Рабочая программа по адаптированной общеобразовательной программе по чтению и развитию речи для 9 класса

Рассмотрена:

Протокол №1 от « » .08.2020г.

Руководитель МО

_______________

(Бриканова И.П.)

Согласована:

ЗДУВР

_______________

( Афанасьева Г.В.)

« ».08.2020г.

Утверждена:

Директор школы:

________________

(Пашкин А.А.)

Приказ №

от « » 08. 2020г.

Принята:

Протокол педсовета №

от « » 08. 2020г.

№

Тема

Цели

Часы

1

Устное народное творчество

1.1 Устное народное творчество

1.2 Русские народные песни

«Колыбельная»

1.3 «За морем синичка…»

1.4 Былина «На заставе богатырской»

1.5 Сочинение по картине

В. М. Васнецова «Богатыри»

1.6 «Сказка про Василису Премудрую»

1.7 Русская народная сказка «Лиса и тетерев»

1.8 Внеклассное чтение «Сказки народов мира»

1.9 Изложение «Осень»

Познакомить учащихся с жанрами устного народного творчества — сказками, былинами, песнями, пословицами, поговорками, загадками

10 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

2 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

2

Из произведений русской литературы 19 века

В. А. Жуковский

2.1 Творчество и биография

В. А. Жуковского

В. А. Жуковский «Три пояса»

2.3 Отзыв на сказку по плану

Познакомить учащихся с творчеством и биографией поэтов и писателей 19 века, с содержанием их произведений.

Совершенствовать навыки правильного, осознанного чтения.

Развивать речь посредством ответов на вопросы, пересказа содержания.

4 ч.

1 ч.

2 ч.

1 ч.

3

И. А. Крылов

3.1 Творчество и биография

И. А. Крылова

3.2 И. А. Крылов «Кот и повар»

2 ч.

1 ч.

1 ч.

4

А. С. Пушкин

4.1 Творчество и биография

А. С. Пушкина

А. С. Пушкин «Руслан и Людмила»

А. С. Пушкин «Барышня- крестьянка»

4.4 Работа по картине

И Левитана «Золотая осень»

4.5 Викторина по произведениям А. С. Пушкина

4.6 Обобщающий урок

11 ч.

1 ч.

4 ч.

3 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

5

М. Ю. Лермонтов

5.1 Творчество и биография

М. Ю. Лермонтова

5.2 М. Ю. Лермонтов

« Тучи»

5.3 М. Ю. Лермонтов

«Баллада»

5.4 М. Ю. Лермонтов

«Морская царевна»

4 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

6

Н. В. Гоголь

6.1 Творчество и биография

Н. В. Гоголя

6.2 Н. В. Гоголь «Майская ночь или Утопленница»

6.3 Работа по картине

А. И. Куинджи «Украинская ночь»

6.4 Вн. чтение «Вечера на хуторе близ Диканьки»

6 ч.

1 ч.

3 ч.

1 ч.

1 ч.

7

Н.А. Некрасов

7.1 Творчество и биография

Н.А. Некрасова

Н.А. Некрасов «Рыцарь на час»

7.3 Н.А. Некрасов

«Саша»

7.4 Вн. чтение «Мать»

Н. А. Некрасов

4 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

8

А. А. Фет

8.1 Творчество и биография

А. А. Фета

А. А. Фет «На заре ты её не буди»

8.3 А. А. Фет

«Помню я ...»

Внеклассное занятие «Гадания»

А. А. Фет «Это утро...»

5 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1

Из произведений русской литературы 20 века

А. П. Чехов

1.1 Творчество и биография

А. П. Чехова

1.2 Сочинение «Пушкин в Михайловском»

А. П. Чехов «Злоумышленники»

1.4 А. П. Чехов «Пересолил»

1.5 Вн. чтение «Рассказы

А. П. Чехова»

Познакомить учащихся с творчеством и биографией поэтов и писателей 20 века, с содержанием их произведений.

Совершенствовать навыки правильного, осознанного чтения.

Развивать речь посредством ответов на вопросы, пересказа содержания

5 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

2

М. Горький

2.1 Творчество и биография

М. Горького

2.2 М. Горький «Песня о Соколе»

2 ч.

