- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План взаимодействия с родителями по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР средствами ТРИЗ-РТВ технологии
1753
0
Приложение 7
ПЛАН ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ
по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР средствами
ТРИЗ-РТВ технологии. (Авторы: Зыкова О.В., Алексеева И.В., Власова Т.В.)
Цель: повышение компетенции родителей в вопросах развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР средствами ТРИЗ-РТВ технологии.
№ | Мероприятия | Сроки | Ответственный |
I блок информационно-аналитический Цель: сбор, обработка и использование данных о семье каждого воспитанника, наличие у них необходимых педагогических знаний о развитии речи детей, запросах, интересах, потребностях. | |||
1. | Анкетирование родителей: Цель: выявление проблем родителей в вопросах развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР средствами ТРИЗ-РТВ технологии, выявление педагогических установок родителей, стилей и методов воспитания ребенка в семье,степени общения с воспитателями. | сентябрь 2018г | воспитатели |
2. | Посещение семьи Цель: поддержка успехов ребенка, развитие контактов с семьей, изучение опыта семейного воспитания. | сентябрь 2018г | воспитатели, педагог - психолог |
3. | Интервьюирование ребенка «А вот и я!» Цель:получение информации об уровне развития связной речи (монологической и диалогической). | сентябрь 2018г | учитель-логопед |
4. | Обобщение полученной информации Цель:осуществление анализа полученной информации, принятие на этой основе стратегических и тактических решений по организации взаимодействия с семьей в вопросах развития связной речи. | сентябрь 2018г | воспитатели, учитель-логопед, педагог - психолог |
II блок наглядно – информационный Цель: ознакомление родителей с особенностями работы по развитию речи детей в группах компенсирующей направленности и с педагогами, занимающимися с детьми. | |||
1. | Информационно-ознакомительный раздел | ||
1.1. | Групповые «Встречи-знакомства» Цель:разностороннее знакомство семей воспитанников между собой и знакомство с педагогами, воспитывающими ребенка в ДОУ. | сентябрь - октябрь 2018г | специалисты ДОУ, воспитатели, родители воспитанников |
1.2. | Неделя открытой НОД Цель: презентация достижений воспитанников; взаимодействие специалистов психолого-педагогического сопровождения в организации коррекционной работы по речевому развитию. | октябрь 2018г, апрель 2019г | специалисты ДОУ, воспитатели, родители воспитанников |
2. | Информационно – просветительский раздел | ||
2.1. | Информационный групповой стенд Цель: размещение стратегической, тактической, оперативной информации для родителей в рамках проекта для родителей. | сентябрь 2018г – май 2019г | воспитатели |
2.2 | «Речевой уголок» Цель: ознакомление родителей с практическими рекомендациями по формированию различных речевых навыков. | сентябрь 2018г – май 2019г | воспитатели, учитель-логопед |
2.3. | Работа закрытой группы ВКонтакте Цель:общение родителей и педагогов ДОУ по актуальным вопросам. | сентябрь 2018г – май 2019г | специалисты ДОУ, воспитатели, родители воспитанников |
2.4. | Газета «Говорим, играем – себя мы развиваем!» Цель: обогащение знаний родителей об особенностях работы по развитию связной речи детей дошкольного возраста с ОНР средствами ТРИЗ-РТВ технологии. | 1 раз в месяц | учитель-логопед |
Организация работы семейной медиатеки Цель:ознакомление родителей с медиапособиями по развитию связной речи детей дошкольного возраста с ОНР средствами ТРИЗ-РТВ технологии. | сентябрь 2018г – май 2019г | воспитатели, специалисты ДОУ | |
III блок познавательный Цель: ознакомление родителей с особенностями возрастного и психологического развития детей, рациональными методами и приемами воспитания для формирования практических навыков, в том числе и речевых. | |||
1. | Групповые родительские собрания в нетрадиционной форме с применением ИКТ Цель: повышение педагогической культуры родителей в области развития речи и коррекции речевых нарушений у детей и установление доверительных отношений с педагогами и специалистами. | сентябрь 2018г – май 2019г | воспитатели, специалисты ДОУ |
2. | Консультационный день для родителей Цель:оказание помощи специалистов ДОУ родителям | 2 раза в месяц | специалисты ДОУ |
3. | Организация дня дублера Цель:привлечение родителей к воспитательно-образовательному процессу | 1 раз в год | специалисты ДОУ, воспитатели, родители воспитанников |
4. | Презентация позитивного семейного опыта «Играем по системе ТРИЗ» Цель: установление плодотворного сотрудничества между специалистами ДОУ и семьей. | апрель 2019г | родители воспитанников |
5. | Игровые тренинги Цель:оказание помощи родителям в выборе более удачных форм обращения к ребенку, имеющему нарушения речи, и общения с ним. | 1 раз в квартал | педагог-психолог |
6. | Участие родителей в проектной деятельности дошкольников Цель: взращивание новых форм общности педагогов, детей и родителей. | октябрь 2018г-апрель 2019г | воспитатели, родители воспитанников |
7. | Семейный клуб «Речевичок»(Приложение 3) Цель:повышение психолого - педагогической культуры родителей в вопросах развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР средствами ТРИЗ-РТВ технологии. . | 1 раз в два месяца | Руководитель клуба, специалисты ДОУ |
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПРОГРАММА
СЕМЕЙНОГО КЛУБА «РЕЧЕВИЧОК»
Пояснительная записка
Семья для ребенка — одновременно и среда обитания, и воспитательная среда. Влияние семьи особенно значимо в начальный период жизни малыша и, по данным исследований, намного превышает воспитательное воздействие образовательных учреждений, СМИ, влияние улицы, друзей, литературы и искусства. Именно в семье ребенок делает первые шаги в общении, пробует через слово выразить свои потребности, эмоции. Речь родителей, да и других
окружающих ребенка людей, имеет первостепенное значение в формировании его произносительной, грамматической, лексической стороны речи.
