- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Ктп Адаптированная рабочая программа по математике для обучающихся с интеллектуальными нарушениями 3 класс с
1.1.1. с нормативными правовыми документами федерального уровня:
Федеральным законом от 29.12.2012 г. №273 – ФЗ «Закон об образовании в Российской Федерации»
Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 (c изменениями от 26 ноября 2010 № 1241, от 22 сентября 2011 № 2357, от 18 декабря 2012 № 1060, от 29 декабря 2014 года № 1643, от 18 мая 2015 года №507, от 31 декабря 2015 года № 1576);
Федеральным базисным учебным планом, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 г. №1312;
Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
Примерной программы начального общего образования учебной программы «Русский язык»: Воронкова В.В. из сборника «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида», под редакцией В.В. Воронковой, М., «Просвещение», 2008г. , Алышева Т..В. Математика: Учебник для 3 класса вспомогательной школы. – М.Просвещение, 2018.
Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика» 3 класс 170 часов
№ п/п | Наименование раздела. Тема урока. | Кол-во часов | Дата проведения | ||||
I четверть - 40 часов | |||||||
Повторение. Нумерация чисел в пределах 20. | 10 | ||||||
1. | Числовой ряд от 1 до 20. | 1 | |||||
2. | Свойства чисел в числовом ряду. | 1 | |||||
3. | Свойства чисел в числовом ряду. | 1 | |||||
4. | Сравнение чисел в пределах 20. | 1 | |||||
5. | Сравнение чисел в пределах 20. | 1 | |||||
6. | Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд. | 1 | |||||
7. | Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд. | 1 | |||||
8 | Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд. | 1 | |||||
9. | Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд. | 1 | |||||
10. | Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд. | 1 | |||||
Нумерация чисел в пределах 100. | 50 | ||||||
11. | Получение и запись круглых десятков. | 1 | |||||
12. | Получение и запись круглых десятков. | 1 | |||||
13. | Получение и запись круглых десятков. | 1 | |||||
14. | Получение и запись круглых десятков. | 1 | |||||
15. | Счёт десятками до 100. | 1 | |||||
16. | Счёт десятками до 100. | 1 | |||||
17. | Счёт десятками до 100. | 1 | |||||
18. | Контрольная работа №1 по теме «Второй десяток». | 1 | |||||
19. | Запись круглых десятков. | 1 | |||||
20. | Запись круглых десятков. | 1 | |||||
21. | Запись круглых десятков. | 1 | |||||
22. | Запись круглых десятков. | 1 | |||||
23. | Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись. | 1 | |||||
24. | Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись. | 1 | |||||
25. | Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись. | 1 | |||||
26. | Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись. | 1 | |||||
27. | Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись. | 1 | |||||
28. | Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись. | 1 | |||||
29. | Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы. | 1 | |||||
30. | Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы. | 1 | |||||
31. | Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы. | 1 | |||||
32. | Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы. | 1 | |||||
33. | Откладывание числа в пределах 100 на счётах. | 1 | |||||
34. | Откладывание числа в пределах 100 на счётах. | 1 | |||||
35. | Числовой ряд 1-100. | 1 | |||||
36. | Числовой ряд 1-100. | 1 | |||||
37. | Числовой ряд 1-100. | 1 | |||||
38. | Числовой ряд 1-100. | 1 | |||||
39. | Числовой ряд 1-100. | 1 | |||||
40. | Числовой ряд 1-100. | 1 | |||||
IIчетверть - 40 часов | |||||||
1. | Счёт в пределах 100 (количественный и порядковый). | 1 | |||||
2. | Счёт в пределах 100 (количественный и порядковый). | 1 | |||||
3. | Счёт в пределах 100 (количественный и порядковый). | 1 | |||||
4. | Счёт в пределах 100 (количественный и порядковый). | 1 | |||||
5. | Присчитывание, отсчитывание по единице, равными числовыми группами по 2, по 5, по 3, по 4 (в прямой и обратной последовательности). | 1 | |||||
6. | Присчитывание, отсчитывание по единице, равными числовыми группами по 2, по 5, по 3, по 4 (в прямой и обратной последовательности). | 1 | |||||
7. | Присчитывание, отсчитывание по единице, равными числовыми группами по 2, по 5, по 3, по 4 (в прямой и обратной последовательности). | 1 | |||||
8. | Присчитывание, отсчитывание по единице, равными числовыми группами по 2, по 5, по 3, по 4 (в прямой и обратной последовательности). | 1 | |||||
9. | Сравнение чисел, стоящих рядом в числовом ряду. | 1 | |||||
10. | Сравнение чисел, стоящих рядом в числовом ряду. | 1 | |||||
11. | Сравнение чисел по количеству десятков и единиц. | 1 | |||||
12. | Сравнение чисел по количеству десятков и единиц. | 1 | |||||
