Публичный педагогический самоанализ учителя английского языка

Общие сведения об учителе.

Фамилия, имя, отчество

Антоева Юлия Валентиновна.

Место работы, должность, предмет

МАОУ «СОШ №24» г. Удачный Мирнинского района Республики (Саха) Якутия, учитель английского языка.

Образование, специальность по диплому, год окончания:

высшее, Саха государственная Педагогическая Академия факультет иностранных языков специальность учитель английского языка 2006 год.

Педагогический стаж: – 11 лет, в том числе в данной должности – 11 лет, в данном учреждении – 11 лет.

Курсы повышения квалификации по профилю деятельности, количество часов:

2015 год - сертификат участия в «Интерактивном курсе для учителей с использованием EDO платформы с носителями языка» официального партнерDenis’ Schoolin Russia

2015 год – удостоверение о повышении квалификации по теме «Дистанционное интерактивное обучение по английскому языку педагогов образовательных организаций Республики Саха (Якутия)» Института непрерывного профессионального образования Северо-Восточного федерального университета им.М.К. Аммосова, 324 часа

2018 год - сертификат участника муниципальных курсов повышения квалификации по теме: «Ментальные карты как способ научить учиться», МКУ «МРУО», 12 часов

2019 год - сертификат участника муниципальных курсов повышения квалификации по теме: «Интерактивные методики обучения финансовой грамотности ФинРост», МКУ «МРУО», 12 часов

2019 год - удостоверение о повышении квалификации по теме «Профессиональная компетенция учителя иностранного языка» ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова, 72 часа

2019 год – удостоверение о повышении квалификации по теме «Проектирование современного урока ИЯ в начальной школе в условиях реализации ФГОС», АОУ РС(Я) ДПО «ИРОиПК имени С.Н. Донского», 72 часа

2020 год – удостоверение о повышении квалификации по теме «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка», ООО «Центр Развития Педагогики», 144 часа

2020 год - сертификат о повышении квалификации по теме «Профилактика коронавируса, гриппа и других респираторных вирусных инфекций в общеобразовательных организациях», Единыйурок.рф, 16 часов

2020 год - сертификат о повышении квалификации по теме"Безопасное использование сайтов в сети "Интернет" в образовательном процессе в целях обучения и воспитания обучающихся в образовательной организации" Единыйурок.рф, 24 часа

2020 год - сертификат о повышении квалификации по теме «Организация деятельности педагогических работников по классному руководству», Единыйурок.рф, 17 часов

2020 год – сертификат участника обучающегося курса «Есть контакт! Работа педагога с современными родителями как обязательное требование Профстандарта «Педагог», АНО Санкт-Петербургский центр ДПО «Всероссийский образовательный проект RAZVITUM», 16 часов

Всего пройдено: курсов повышения квалификации в сумме 709 часов.

Тема самообразования (методическая тема):Подготовка к реализации ФГОС в основной школе.Повышение личностной и профессиональной культуры в условиях внедрения ФГОС.Период реализации 2015 – 2019 уч. год; 5 лет.

Квалификационная категория, год присвоения: Высшая - 2015 год.

Классы, в которых преподаю: 2 – 11 классы.

Наличие классного руководства (указать класс, год назначения классным руководителем): 8а класс, 2020 год.

Имею следующие награды и благодарности:

Нагрудный знак «Надежда Якутии» удостоверение №13-49 Министерство Образования республики Саха (Якутия) И Президиума Якутского росскома профсоюза работников образования.

Авторские программы, научно-методические разработки:

2016-Районный педагогический совет по теме: «Внеурочная деятельность как неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса».Защита «Программы курса внеурочной деятельности «Занимательный Английский» (2-4 класс).

2017-Районное совещание работников образования «Обеспечение современного качества образования при введении ФГОС основного общего образования». Очное обобщение опыта работы.

2018- Открытый урок в рамках районного Фестиваля «Я работаю по ФГОС» (школьный уровень)

2019-Международная научно-практическая конференция «Профессиональная компетенция учителей и качество обучения иностранным языкам» ФГАОУ ВО СВФУ им. М.К. Аммосова. г. Якутск. Представлена статья «Профессиональная компетенция учителя иностранного языка». Очное обобщение опыта работы.