Успешность родительского воспитания, в том числе формирование и развитие правильной речи, опираются на ряд условий: родители должны хорошо знать своих детей, их положительные и отрицательные качества, недостатки сформированности речи и причины их возникновения. Но часто они не слышат недостатков речи своих детей, не соотносят их с физиологическим состоянием (аденоиды, хронический ринит и т.д.) и считают, что с возрастом их речь нормализуется сама собой, поэтому не придают особого значения логопедическим занятиям. Родители должны помнить, что на результативность коррекционной работы влияют их личный опыт и авторитет, характер отношений в семье, стремление воспитывать личным примером.
К сожалению, многие родители плохо представляют (или не хотят), как можно помочь своему ребенку исправить недостатки развития речи. Обеспокоенные его речевым развитием они обращаются к разным источникам информации, читают специальную литературу, пытаются самостоятельно применить описанные там методики, обращаются к Интернету.
Поэтому для создания благотворной почвы для развития правильной, грамотной красивой речи детей дошкольного возраста с ОНР возникла необходимость организовать родительский клуб «Речевичок».
Цель семейного клуба «Речевичок» - повышение психолого - педагогической культуры родителей в вопросах развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР средствами ТРИЗ-РТВ технологии.
Основные задачи клуба:
Стимулировать и поддерживать у родителей интерес к педагогическому самообразованию.
Познакомить родителей с методами и приёмами формирования и совершенствования навыков связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР.
Познакомить родителей с элементами ТРИЗ-РТВ технологии направленные на развитие речи детей.
Формировать у родителей ощущение необходимости в сотрудничестве с педагогами и другими специалистами.
Систематически оказывать помощь родителям в применении теоретических знаний на практике.
Основные функции клуба:
информационно - образовательная (повышение уровня психолого-педагогических знаний родителей);
организационно - коммуникативная (позволит общаться родителям с педагогами и другими специалистами, между собой, учиться общаться с ребенком);
социально-терапевтическая (поддержка в трудных жизненных ситуациях, профилактика стрессов, депрессий).
Участниками клуба являются:
родители воспитанников старшего дошкольного возраста с ОНР;
воспитанники групп компенсирующей направленности;
воспитатели;
педагог – психолог;
учитель – логопед.
Основными принципами клуба являются:
добровольность;
компетентность;
соблюдение педагогической этики;
сотрудничество;
конфиденциальность.
Программа семейного клуба «Речевичок» рассчитана на реализацию в течение одного года. Работа клуба предусматривает одно заседание в два месяца. Продолжительность встречи 1,5 – 2 часа.
Основные формы заседаний:
мини – лекция;
семинар – практикум;
круглый стол;
тренинги;
решение педагогических ситуаций;
мастер – класс;
викторина;
видеопросмотр;
обсуждение опыта семейного воспитания;
тематические игры;
совместный досуг взрослых и детей.
Форма общения – свободная. Участники вырабатывают и принимают правила взаимодействия в клубе. После каждой встречи проводится короткое обсуждение ее результативности.
Методические средства, используемые на заседаниях:
групповая дискуссия – способ организации общения участников группы, который позволяет сопоставить противоположные позиции, увидеть проблему с разных сторон;
анализ ситуаций стимулирует к опыту других, стремление к приобретению теоретических знаний для получения ответов на обсуждаемые вопросы;
информирование – это психологическое вмешательство, при котором ведущий подсказывает и помогает участникам, если они сталкиваются с трудностями, предоставляет им обратную связь и поддерживает их в процессе взаимодействия;
тренировка эффективных методов педагогического взаимодействия;
диагностические процедуры (анкеты, рисунки и т.д.) используются как средство получения участниками новой информации о себе и о своих детях.
Прогнозируемый результат.
