По неизведанным дорогам

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад № 83 « Ручеёк»

Управление образования администрации города Чебоксары

«По неизведанным дорогам»

Подготовила:воспитатель

Старшей группы

Евдокимова И.Н.

ЧЕБОКСАРЫ-2020

Программное содержание:

Учить детей понимать взаимосвязи происходящие в природе;

Познакомить с макетом Земли « Глобусом»;

Сформировать представление о планете Земля;

Расширять знания о роли воды, воздуха, солнца в жизни человека;

Развивать память, внимание, речь, познавательный интерес, воображение;

Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам, чувство ответственности перед природой;

Материал:глобус, костюм поросёнка, ткань- макет реки, мелкие предметы, картинки с изображением завода, сливающего грязную воду, дымовых труб, загрязняющих атмосферу;

Предварительная работа:

Изучение литературы по данной теме и составление плана - конспекта;

Чтение и разбор экологической сказки «Жила - была Речка»;

Опытническая деятельность (опыты с водой);

Рассматривание иллюстраций по охране природной среды и т. д.;

Методические приёмы:

Художественное слово;

Игровая мотивация « Полёт в космос»;

Использование музыкального сопровождения;

Рассматривание глобуса и вопросы к детям: Как вы думаете, что это такое? Почему эта часть глобуса окрашена в синий цвет? Как вы думаете, зачем нужна вода? Зачем нам нужен воздух? Зачем нам солнце? Что произойдёт, если солнце спрячется навсегда? ;

Обобщение детских ответов;

Опыт с воздухом;

Сюрпризный момент - встреча с жителями безымянной планеты;

Рассматривание иллюстраций на природоведческую тему;

Физкультминутка;

Проведение экологической акции: « Очистим реку от мусора»;

Беседа по сказке « Жила - была Речка»

- Опишите реку, какой она была до того, как встретилась с людьми?

- Как речка помогала людям?

- Как вы считаете, правильно они себя вели или нет? Почему?

- Правильно ли поступили люди, когда река вернулась?

Косвенные приём руководства;

Итог занятия;

Ход: Звучит тихая музыка, воспитатель читает стихотворение:

Наш дом родной, наш общий дом-

Земля, где мы с тобой живём!

Чудес нам всех не перечесть,

Одно у них названье есть:

Леса и горы, и моря-

Всё называется Земля!

А если в космос ты взлетишь,

То из окна ракеты

Увидишь шар наш голубой,

Любимую планету!

Ребята, вы хотите полететь в космос и оттуда посмотреть на нашу планету Земля? На чём вы предложите отправиться в путешествие? ( ответы детей) Нас уже ждёт космический корабль. Вы готовы к полёту? Тогда все побежали к нему, открыли люк, задраили люк, закрыли глаза и полетели. Мы поднялись в космос. Откройте глаза и посмотрите в иллюминатор. Что вы видите? ( ответы детей)

Ребята, вот такой наша Земля выглядит из космоса. Это модель Земли, только уменьшенная во много раз. Как вы думаете, что это? ( глобус). Правильно. Это модель нашей Земли - глобус. Почему вот эта часть окрашена в синий цвет? (Это вода- океаны и моря). Правильно, что обозначено голубым цветом - это океаны и моря. В них очень много воды, но она солёная и непригодна для питья. Как вы думаете, для чего нужна вода?( ответы детей). Вода нужна растениям для роста и питания.

Весь наш земной шар окружён оболочкой из воздуха. Как вы думаете, зачем нам нужен воздух? ( ответы детей). Давайте проведём эксперимент: пальчиками закроем нос, а ладошкой другой руки одновременно закроем рот. Что вы чувствуете? (ответы детей). Нам нечем дышать . Ребята, можно ли жить без воздуха? ( Без воздуха жизни нет).

А сейчас мы подлетаем к Солнцу, но очень близко подлетать не будем, т. к. температура на солнце составляет 6000 С. Зачем нам нужно Солнце? ( ответы детей). Что произойдёт, если солнце спрячется навсегда? ( темно, холодно). Что произойдёт с водой?( вода превратится в лёд и погибнут все растения, животные и люди). Скажите, что важнее в жизни: Солнце, Воздух или Вода? ( важно всё). Важны для жизни все!