2019- Всероссийский вебинар «Совершенствование практической деятельности педагога с учетом результатов оценочных процедур (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ) издательства «Просвещение»

2019- Открытый урок в рамках районного Фестиваля «Я работаю по ФГОС» (школьный уровень)

2019- Всероссийский вебинар «ФГОС: формирование и развитие УУД в рамках УМК «Английский в фокусе» (5-6 классы) издательства «Просвещение»

2020- Всероссийский вебинар «Как помочь ребенку начать изучение английского языка во 2 классе»

Результаты педагогической деятельности.

Показатели результативности учащихся за 5 лет (на основе итоговых годовых оценок).

Владею содержанием современных достижений педагогической науки и практики; имею достаточно четкое представление о роли и месте использования этих зна­ний в обучении, что позволяет достигать достаточно высоких результатов качества знаний учащихся.

Обученность по классов по предмету английский язык:

Итоги контрольных срезов знаний обучающихся по предмету в период аттестации

Результаты внешнего мониторинга эффективности и качества работы педагога: ВПР по английскому языку - весной 2020 года всего написали 22 учащихся 11го класса: успеваемость 82%, качество 46%.

Результаты ГИА по учебному предмету за аттестационный период

Как следует из таблицы, результаты обучающихся Антоевой Ю.В. в 2016 году выше средних показателей по Мирнинскому району на3,8б., по Республике Саха (Якутия) на 10,5б., по РФ – на 0,2б. В 2018 году – выше, чем в Мирнинском районе на 3,6б., по Республике Саха (Якутия) – на 8,1б.

Другие образовательные результаты обучающихся:

Научно – методическая деятельность.

 Целью моей работы является формирование у обучающихся предметной компетентности в области английского языка, коммуникативной компетентностей для личностного развития и профессионального определения.

Для достижения этой цели я ставлю перед собой следующие задачи:

формировать осознанную мотивацию к процессу обучения и потребность к саморазвитию;

выработать навыки самообразования, информационной и интеллектуальной деятельности;

воспитание чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимость действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией;

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами информационно-коммуникационных технологий;

Подготовка выпускников к последующей профессиональной деятельности, продолжению образования в вузе.

В своей деятельности опираюсь на Закон РФ «Об образовании», Конвенцию о правах ребёнка, Устав школы, локальные акты по организации работы образовательного учреждения; также руководствуюсь основными принципами работы с системным, прикладным и инструментальным программным обеспечением; СаНПиН в части безопасного применения компьютерной техники.

Система моей работы направлена на индивидуализацию обучения, активизацию учения, стимулирование инициативы и роста творческих возможностей. В системе работы я использую на уроках метод проектов, при применении которого достигаются высокие результаты обучения школьников английского языка, повышается интерес учащихся к предмету «Английский язык».

Владею исследовательским методом обучения, применяя его как на уроках, так и в сфере дополнительного образования. Это создание проблемных ситуаций, организация поисковой деятельности при решении сложных вопросов, построение гипотез. Используются различные дидактические средства создания проблемных ситуаций: исследовательская задача, проблемный вопрос, моделирование эксперимента, дискуссии.

Учебные исследования выполняются и в ходе подготовки домашнего задания: проведение наблюдений, постановка опыта, проблемный анализ текста, подготовка вопросов для дискуссии, анкеты, творческие работы (сценарии, сказки). Исследовательские и проектно-конструкторские навыки находят отражение на различных уроках.

При организации уроков я использую современные мультимедиа-технологий. В качестве наглядных пособий и обучающих электронных пособий, использую мультимедийные презентации, флеш-анимации, которые позволяют повысить эффективность и мотивацию обучения. На уроках английского языка первостепенным из данных информационных средств, на мой взгляд, является использование компьютерных моделей. Компьютерные модели легко вписываются в традиционный урок, позволяя продемонстрировать почти "живьём" многие темы, которые обычно мучительно и долго приходится объяснять "на пальцах". Кроме того, компьютерные модели позволяют мне организовывать новые, нетрадиционные виды учебной деятельности. Приведу в качестве примера два вида такой деятельности, опробованные на практике:

Урок- Видеоурок. Овладеть коммуникативной компетенцией на английском языке, не находясь в стране изучаемого языка, дело весьма трудное. Поэтому важной задачей учителя является создание реальных и воображаемых ситуаций общения на уроке иностранного языка с использованием различных приемов работы.