1 ч.

1 ч.

3

В. В. Маяковский

3.1 Творчество и биография

В. В. Маяковского

3.2 «Необычайное приключение, бывшее с В. Маяковским летом на даче»

2 ч.

1 ч.

1 ч.

4

М. И. Цветаева

4.1 М. И. Цветаева «Красной кистью»

4.2 М. И. Цветаева «Вчера ещё в глаза глядел»

2 ч.

1 ч.

1 ч.

5

К. Г. Паустовский

5.1 Творчество и биография

К. Г. Паустовского

5.2 К. Г. Паустовский «Стекольный мастер»

2 ч.

1 ч.

1 ч.

6

С. А. Есенин

6.1 Творчество и биография

С. А. Есенина

6.2 С. А. Есенин «Нивы сжаты...»

6.3 С. А. Есенин «Собаке Качалова»

3 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

7

М. А. Шолохов

7.1 Творчество и биография

М. А. Шолохова

Сочинение «Когда я болен»

М. А. Шолохов «Судьба человека»

Изложение по плану « Побег из плена»

7.5 Вн. чтение М. А. Шолохов

6 ч.

1 ч.

1 ч.

2 ч.

1 ч.

1 ч.

8

Е. И. Носов

8.1 Творчество и биография

Е. И. Носова

8.2 Е. И. Носов «Трудный хлеб»

2 ч.

1 ч.

1 ч.

9

Н. М. Рубцов

9.1 Творчество и биография

Н. М. Рубцова

9.2 Сочинение «Мы в ответе за тех, кого приручили»

9.3 Н. М. Рубцов «Тихая моя родина»

9.4 Н. М. Рубцов «Русский огонёк»

9.5 Н. М. Рубцов «Зимние песни»

5 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

10

Ю. И. Коваль

10.1 Творчество и биография

Ю. И. Коваля

10.2 Ю. И. Коваль

« Приключения Васи Куролесова»

10.3 Вн. чтение.

Ю. И. Коваль

10.4 Работа по картине

А. Саврасова «Грачи прилетели»

7 ч.

1 ч.

4 ч.

1 ч

1 ч.

1

Из произведений зарубежной литературы

Р. Л. Стивенсон

1.1 Р. Л. Стивенсон «Вересковый мёд»

Познакомить учащихся с творчеством и биографией поэтов и писателей зарубежной литературы, с содержанием их произведений.

Совершенствовать навыки правильного, осознанного чтения.

Развивать речь посредством ответов на вопросы, пересказа

1 ч.

1 ч.

2

Э. Сент-Томпсон

2.1 Творчество и биография

Э. Сент-Томпсона

2.2 Э. Сент-Томпсон «Снап»

4 ч.

1 ч.

3 ч.

3

Жюль Верн

3.1 Вн. чтение

Жюль Верн «Таинственный остров»

2 ч.

4

Д. Даррелл

4.1 Творчество и биография

Д. Даррелла

4.2 Д. Даррелл «Живописный жираф»

3 ч.

1 ч.

2 ч.

5

Повторение

5.1 Повторение по теме «Устное народное творчество»

5.2 Вн. чтение

«Сказки народов мира»

5.3 Повторение по теме

« Произведения русской литературы 19 века»

5.4 Повторение по теме «Произведения русской литературы 20 века»

5.5 Повторение по теме «Произведения зарубежной литературы»

5 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

Итого

102 ч.

№

п/п

Тема урока.

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика

деятельности

учащихся

Коррекционная работа

Виды и формы контроля

Дата по плану

Дата по факту

1.

Устное народное творчество

1

Сообщение новых знаний

Знать: понятие «устное народное творчество»;

- Уметь: выразительно читать; пересказывать прочитанное.

Коррекция внимания, памяти, мышления, речи, эмоционально – волевой сферы

Беседа

01.09

2.

Пословицы и поговорки

1

Сообщение новых знаний

- Знать понятия: пословицы и поговорки.

- Уметь: определить тему пословицы или поговорки; выразительно читать

Развивать логическое мышление при определении прямого и переносного значения смысла пословиц.