В результате реализации программы:
повысится педагогическая компетентность родителей в вопросах речевого развития ребенка;
родители станут активными участниками коррекционно-развивающего процесса по устранению речевых недостатков детей;
родители смогут самостоятельно использовать игры ТРИЗ - технологии из копилки семейного клуба в домашних условиях;
установятся теплые доверительные отношения, эмоциональный контакт между педагогами и родителями, между родителями и детьми.
Мониторинг эффективности данной программыосуществляется на всех этапах её реализации: через анкетирование участников, а также в ходе индивидуального консультирования родителей, при получении информации от воспитателей, психолога.
Этапы реализации программы:
Формирование групп, знакомство.
Тематические заседания.
Итоговое заседание, рефлексия.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ СЕМЕЙНОГО КЛУБА
№ | Мероприятия | Срок | Ответственный |
1. | Заседание №1 Тема: «Развитие связной речи у детей в детском саду и дома». Цель: повышение уровня компетентности родителей в вопросах развитии связной речи детей, знакомство родителей с методами и приёмами формирования и совершенствования навыков связной речи у детей дошкольного возраста. Повестка: Упражнение «Давайте поздороваемся» «Причины речевых нарушений. Роль семьи в развитии речи детей». «Психологические особенности детей с нарушением речи» 4. Мини-лекция «Связная речь, какая она?.. Значение развития связной речи у детей дошкольного возраста. Обучение детей рассказыванию в детском саду» Практическая часть: - «Мозговой штурм» - Мастер-класс «Поиграйте вместе с нами» * Игра «3агадки» * Игра «Радио» * Игра «Магазин игрушек» * Игра «Прямой эфир» * Упражнение «Учимся составлять рассказ по картинке» - Обратная связь (с мячом) | сентябрь 2018 г. | руководитель клуба учитель-логопед педагог-психолог воспитатель Воспитатели, учитель-логопед |
2. | Заседание №2 Тема: «Развиваем речь детей с помощью ТРИЗ-игр». Повестка: Цель: повышение компетентности родителей в сфере инновационных технологий. 1. Упражнение «Давайте поздороваемся» 2.Вступительное слово воспитателя «Развитие речи детей через ТРИЗ-технологию». - Знакомство с результатами анкетирования родителей. - Показ презентации «ТРИЗ-игры и методические пособия, используемые в ДОУ» - Обмен опытом родителей «Дидактические игры на развитие речи детей, предлагаемые ТРИЗ-технологией» Практическая часть: Игровой тренинг «Дидактические игры на развитие речи детей, предлагаемые ТРИЗ-технологией»(педагог предлагает родителям игры, в которые можно поиграть дома) Игра «Дразнилка» Игра «По кругу» Игра «Шкатулка со сказками» Игра «Превращения» Игра «Исправь ошибку» Памятка для родителей «Факторы успешного речевого развития детей». Обратная связь (с мячом) | Ноябрь 2018г | Педагог-психолог воспитатели учитель-логопед |
3. | Заседание №3 Тема: «Играя - развиваем речь» Цель:повышение уровня компетентности родителей в вопросах развитии связной речи детей средствами ТРИЗ-РТВ – технологии, создание условий для речевого развития дошкольников в семье. Организационная часть «Доброжелательное общение» Факультет психологии Психологический тренинг «Давайте познакомимся» Основная часть «Использование технологии ТРИЗ в развитии речи дошкольников» Факультет «Развитие» Блиц-опрос «В стране грамоты» Речевой тренинг «Волшебный мир слов» Факультет «Творчество» Задание-пробник «Нарисуй стихотворение» Схема творческого подхода «Страна противоположностей» Факультет «Изобретательность» Интерактивный подход к развитию связной речи «Портрет» 3. Подведение итогов работы Обратная связь | февраль 2019г | Педагог-психолог Учитель-логопед Воспитатель Воспитатель Педагог - психолог |
4. | Заседание №4 Тема: «Правильная речь – залог успешного обучения в школе». Цель:объединение усилий семьи и детского сада в решении задач, связанных с развитием речи детей; формирование у родителей практических умений и навыков, значимых для формирования речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Повестка: 1.Знакомство с родителями (Разминка - «Улыбнуться не забудь»). 2.Выступление логопеда «Хорошая, развитая речь – это основа успешного обучения в школе». 3. Выступление педагога – психолога: «Связь речи и мелкой моторики рук» 4. Практическая часть: 4.1 Игра «Вопрос-ответ»; 4.2 Игра «Цветные зонтики»; 4.3 Игры и упражнения для развития мелкой моторики рук у детей; 4.4 Игры, направленные на формирование артикуляционной моторики, дыхания, лексико-грамматического строя речи, связной речи. Речевой праздник «Красивую речь – приятно слушать» (с детьми) | Апрель 2019г | педагог-психолог учитель-логопед педагог-психолог. руководитель клуба Учитель-логопед, воспитатели |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423622-plan-vzaimodejstvija-s-roditeljami-po-razviti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание химии»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.