Урок – экскурсия В наше время, когда все шире и шире развиваются связи между разными странами и народами, знакомство с русской национальной культурой становится необходимым элементом процесса обучения иностранного языка. Ученик должен уметь провести экскурсию по городу, рассказать иностранным гостям о самобытности русской культуры и т.д. принцип диалога культур предполагает использование культуроведческого материала о родной стране, который позволяет развивать культуру представления родной страны, а также формировать представления о культуре стран изучаемого языка..

При организации проектной работы с учащимися я старюсь подчинить максимальное количество этапов и заданий проекта дидактическим целям учебной работы, т.е. стараюсь, чтобы проектная работа не отвлекала учащихся от прохождения программного материала, решения необходимого круга практических задач, а также не приводила к значительному увеличению учебной нагрузки.

Классное руководство.

В работе с учащимися использую активные формы работы, придерживаясь демократического стиля общения. Являясь классным руководителем, стремлюсь создать условия комфортности для каждого ученика в классе. Цель воспитательной работы школы – создание благоприятной среды для всестороннего развития личности ученика, задача каждого учителя, воспитателя – растить духовно-нравственную личность, имеющую четкую гражданскую позицию.

В период с сентября 2017 года. являюсь классным руководителем нынешнего 8а класса. Мой класс отличается высоким уровнем воспитанности обучающихся, самоуправлением, сплоченностью.

Строю свою работу таким образом, чтобы помочь ребенку познать и раскрыть себя, осознать свою индивидуальность, определить свои сильные стороны, научиться использовать их для достижения собственного успеха в жизни и при этом научиться принимать индивидуальность других людей и их право на свое самоопределение и саморазвитие. В своей педагогической деятельности она стремится воспитывать личность, которая знает, что, как, и главное, зачем совершает тот или иной поступок, и при этом действует в рамках общепринятых нравственных и моральных норм.

Общение в процессе работы классного руководителя строится на демократических, доверительных, субъект - субъектных отношениях в сотрудничестве и сотворчестве, что соответствует требованиям ФГОС.

Особое значение придаю вопросу занятости детей во внеурочное время. С момента поступления ребенка в класс, активно работаю с семьей и учащимся по определению его наклонностей и интересов, консультирую родителей о том, какие возможности дополнительного образования есть в школе и городе, даю рекомендации и поддерживаю связь с руководителями студий, секций, творческих коллективов, музыкальной и художественной школ, где занимаются мои ученики. В классе обязательно отмечаются и поощряются победы и достижения ребят в разных областях деятельности, устраиваются выставки творческих работ, фоторепортажи, демонстрируются награды.

Поскольку основой воспитанности учащихся являются ценностные отношения, воспитательным отделом школы ежегодно отслеживаются уровни воспитанности учащихся:

С целью выявления благоприятного психологического климата в классе, атмосферы товарищества, взаимопомощи, толерантности, ежегодно проводится анкета «Удовлетворённость учащихся школьной жизнью в классе». Было выявлено, что 89% учащихся отметили высокий уровень удовлетворённости школьной жизнью в классе, средний уровень 11%, низкий уровень учащиеся не отметили. Анализ анкетных работ показывает, что 75% учащихся идут с радостью в школу, им нравится участвовать в конкурсах, праздниках, соревнованиях, они с удовольствием посещают ШОР, кружки, секции, студии, активно принимают участие в подготовке и проведении тематических классных часов.

Благодаря активному и качественному участию в многочисленных школьных, городских, районных конкурсах, викторинах, соревнованиях учащиеся класса неоднократно завоевывали звание «Лучший класс – экипаж»:

Данные направления социальной работы помогают учителю развивать в учащихся нравственные личностные качества, такие как доброта, желание помочь, умение признавать свои ошибки, анализировать их, делать выводы, умение прощать, доказывать свою правоту, признавать правоту других, учащиеся размышляют над такими нравственными понятиями как добро, совесть, стыд, долг, честь, обязанность.