Беседа

04.09

3.

Русские народные песни. Колыбельные песни.

1

Сообщение новых знаний

- Знать жанры унт.

- Уметь: выразительно читать; пересказывать прочитанное.

Коррекция внимания, памяти, мышления, речи, эмоционально – волевой сферы

Выразительное чтение

07.09

4.

«За морем синичка не пышно жила…» - (русская народная песня).

1

комбинированный

Беседа

08.09

5

Былины. «На заставе богатырской» - былина.

1

комбинированный

- Знать понятие: былина.

- Уметь: выразительно читать; пересказывать прочитанное.

Развивать внимание при описании героев былины; мыслительную деятельность, устную речь при анализе былин, ответах на вопросы

Беседа

11.09

6.

Былины. «На заставе богатырской» - былина. Продолжение

1

комбинированный

Развивать внимание при описании героев былины; мыслительную деятельность, устную речь при анализе былин, ответах на вопросы

Опрос

14.09

7.

Малые жанры фольклора. Пословицы.

1

Сообщение новых знаний

- Знать понятия: пословицы и поговорки.

- Уметь: определить тему пословицы или поговорки; выразительно читать

Развивать логическое мышление при определении прямого и переносного значения смысла пословиц.

беседа

15.09

8.

Загадки – малый жанр УНТ.

1

Сообщение новых знаний

Знать: понятие «малый жанр» устного народного творчества»;

- Уметь: выразительно читать;

Работать над мыслительной деятельностью при отгадывании загадок.

Опрос

18.09

9

«Сказка про Василису Премудрую». Часть 1-2

1

Сообщение новых знаний

Знать: понятие «устное народное творчество»; признаки сказки.

- Уметь: выразительно читать; пересказывать прочитанное

Развивать устную речь и память при ответах на вопросы и пересказе; зрительное восприятие при работе над иллюстрациями.

21.09

10

«Сказка про Василису Премудрую». Часть 3-4.

1

комбинированный

Чтение по ролям

22.09

11

Отзыв по сказке «Сказка про Василису Премудрую».

1

Обобщение и систематизация знаний

25.09

12

«Лиса и тетерев»- русская народная сказка.

1

комбинированный

Краткий пересказ

28.09

13.

Живопись В.М. Васнецова на темы былин и русских сказок.

1

Сообщение новых знаний

29.09

14

Внеклассное чтение «В гостях у сказки».

1

Сообщение новых знаний

Работать над развитием логического мышления, обдумывании ответов на вопросы.

Пересказ, беседа

02.10

15

Внеклассное чтение «В гостях у сказки».

1

Сообщение новых знаний

05.10

16

В.А. Жуковский – биография.

1

Сообщение новых знаний

Развивать слуховое восприятие при чтении;

06.10

17

«Три пояса» - В.А. Жуковский. Ч.1

1

Сообщение новых знаний

Уметь: выразительно читать; пересказывать прочитанное.

Развивать слуховое восприятие при чтении сказки, зрительное восприятие при рассматривании иллюстраций, устную речь при ответах на вопросы.

Выразительное чтение

09.10

18

«Три пояса» - В.А. Жуковский.Ч.2

1

комбинированный

Беседа, пересказ

12.10

19

«Три пояса» - В.А. Жуковский. Ч.3

1

комбинированный

Развивать слуховое восприятие при чтении сказки, зрительное восприятие при рассматривании иллюстраций, устную речь при ответах на вопросы.

13.10

20

Отзыв по сказке «Три пояса»

1

Обобщение и систематизация знаний

16.10

21

И.А. Крылов - биография.

1

Сообщение новых знаний

Знать: основные биографические сведения об И.А.Крылове.

- Уметь: выразительно читать; пересказывать прочитанное

Развивать слуховое восприятие при чтении

19.10

22

И.А. Крылов «Кот и Повар».

1

комбинированный

Виды чтения: чтение «про себя», выразительное чтение.

- Определение главной мысли произведения.

-Пересказ прочитанного.

- Работа с заданиями учебника.

- Выражение собственного отношения к прочитанному.