Летим дальше? Космонавты всегда занимаются спортом и делают зарядку. Даже в полёте они находят время на спортивные упражнения. Давайте и мы, как настоящие космонавты сделаем несложные упражнения.

Физкультминутка

Мы летим к другим планетам

Объявляем всем об этом (поднимают руки)

Весь игрушечный народ

С нами просится в полёт (шагают и хлопают)

Даже плюшевый медведь

Хочет к звёздам полететь ( руки на поясе и качаются с ноги на ногу)

И с большой Медведицей

В синем небе встретиться (шагают)

Летим дальше. Мы пролетаем безымянную планету. Хотите на ней приземлиться и узнать кто там живёт? (ответы детей). Вот мы и приземлились, давайте выйдем на поляну. Кто же здесь живёт? ( встречают грязного поросёнка он плачет и кашляет). Ребята, как Вы думаете, кто это? Ой , он такой грустный, такой несчастный. Ребята, как вы думаете, что с ним могло случиться, почему он такой грязный? (ответы детей)

-Здравствуйте, поросёнок.

-Здравствуйте, ребята. Я шёл мимо речки, солнышко пригревало, и я решил искупаться к речке. Искупался и вышел из воды таким грязным.

На мольберте расположены картинки, которые помогут нам понять, что произошло с поросёнком. Рассматривание картинок вопросы воспитателя по их содержанию.

- Ой, я вспомнил! На берегу реки я видел длинную трубу, которая тянулась от завода и из них текла чёрная вода. Вот такая, как на картинке. А ещё там стояла высокая труба, из неё выходил разноцветный дым. Вот такой как на картине. Вдохнул я воздух с дымом и закашлялся. И так мне стало плохо и неприятно!

Воспитатель: Вот такие грязные реки текут на вашей безымянной планете. Чем мы можем помочь поросёнку? ( ответы детей). Мы с вами проведём экологическую акцию « Очистим реку от мусора» ( макет реки и предметы, дети собирают мусор). Какая вода теперь стала в реке? ( ответы детей). Поросёнок, теперь ты можешь спокойно искупаться в этой реке. Ребята её вылечили ( поросёнок умывается).

Поросёнок: Спасибо вам, ребята, вы мне и нашей планете очень помогли.

Воспитатель: Хорошо было на вашей безымянной планете, но нам пора возвращаться на Землю (прощаются с поросёнком). Игровая мотивация с космическим кораблём. Вот мы и приземлились. Давайте немного передохнём перед возвращением в детский сад на полянке ( дети располагаются на ковре).

Воспитатель: Ребята, на Земле тоже мало чистой воды. Что мы можем сделать, чтобы чистой воды стало больше? ( ответы детей). Знаете, что может произойти, если будем загрязнять реки - бросать мусор, пустые бутылки, сливать грязь? Речка может обидеться и уйти как в сказке « Жила – была Речка», которую мы читали недавно.

Вопросы по содержанию сказки:

- Какой была Речка до встречи с людьми? ( чистой, прозрачной, весёлой, перепрыгивала с кочки на кочку)

- Как люди отнеслись к Реке? ( они стали загрязнять, построили заводы и в Реку потекли грязные стоки, мыли машины, стирали бельё).

- Как вы считаете, правильно ли вели себя люди? ( Нет. Без воды нет жизни. Не стало в домах света, остановились заводы. Исчезла вода из кранов - люди стали грязными, перестали узнавать друг друга).

- Что сделала Речка? ( Речка обиделась и убежала из города).

- Правильно ли поступили люди, когда Река вернулась? ( Да, они убрали весь мусор, очистили стоки завода, выделили специальных людей, которые следили за здоровьем и самочувствием Реки)

Вот такую интересную экологическую сказку мы с вами вспомнили.

Ребята, давайте вспомним в каком путешествии мы побывали, и о чём сегодня с вами говорили? ( О том, что в нашей жизни всё важно: и вода, и воздух , и солнце. Что мы не можем без них жить. Нам необходимо охранять чистоту окружающей среды, т. к. от загрязнений погибнет всё живое).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423875-po-neizvedannym-dorogam