За активное участие в благоустройстве и озеленении пришкольной территории класс награжден благодарностью.

К достижениям классного коллектива относятся:

Опыт работы как классного руководителя мною обобщен в:

Распространение педагогического опыта:

2016 год-Сертификат о публикации авторского материала на всероссийском образовательном портале «Мультиурок». Тема опубликованного материала: «Индивидуальный план самообразования»https://multiurok.ru/files/individualnyi-plan-samoobrazovaniia.html

2017 год-Свидетельствоо публикации материала на всероссийском образовательном портале «Мультиурок». Тема опубликованного материала: «Сослагательное наклонение послеwish»https://multiurok.ru/files/soslaghatiel-noie-naklonieniie-poslie-i-wish.html

2017 год- Свидетельство о публикации материала на всероссийском образовательном портале «Мультиурок». Тема опубликованного материала: «Conditionalsentences 1 type»https://multiurok.ru/files/conditional-sentences-1-type.html)

2017 год- Свидетельство о публикации материала на всероссийском образовательном портале «Мультиурок». Тема опубликованного материала: «PassiveVoicepresentperfect» https://multiurok.ru/files/passive-voice-present-perfect-tense.html

2017 год-Свидетельство о публикации авторского материала на всероссийском образовательном портале «Мультиурок». Тема опубликованного материала: «Проверочная работа на времена 8-9 классы» https://multiurok.ru/files/provierochnaia-rabota-na-vriemiena-8-9-klass.html

2017 год- Свидетельство о публикации материала на всероссийском образовательном портале «Мультиурок». Тема опубликованного материала:«Наиболее распространенные вопросы по устной части С4 Говорение».https://multiurok.ru/files/naibolieie-rasprostraniennyie-voprosy-po-ustnoi-chasti-s4-govorieniie-iege-anghliiskii-iazyk.html

2017 год- Свидетельство о публикации материала на всероссийском образовательном портале «Мультиурок». Тема опубликованного материала: «Стратегия выполнения задания 2 в письменной части» https://multiurok.ru/files/stratieghiia-vypolnieniia-zadanii-s2-razdiel-pis-mo-anghliiskii-iazyk.html

2017 год-Свидетельство о публикации материала на всероссийском образовательном портале «Мультиурок». Тема опубликованного материала:«Рабочая программа Англо-говорящий клуб Лингвист» https://multiurok.ru/files/rabochaia-proghramma-anghlo-ghovoriashchii-klub-linghvist.html

2017 год-Свидетельство о публикации авторского материала на всероссийском образовательном портале «Мультиурок». Тема опубликованного материала: «Публичное представление опыта» https://multiurok.ru/files/publichnoie-priedstavlieniie-opyta.html

2019 год- Сертификат об обобщении опыта работы на дистанционном интернет-сайте РЭИИ «Педагоги Якутии». Представлен учебно-методический материал в рамках дистанционной программы по распространению педагогического опыта на тему: «Условия развития профессиональных качеств учителя иностранного языка» Сертификат о распространении опыта №653 https://s2.siteapi.org/9d2c3b6f936b409/docs/5e7dj619t58osggss8cc4cwssw8s8o

Участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах.

Условия, обеспечивающие результат.

Вся моя работа направлена на создание благоприятного психологического климата во всех классах для всех обучающихся, и в 8«А», в котором являюсь классным руководителем. Раннее выявление и развитие способностей обучающихся позволяет мне обеспечивать повышение качества образования.

Работа в этом направлении строится на: изучении интересов и склонностей детей, внедрении инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс, реализации адаптированных программ и программ профильного обучения, формировании у детей жизненных установок на максимальную реализацию своих способностей, профориентации молодежи на наукоемкие профессии, раннем раскрытии интересов и склонностей учащихся к научно-исследовательской деятельности, развитии познавательной активности учащихся, их исследовательских умений и навыков, ознакомлении с методами и приемами научного поиска, проведении тематических мероприятий.