Развивать внимание, память при заучивании стихотворения наизусть; активизировать словарный запас

Выразительное чтение

20.10

23

А.С. Пушкин - биографические справки.

1

Сообщение новых знаний

Знать: основные биографические сведения об А.С. Пушкине.

- Уметь: выразительно читать; пересказывать прочитанное

Развивать слуховое восприятие при чтении

23.10

24

А.С. Пушкин «Руслан и Людмила».

Песнь первая

1

Сообщение новых знаний

Развивать слуховое восприятие при чтении сказки, зрительное восприятие при рассматривании иллюстраций, устную речь при ответах на вопросы.

Развивать устную речь при оценке поступков ; умение высказывать свое мнение.

26.10

25

А.С. Пушкин «Руслан и Людмила». Песнь вторая

1

комбинированный

Виды чтения: чтение «про себя», выразительное чтение, выборочное чтение.

- Работа с заданиями учебника.

- Характеристика героев.

- Выражение собственного отношения к прочитанному.

Выразительное чтение

27.10

26

А.С. Пушкин «Руслан и Людмила». Продолжение чтения «Песнь вторая»

1

комбинированный

30.10

27

А.С. Пушкин «Руслан и Людмила». Песнь третья

1

комбинированный

Выразительное чтение

09.11

28

Отзыв по сказке А.С.Пушкина «Руслан и Людмила»

1

Обобщение и систематизация знаний

Текущий контроль

10.11

29

А.С. Пушкин - «Барышня – крестьянка». Часть 1

1

Сообщение новых знаний

Виды чтения: чтение «про себя», по ролям, выразительное чтение.

- Определение главной мысли произведения

Развивать слуховое восприятие при чтении;

Формировать существенное,

умение выделять основную мысль текста.

Учить характеризовать поступки героев,

делать выводы; составлять план.

Развивать речь при пересказе по

плану.

Выразительное чтение

13.11

30

А.С. Пушкин - «Барышня – крестьянка». Часть 2

1

комбинированный

Текущий контроль

16.11

31

А.С. Пушкин - «Барышня – крестьянка». Часть 3

1

комбинированный

Виды чтения: чтение «про себя», по ролям, выразительное чтение.

- Определение главной мысли произведения

Беседа по вопросам

17.11

32

А.С. Пушкин - «Барышня – крестьянка». Часть 3

1

комбинированный

Виды чтения: чтение «про себя», по ролям, выразительное чтение.

- Определение главной мысли произведения

Чтение по ролям

20.11

33

Отзыв по повести А.С. Пушкина «Барышня- крестьянка».

1

Обобщение и систематизация знаний

Развивать устную речь при оценке поступков ; умение высказывать свое мнение.

Текущий контроль

23.11

34

М.Ю. Лермонтов биографические справки.

1

Сообщение новых знаний

Виды чтения: чтение «про себя», выразительное чтение.

- Определение главной мысли произведения.

-Пересказ прочитанного.

- Работа с заданиями учебника.

- Выражение собственного отношения к прочитанному

Развивать слуховое восприятие при чтении;

Формировать существенное,

умение выделять основную мысль текста.

пересказ

24.11

35

М.Ю. Лермонтов «Баллада».

1

комбинированный

Анализ стихотворения, словарная работа, нахождение рифм, эпитетов.

- Работа с заданиями учебника.

Развивать внимание, память при заучивании стихотворения наизусть; активизировать словарный запас

Выучить стихотворение

27.11

36

М.Ю. Лермонтов «Морская царевна». (В сокращении.)

1

комбинированный

37

Н.В. Гоголь – биографическая статья.

1

Сообщение новых знаний

Виды чтения: чтение «про себя», «цепочкой», выборочное, выразительное чтение.

- Работа с заданиями учебника

Развивать слуховое восприятие при чтении;

Выразительное чтение

30.12

38

Н.В. Гоголь «Майская ночь, или Утопленница». Ч.1-Ганна

1

Сообщение новых знаний

Виды чтения: чтение «про себя», «цепочкой», по ролям, выразительное чтение, выборочное чтение.

- Работа с заданиями учебника.

- Определение главной мысли произведения.

