Примерный план – конспект НОД По изобразительной деятельности (лепка) Тема: Репка на грядке

№

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

1

Воспитатель приносит корзинку, покрытую салфеткой, говорит детям, что в корзинке лежит овощ, который вырос на грядке у дедушки с бабушкой.

Показывает детям репку (возможно, муляж или поделку, выполненную детьми старшей группы в технике папье-маше).

Дети высказывают свои догадки.

Дети рассматривают репку папье - маше

Умеют слушать и отгадывать

2

Затем воспитатель предлагает детям слепить много-много репок, только не таких больших, как в сказке, чтобы дедушка с бабушкой могли их вытащить без труда.

Дети соглашаются слепить репки для бабушки и дедушки

3

Воспитатель предлагает сначала размять пальчики

Пальчиковая игра «Как мы репку посадили»:

Выглянуло солнышко.

Солнышко, свети — свети!

Зернышко, расти — расти!

Появляются листочки,

Распускаются цветочки.

Дети выполняют движения за воспитателем по тексту

Развитие мелкой моторики рук- пальчиков

4

Воспитатель показывает способ лепки репки и поясняет свои действия: «Для репки я беру кусочек пластилина жёлтого (или оранжевого) цвета, раскатываю в ладошках (круговые движения), немножко сдавливаю. Для листочков отрезаю или отрываю кусочки пластилина зелёного цвета, сплющиваю (сдавливаю) ладошками, чтобы листочки стали широкими, - вот так. Прикрепляю листочки к репке. Репка готова, её можно посадить на грядку».

Дети повторяют за воспитателем, лепят репки

научились лепить репку: создавать основную форму способом раскатывания шара круговыми движениями ладоней, слегка сплющивать и оттягивать хвостик; моделировать листья и прикреплять к основной форме.

5

Воспитатель предлагает сделать паузу – Физ. минутка (под мелодии народной музыки).

Воспитатель предлагает детям, показать, как они сажали и вытягивали репку из грядки:

Репку мы сажали, (имитируем копание грядки лопатой).

Репку поливали, (имитируем руками полив грядки из лейки).

Вырастала репка

Хороша и крепка! (тянем руки высоко вверх).

Вытянуть не можем, (имитируем руками вытягивание репки).

Кто же нам поможет? (поворачиваемся в разные стороны с разведенными руками в вопросительном жесте).

Тянем – потянем,

Тянем – потянем! (имитируем руками вытягивание репки).

Ух, вытащили! (ладонью тыльной стороны проводим по лбу и стряхиваем «пот»).

Дети выполняют движения за воспитателем по тексту

6

Воспитатель «высаживает» вылепленную репку на импровизированную грядку - брусок пластилина ко­ричневого или чёрного цвета - и предлагает детям «поставить» репки для дедушки и бабушки из сказки.

По ходу занятия воспитатель помогает детям советами, наводящими вопросами, индивидуальным показом способов лепки.

Дети ставят репки на импровизированную грядку

Умеют откликаться на помощь другим.

7

Воспитатель читаю детям стихотворение Г. Лагздынь «Замечательная репка»:

Замечательная репка

На гряде уселась крепко.

Тянет репку дед Иван –

Добрый сильный великан.

Помогает бабка Марья,

А за бабкой - внучка Дарья.

Сарафан весёлой внучки

Ухватила крепко Жучка.

А за Жучкой - кошка Мурка,

А за Муркой мышка Шурка,

Но не двигается репка!

- Кто поможет бабке с деткой?

(- Мышка!)

- Правильно мышка.

Дети слушают стихотворение

Дети отвечают мышка

Умеют слушать, понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него,

8

Воспитатель предлагает детям убрать пластилин на полочку, салфетки в мусорку

Дети убирают пластилин.

Умеют выполнять элементарные поручения