В классах, обучаемых мною, учатся как одаренные, так и дети с ОВЗ. Их обучение ведется по адаптированным основным общеобразовательным программам основного общего образования, разработанных педагогом на основе ООП ООО школы с ориентировкой на содержание варианта 7.2., 7.1., 5.2. и с учетом специальных условий получения образования. (Всего разработано 5 программ.).

Образование таких детей строится на идее принятия индивидуальности каждого отдельного ученика. Обучение и воспитание организовано таким образом, чтобы удовлетворить особые потребности каждого ребёнка. Ребенок рассматривается как личность, ценность которой не зависит от его способностей и достижений. Эти дети нуждаются в поддержке и дружбе ровесников больше других. Правильно организованный учебно-воспитательный процесс  помогает раскрывать каждого такого ученика с помощью глубокого индивидуального подхода, через индивидуальную образовательную программу, индивидуальный учебный план.

Используя уровневый подход к представлению планируемых результатов, в рамках реализации ФГОС, обеспечиваю необходимый для продолжения образования и реально достигаемый большинством учащихся базовый уровень образовательных достижений. Это позволяет поощрять продвижения учащихся, выстраивать индивидуальные траектории движения с учётом зоны ближайшего развития.

Среди форм и методов, используемых педагогом для осуществления успешной педагогической деятельности такие как: урочная, внеурочная (индивидуальные занятия, консультации). Для выявления талантливых и одаренных учеников применяю наблюдение, анкетирование, тестирование с использованием заданий разного уровня сложности, технологии уровневой дифференциации. С этой же целью в арсенале проектные, учебно – инструментальные, компьютерные, информационные технологии.

Я осуществляю индивидуальную подготовку обучающихся к участию во Всероссийских олимпиадах школьников, создании проектов, выступлений на конференциях. Привлекаю большего количества школьников к творческой работе, созданию портфолио учащихся. Одаренным детям предлагается индивидуальная программа, включающая творческие задания, домашние и классные эксперименты, создание презентаций.  Работа по подготовке к  олимпиадам и созданию проектов ведутся в течение всего учебного года. Лучшие проекты учащиеся представляют на научно – практических конференциях города, района и республики.

Таким образом, адресная работа с различными категориями обучающихся способствует созданию благоприятных условий для жизни и воспитания, самоопределению, саморазвитию, нормализации психофизического состояния детей.

Итогом моей работы можно считать победы учащихся.

Наличие системы внеклассной работы по предмету

Внеклассные мероприятия повышают интерес к предмету, побуждают к самостоятельной работе на уроке и к постоянному поиску чего-то нового. Обучаясь или участвуя во внеклассных мероприятиях, дети познают окружающую действительность, фантазируют, у них появляется возможность раскрыться и выразиться творчески.

Разработка и реализация программы внеурочной деятельности обучающихся.

Внеурочная деятельность «Занимательный английский», имеет практическую направленность и учитывает актуальные интересы школьников. Создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка, развитие эмоциональной сферы, воспитание нравственных качеств, развитие артистических способностей, творческого воображения и фантазии; знакомство с элементами традиционной детской англоязычной культуры.

Подготовка и участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников по английскому языку. Всероссийском заочном конкурсе "Снейл", Международных дистанционных конкурсах и др.)

Условия для образовательного процесса.

Кабинет № 48 соответствуют современным требованиям. Освещённость кабинета, рабочие места учителя и ученика соответствуют санитарно - гигиеническим требованиям, проветривание кабинета проводится в соответствии с режимом проветривания.

Соблюдается научная организация труда. Имеются паспорт кабинета, необходимые нормативные документы, инструкции по технике безопасности в норме. Я эффективно организую и использую возможности учебного кабинета, его пространство и оснащенность. Оснащение кабинета включает в себя: класс компьютерной техники, проекционное оборудование, библиотечный фонд (книгопечатная продукция), электронные пособия, информационно-коммуникативные средства.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423636-publichnyj-pedagogicheskij-samoanaliz-uchitel