- Характеристика персонажей.

- Озаглавливание частей.

Работать над развитием логического мышления, обдумывании ответов на вопросы

Выразительное чтение

01.12

39

Н.В. Гоголь «Майская ночь, или Утопленница». Ч.5 - Утопленница

1

комбинированный

Беседа, чтение

04.12

40

Н.В. Гоголь «Майская ночь, или Утопленница». Ч.6 - Пробуждение

1

комбинированный

Чтение по ролям

07.12

41

Отзыв по отрывкам из повести Н.В. Гоголя «Майская ночь, или Утопленница».

1

Обобщение и систематизация знаний

Текущий контроль

08.12

42

Н.А. Некрасов - биографические справки.

1

Сообщение новых знаний

Работа с заданиями учебника.

-Пересказ прочитанного.

Развивать слуховое восприятие при чтении

Выразительное чтение, беседа

11.12

43

Н.А. Некрасов «Рыцарь на час». (Отрывки).

1

комбинированный

Определение главной мысли произведения.

- Анализ стихотворения, словарная работа, нахождение рифм, эпитетов.

- Работа с заданиями учебника.

- Выражение собственного отношения к прочитанному

Работать над развитием логического мышления, обдумывании ответов на вопросы.

Выразительное чтение

14.12

44

Н.А. Некрасов «Саша» (отрывок). 1 часть

1

комбинированный

Выразительное чтение, бесседа

15.12

45

Н.А.Некрасов «Саша» 2 часть

1

комбинированный

18.12

46

А.А. Фет -биографическая заметка.

1

Сообщение новых знаний

Работа с заданиями учебника.

-Пересказ прочитанного

Развивать слуховое восприятие при чтении

21.12

47

А.А. Фет «На заре ты её не буди».

1

комбинированный

Анализ стихотворения, словарная работа, нахождение рифм, эпитетов.

Развивать внимание, память при заучивании стихотворения наизусть

Выразительное чтение

22.12

48

А.А. Фет «Помню я: старушка няня…»

1

комбинированный

Выразительное чтение

25.12

49

А.А. Фет «Это утро, радость моя…»

1

комбинированный

Выучить стихотворение

28.12

50

А.П. Чехов - биография.

1

Сообщение новых знаний

Работа с заданиями учебника.

-Пересказ прочитанного

Развивать слуховое восприятие при чтении

пересказ

11.01

51

А.П. Чехов

«Злоумышленник». Ч.1

1

комбинированный

Пересказ прочитанного.

- Выражение собственного отношения к прочитанному «цепочкой», по ролям, выразительное чтение, выборочное чтение.

- Работа с заданиями учебника.

- Определение главной мысли произведения.

- Характеристика персонажей, характеристика главного героя по данному плану.

- Озаглавливание частей.

- Выражение собственного

Формировать существенное,

умение выделять основную мысль текста.

Учить характеризовать поступки героев,

делать выводы; составлять план.

12.01

52

А.П. Чехов

«Злоумышленник». Ч.2

1

комбинированный

Чтение по ролям

53

А.П. Чехов «Пересолил». Часть 1

1

комбинированный

Беседа

54

А.П. Чехов «Пересолил».

Часть 2

1

комбинированный

Беседа, опрос, пересказ

55

Отзыв по отрывкам из рассказов А.П.Чехова

1

Обобщение и систематизация знаний

Работать над развитием логического мышления, обдумывании ответов на вопросы

Беседа

56

А.М. Горький - биографические заметки.

1

Сообщение новых знаний

Работа с заданиями учебника.

-Пересказ прочитанного

Развивать слуховое восприятие при чтении

Выразительное чтение, беседа

57

А.М. Горький «Песня о Соколе». Часть 1

1

комбинированный

Виды чтения: чтение «про себя», «цепочкой», выборочное, выразительное чтение.

- Работа с заданиями учебника.

Развивать логическое мышление при делении текста на части.

Выразительное чтение

58

А.М. Горький «Песня о Соколе». Часть 2

1

комбинированный

59

Внеклассное чтение «Мой любимый герой».

1

Сообщение новых знаний

60

В.В. Маяковский - биографические заметки.