13. | Сравнение чисел по количеству десятков и единиц. | 1 | |||||
14. | Увеличение, уменьшение чисел на несколько десятков, единиц в пределах 100. | 1 | |||||
15. | Увеличение, уменьшение чисел на несколько десятков, единиц в пределах 100. | 1 | |||||
16. | Увеличение, уменьшение чисел на несколько десятков, единиц в пределах 100. | 1 | |||||
17. | Увеличение, уменьшение чисел на несколько десятков, единиц в пределах 100. | 1 | |||||
18. | Числа чётные и нечётные. | 1 | |||||
19. | Числа чётные и нечётные. | 1 | |||||
20. | Числа чётные и нечётные. | 1 | |||||
Единицы измерения и их соотношения | 20 | ||||||
21. | Монета 50 к., бумажные купюры достоинством 50 р., 100 р. | 1 | |||||
22. | Замена нескольких бумажных купюр по 5 р., 10 р. (монет по 5 к., 10 к.) одной купюрой 50 р., 100 р. (монетой 50 к.). | 1 | |||||
23. | Замена нескольких бумажных купюр по 5 р., 10 р. (монет по 5 к., 10 к.) одной купюрой 50 р., 100 р. (монетой 50 к.). | 1 | |||||
24. | Размен бумажных купюр достоинством 50 р., 100 р. (монеты 50 к.) по 10 р., 5 р. (по 10 к., 5 к.). Соотношение: 1 р. = 100 к. | 1 | |||||
25. | Размен бумажных купюр достоинством 50 р., 100 р. (монеты 50 к.) по 10 р., 5 р. (по 10 к., 5 к.). Соотношение: 1 р. = 100 к. | 1 | |||||
26. | Единица измерения длины: метр. | 1 | |||||
27. | Единица измерения длины: метр. | 1 | |||||
28. | Единица измерения массы: килограмм. | 1 | |||||
29. | Единица измерения массы: килограмм. | 1 | |||||
30. | Единица измерения ёмкости: литр. | 1 | |||||
31. | Единица измерения ёмкости: литр. | 1 | |||||
32. | Единицы измерения времени: минута, год. | 1 | |||||
33. | Единицы измерения времени: минута, год. | 1 | |||||
34. | Чтение и запись чисел, выраженных одной единицей измерения. | 1 | |||||
35. | Чтение и запись чисел, выраженных одной единицей измерения. | 1 | |||||
36. | Сравнение записей, полученных при счёте и измерении. | 1 | |||||
37. | Определение времени по часам с точностью до получаса. | 1 | |||||
38. | Определение времени по часам с точностью до четверти часа, до 5 мин. | 1 | |||||
39. | Контрольная работа №2 по теме «Нумерация чисел в пределах 100». | 1 | |||||
40. | Работа над ошибками по теме «Нумерация чисел в пределах 100». | 1 | |||||
III четверть - 50 часов | |||||||
Арифметические действия | 50 | ||||||
1. | Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток. | 1 | |||||
2. | Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток. | 1 | |||||
3. | Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток. | 1 | |||||
4. | Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд. | 1 | |||||
5. | Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд. | 1 | |||||
6. | Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд. | 1 | |||||
7. | Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд. | 1 | |||||
8. | Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд. | 1 | |||||
9. | Нуль в качестве компонента сложения. | 1 | |||||
10. | Нуль в качестве компонента вычитания | 1 | |||||
11. | Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых. Знак умножения «х»). | 1 | |||||
12. | Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых. Знак умножения «х»). | 1 | |||||
13. | Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых. Знак умножения «х»). | 1 | |||||
14. | Замена сложения одинаковых слагаемых умножением, замена умножения сложением. | 1 | |||||
15. | Замена сложения одинаковых слагаемых умножением, замена умножения сложением. | 1 | |||||
16. | Замена сложения одинаковых слагаемых умножением, замена умножения сложением. | 1 | |||||
17. | Запись и чтение действия умножения. | 1 | |||||
18. | Запись и чтение действия умножения. | 1 | |||||
19. | Запись и чтение действия умножения. | 1 | |||||
20. | Деление на две равные части, или пополам. | 1 | |||||
21. | Деление на две равные части, или пополам. | 1 | |||||
22. | Деление на две равные части, или пополам. | 1 | |||||
23. | Деление предметных совокупностей на 2, 3, 4, 5 равных частей (поровну), запись деления предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления. Знак деления «:». | 1 | |||||
24. | Деление предметных совокупностей на 2, 3, 4, 5 равных частей (поровну), запись деления предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления. Знак деления «:». | 1 | |||||
25. | Деление предметных совокупностей на 2, 3, 4, 5 равных частей (поровну), запись деления предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления. | 1 | |||||
26. | Деление предметных совокупностей на 2, 3, 4, 5 равных частей (поровну), запись деления предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления. | 1 | |||||
27. | Чтение действия деления. | 1 | |||||
28. | Чтение действия деления. | 1 | |||||
29. | Чтение действия деления. | 1 | |||||
