Н., Сметанюк М.А.
Участники проекта: дети, родители, воспитатели.
Цель:
Расширениезнаний детей о животных жарких стран, знакомство с характерными особенностями животных жарких стран.
Задачи:
1) Формировать представление о природных зонах Земли;
2) Закрепить знания и представления о животных жарких стран, уже знакомых детям;
3) Познакомить детей с новыми представителями жарких стран, их
образа жизни, питания, жилища;
4) Расширить у детей знания и представления об особенностях внешнего вида животных и птиц, повадках и среды обитания;
5) Изготовление экспозиции «Животные жарких стран» для уголка природы.
Актуальность темы: В период дошкольного детства происходит становление человеческойличности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно формировать у детей интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. По программе, тема «Животные жарких стран» в подготовительной группе в основном проходит лишь через образовательную деятельность и чтение художественной литературы, представления дошкольников остаются частичными, неполными. В ходе изучения данной темы у детей стало возникать много вопросов. Поэтому необходимо уточнить и расширить представления детей о животных жарких стран, развивать интерес к ихобразу жизни. Надеемся, что организация образовательной деятельности, бесед, чтение рассказов, просмотр мультфильмов, слайдовых презентаций о них, разучивание стихотворений, игр, загадок рассматривание и чтение энциклопедий, журналов о жизни животных позволит привлечь внимание дошкольников к данной теме, расширить и систематизировать их знания. Они, несомненно, откроют для себя много нового и интересного.
Предполагаемый результат:
Дети будут:
Знать и называть животных Африки, особенности их внешнего вида, среду их обитания.
Знать особенности внешнего вида, характерные повадки африканских животных.
Уметь подбирать интересный познавательный материал.
Уметь подбирать прилагательные, глаголы к существительным, обозначающим животных.
Владеть обобщающим понятием «Животные Африки».
Составлять совместно с родителями сказки и рассказы об этих представителях фауны.
Уметь с помощью различного материала для детского творчества находить оригинальные решения в создании поделок животных.
Уметь определять возможные методы решения той или иной проблемы.
Воспитывать в себе внимание, заботливое и бережное отношение к животным.
Ход проекта.
Этапы проекта.
1 этап. Подготовительный.
Беседа с детьми (выявление уровня знаний о животных жарких стран)
Подбор материала:
- иллюстративного материала;
- литературных произведений: загадки, пословицы;
- информационного материала о животных;
- дидактических игр;
- приобретение фигурок животных для изготовления экспозиции;
- сбор картинок с изображением жарких стран, животных для экспозиции.
2 этап. Выполнение проекта
Организованная деятельность в разных видах детской деятельности
3 этап. Заключительный
- выставка рисунков, поделок «Животные жарких стран».
Схема реализации проекта
Образовательные области | Содержание |
Физическое развитие | Подвижные игры: «Быстрые антилопы», «Кто быстрее», «Охотники и звери, «Не попадись», «Пройди по джунглям», «Найди по следу» |
Социально-коммуникативное развитие | Ситуативные разговоры: «Что такое джунгли?», «Почему жираф не живет на Севере?», «Климат Африки» Беседы: «Как помочь исчезающим животным?», «Почему в наших лесах не водятся львы?», «Как спасаются животные от врагов?» «Почему жираф не живёт на севере?» Игры: д/игры «Мир животных», «Угадай, кто это?», «Четвертый лишний», «Кто чем питается?» «Найди отличия». |
Познавательное развитие | Театрализованные игры: «Изобрази животное» Д\игра « Сложи картинку» (животные жарких стран) С\р.игра: "Мы едем в зоопарк», «Цирк» |
Речевое развитие | Рассматривание и составление описательного рассказа по картине-плакату: «Животные разных широт», «Моё любимое животное». Придумывание детьми загадок о животных. Чтение книги Е.Чарушина« Животные жарких и холодных стран». Разучивание стихов: «Где обедал воробей?» С.Маршака. Детская художественная литература:А.Куприн «Слон»; Р.Киплинг «Рикки-Тики-Тави», «Отчего у верблюда горб»; Михайлов «Животный мир Африки»; Кожевников «Кто, где живет?»; И.Новикова «Мы идем по зоопарку»; С.Маршак «Детки в клетке». |
Художественно-эстетическое развитие | Аппликация-лепка, в нетрадиционной технике «Обитатели жарких стран» Рисование «Животные жарких стран и их детёныши", Прослушивание детских песен: «Про львов», «Песенка о жирафе», «Помогите бегемоту», «Розовый слон», «Львенок и черепаха», «Чунга-чанга» Просмотр видеофильмов: «Мой зеленый крокодил», «38 попугаев», «Маугли», «Слоненок-турист», «Про бегемота, который боялся прививок» |
Взаимодействие с семьей | Родителям рекомендуется показать ребенку картинки с изображением животных, живущих в жарких странах; рассказать об их внешних признаках, характерных повадках; почитать вместе с ребенком стихи, сказки, рассказы, загадки; рассмотреть познавательную и художественную литературу на тему «Животные жарких стран». Посмотреть вместе мультфильмы и обсудить их. |
Итоговая работа | Изготовление животных жарких стран для уголка природы. Создание совместно с родителями и детьми в технике коллажа экспозиции «Животные жарких стран» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423222-proekt-po-socialno-kommunikativnomu-razvitiju
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ»
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя (куратора) с учётом требований ФГОС СПО»
- «Современное занятие в системе дополнительного образования детей»
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.