1

Сообщение новых знаний

Работа с заданиями учебника.

-Пересказ прочитанного

Развивать слуховое восприятие при чтении

61

Необычайное приключение, бывшее с В. Маяковским на даче» - В.В. Маяковский.

1

комбинированный

Определение главной мысли произведения.

- Анализ стихотворения, словарная работа, нахождение рифм, эпитетов.

- Работа с заданиями учебника.

- Выражение собственного отношения к прочитанному

Развивать внимание, память при заучивании стихотворения наизусть; активизировать словарный запас

Выразительное чтение

62

Творчество М.И. Цветаевой.

1

Сообщение новых знаний

Анализ стихотворения, словарная работа, нахождение рифм, эпитетов.

Выучить стихотворение

63

Внеклассное чтение «Мои интересы».

1

Сообщение новых знаний

64

Проверка техники чтения.

1

контрольный

Текущий контроль

65

К.Г.Паустовский - о творчестве писателя.

1

Сообщение новых знаний

Работа с заданиями учебника.

-Пересказ прочитанного

Развивать слуховое восприятие при чтении

66

К.Г. Паустовский «Стекольный мастер». Ч. 1

1

Сообщение новых знаний

Определение главной мысли произведения.

Характеристика персонажей

Пересказ прочитанного. Работа с заданиями учебника

Развивать слуховое восприятие при чтении;

Развивать логическое мышление, речь при рассуждении, доказательстве своего мнения с приведением примеров из текста, при определении основной мысли.

Выразительное чтение

67

К.Г. Паустовский «Стекольный мастер». Ч.2

1

комбинированный

Опрос, краткий пересказ отрывка, выразительное чтение

68

К.Г. Паустовский «Стекольный мастер». Ч.3

1

Обобщение и систематизация знаний

69

Вн.чт.

К.Г. Паустовский. «Старый повар».

1

Сообщение новых знаний

70

С.А. Есенин – биографические справки.

1

Сообщение новых знаний

Работа с заданиями учебника.

-Пересказ прочитанного

Развивать слуховое восприятие при чтении

выразительное чтение

71

С.А. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…»

1

Сообщение новых знаний

Выразительное чтение. Анализ стихотворения, нахождение средств речевой выразительности

Выучить стихотворение

72

Сочинение по картине.

1

Обобщение и систематизация знаний

73

С.А. Есенин «Собаке Качалова».

1

комбинированный

выразительное чтение

74

М.М. Шолохов - биографические справки.

1

Сообщение новых знаний

Работа с заданиями учебника.

-Пересказ прочитанного

Развивать слуховое восприятие при чтении

75

М.А. Шолохов «Судьба человека» Ч.1

1

Сообщение новых знаний

Выражение отношения к прочитанному.

Определение главной мысли произведения.

Характеристика персонажей

Развивать логическое мышление при делении текста на части; работать над развитием речи при пересказе, ответах на вопросы.

Опрос, краткий пересказ отрывка, выразительное чтение

76

М.А. Шолохов «Судьба человека» Ч.2

1

комбинированный

77

М.А. Шолохов «Судьба человека» Ч.3

1

комбинированный

78

Отзыв по отрывкам из повести М.А.Шолохова «Судьба человека»

1

Обобщение и систематизация знаний

Работать над развитием логического мышления, обдумывании ответов на вопросы

Опрос, краткий пересказ отрывка, выразительное чтение

79

Е.И. Носов - биографические заметки.

1

Сообщение новых знаний

Работа с заданиями учебника.

-Пересказ прочитанного

Развивать слуховое восприятие при чтении

Чтение, беседа

80

Е.И. Носов «Трудный хлеб». Ч.1

1

комбинированный

Выражение отношения к прочитанному произведению.

Работа с заданиями учебника

Определение главной мысли произведения.

Характеристика персонажей

Учить характеризовать поступки героев,

делать выводы

Опрос, краткий пересказ отрывка, выразительное чтение

81

Е.И. Носов «Трудный хлеб». Ч.2

1

комбинированный

82

Отзыв по отрывкам из рассказа «Трудный хлеб»

1

Обобщение и систематизация знаний

Развивать логическое мышление при делении текста на части; работать над развитием речи при пересказе, ответах на вопросы.