30. | Чтение действия деления. | 1 | |||||
31. | Таблица умножения числа на 2. | 1 | |||||
32. | Таблица умножения числа на 2. | 1 | |||||
33. | Таблица деления числа на 2. | 1 | |||||
34. | Таблица деления числа на 2. | 1 | |||||
35. | Взаимосвязь действий умножения и деления. | 1 | |||||
36. | Таблица умножения и деления чисел на 3 равных частей в пределах 20. | 1 | |||||
37. | Таблица умножения и деления чисел на 3 равных частей в пределах 20. | 1 | |||||
38. | Таблица умножения и деления чисел на 3 равных частей в пределах 20. | 1 | |||||
39. | Таблица умножения и деления чисел на 4 равных частей в пределах 20. | 1 | |||||
40. | Таблица умножения и деления чисел на 4 равных частей в пределах 20. | 1 | |||||
41. | Таблица умножения и деления чисел на 5 равных частей в пределах 20. | 1 | |||||
42. | Таблица умножения и деления чисел на 5 равных частей в пределах 20. | 1 | |||||
43. | Переместительное свойство умножения. | 1 | |||||
44. | Переместительное свойство умножения. | 1 | |||||
45. | Взаимосвязь таблиц умножения и деления. | 1 | |||||
46. | Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз. | 1 | |||||
47. | Порядок выполнения действий в примерах без скобок и со скобками. | 1 | |||||
48. | Контрольная работа № 3 по теме «Арифметические действия в пределах 100». | 1 | |||||
49. | Работа над ошибками. «Арифметические действия в пределах 100». | 1 | |||||
50. | Повторение пройденного материала по разделу «Арифметические действия» | 1 | |||||
IV четверть - 40 часов | |||||||
Арифметические задачи | 10 | ||||||
1. | Простые арифметические задачи на нахождение произведения, частного (деление на равные части). | 1 | |||||
2. | Простые арифметические задачи на нахождение произведения, частного (деление на равные части). | 1 | |||||
3. | Простые арифметические задачи на нахождение произведения, частного (деление на равные части). | 1 | |||||
4. | Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью. | 1 | |||||
5. | Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью. | 1 | |||||
6. | Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью. | ||||||
7. | Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью. | 1 | |||||
8. | Составные арифметические задачи в два действия, составленные из ранее решаемых простых задач. | 1 | |||||
9. | Составные арифметические задачи в два действия, составленные из ранее решаемых простых задач. | 1 | |||||
10. | Проверочная работа по разделу «Арифметические задачи». | 1 | |||||
Геометрический материал | 30 | ||||||
11. | Построение отрезка больше (меньше) данного, равного данному. | 1 | |||||
12. | Построение отрезка больше (меньше) данного, равного данному. | 1 | |||||
13. | Пересечение линий (отрезков), точка пересечения. | 1 | |||||
14. | Пересечение линий (отрезков), точка пересечения. | 1 | |||||
15. | Обозначение точки пересечения буквой. | 1 | |||||
16. | Окружность, круг. | 1 | |||||
17. | Окружность, круг. | 1 | |||||
18. | Центр и радиус. | 1 | |||||
19. | Построение окружности с помощью циркуля. | 1 | |||||
20. | Построение окружности с помощью циркуля. | 1 | |||||
21. | Обозначение центра окружности буквой о. | 1 | |||||
22. | Обозначение центра окружности буквой о. | 1 | |||||
23. | Дуга как часть окружности. | 1 | |||||
24. | Многоугольник. | 1 | |||||
25. | Вершины, стороны, углы многоугольника. | 1 | |||||
26. | Вершины, стороны, углы многоугольника. | 1 | |||||
27. | Вершины, стороны, углы многоугольника. | 1 | |||||
28. | Название многоугольника в зависимости от количества углов. | 1 | |||||
29. | Название многоугольника в зависимости от количества углов. | 1 | |||||
30. | Измерение сторон, вычерчивание по данным вершинам. | 1 | |||||
31. | Измерение сторон, вычерчивание по данным вершинам. | 1 | |||||
32. | Четырёхугольник. | 1 | |||||
33. | Прямоугольник (квадрат). | 1 | |||||
34. | Прямоугольник (квадрат). | 1 | |||||
35. | Противоположные стороны прямоугольника. | 1 | |||||
36. | Противоположные стороны квадрата. | 1 | |||||
37. | Свойства сторон, углов. | 1 | |||||
38. | Свойства сторон, углов. | 1 | |||||
39. | Контрольная работа № 4 по теме: «Повторение пройденного за год». | 1 | |||||
40. | Повторение пройденного материала за год. | 1 | |||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423373-ktp-adaptirovannaja-rabochaja-programma-po-ma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение педагогических игр в работе с дошкольниками»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Подготовка к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- «Современные подходы к преподаванию географии в условиях реализации ФГОС ООО»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагогика и методика преподавания математики
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.