Опрос, краткий пересказ отрывка, выразительное чтение

83

Н.М. Рубцов «Тихая моя родина».

1

комбинированный

Анализ стихотворения, словарная работа, нахождение рифм, эпитетов.

- Работа с заданиями учебника.

- Выражение собственного отношения к прочитанному

Развивать внимание, мыслительную деятельность, устную речь при анализе стихотворения.

84

Н.М. Рубцов «Русский огонёк».

1

комбинированный

85

Н.М. Рубцов «Зимняя песня».

1

комбинированный

Выучить стихотворение

86

Ю. И. Коваль «Приключения Васи Куролесова». Глава 1

1

Сообщение новых знаний

Выражение отношения к прочитанному произведению.

Работа с заданиями учебника

Определение главной мысли произведения.

Характеристика персонажей

Развивать слуховое восприятие при чтении

87

Ю. И. Коваль «Приключения Васи Куролесова». Глава 2

1

комбинированный

Развивать логическое мышление, речь при рассуждении, доказательстве своего мнения с приведением примеров из текста, при определении основной мысли

Беседа

88

Ю. И. Коваль «Приключения Васи Куролесова». Глава 3

Парочка поросят

1

комбинированный

Выражение отношения к прочитанному произведению.

Работа с заданиями учебника

Определение главной мысли произведения.

Характеристика персонажей

Развивать логическое мышление, речь при рассуждении, доказательстве своего мнения с приведением примеров из текста, при определении основной мысли

89

Ю. И. Коваль «Приключения Васи Куролесова». Глава 4-5

1

комбинированный

Чтение по ролям

90

Ю. И. Коваль «Приключения Васи Куролесова». Глава 6-7

1

Обобщение и систематизация знаний

Беседа

91

Внеклассное чтение «Героическое прошлое России».

1

Сообщение новых знаний

Беседа, пересказ

92

Роберт Луис Стивенсон «Вересковый мёд».

1

Сообщение новых знаний

Анализ стихотворения, словарная работа

Развивать внимание, мыслительную деятельность, устную речь при анализе стихотворения.

Выучить стихотворение

93

Эрнест Сетон-Томпсон «Снап». Часть 1

1

Сообщение новых знаний

Развивать логическое мышление, устную речь при анализе произведения, выполняя задания, обосновывая ответы.

94

Эрнест Сетон-Томпсон «Снап». Часть 2

1

комбинированный

Беседа

95

Эрнест Сетон-Томпсон «Снап». Часть 3

1

Обобщение и систематизация знаний

Нравственные проблемы произведения. Выражение собственного отношения к прочитанному Определение главной мысли произведения.

Характеристика персонажей

Опрос, выразительное чтение

96

Отзыв по отрывкам из рассказа «Снап»

1

Обобщение и систематизация знаний

Развивать логическое мышление при делении текста на части; работать над развитием речи при пересказе, ответах на вопросы.

Опрос, краткий пересказ отрывка, выразительное чтение

97

Джеральд Даррелл «Живописный жираф». Ч. 1

1

Сообщение новых знаний

Нравственные проблемы произведения. Выражение собственного отношения к прочитанному Определение главной мысли произведения.

Характеристика персонажей

Развивать слуховое восприятие при чтении

Беседа

98

Джеральд Даррелл «Живописный жираф». Ч. 2

1

комбинированный

Развивать логическое мышление при делении текста на части; работать над развитием речи при пересказе, ответах на вопросы.

опрос

99

ДжеральдДаррелл «Живописный жираф». Ч. 3

1

комбинированный

Беседа

100

Джеральд Даррелл «Живописный жираф». (В сокращении).

1

комбинированный

пересказ

101

Контрольные вопросы и задания.

1

контрольный

Развивать логическое мышление, устную, выполняя задания, обосновывая ответы.

тест

102

Повторение пройденного

1

комбинированный

Развивать логическое мышление, речь при рассуждении, доказательстве своего мнения с приведением примеров из текста, при определении основной мысли.

Беседа