Урок русского языка в 3 классе: технологическая карта разбора глагола как части речи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

– Здравствуйте, ребята. Я сегодня у вас проведу урок русского языка.

– Проверьте свою готовность к уроку.

Приветствуют учителя, настраиваются на урок, проверяют готовность к уроку.

Чистописание

– С чего начинаем урок?

– Правильно, с минутки чистописания.

– Сядьте правильно, откройте тетради, запишите число, классная работа.

– С минутки чистописания.

Записывают: число, классная работа.

Выполняют минутку чистописания.

Актуализация знаний

– Давайте вспомним, чем вы занимались на прошлом уроке?

– Правильно сегодня на уроке мы с вами продолжим разбирать глагол как часть речи.

– Разбирали глагол как часть речи. Делали морфологический разбор глагола.

Работа по теме урока

–  Сейчас вы поработаете в парах. Посмотрите: у вас на столе лежат карточки. Прочитайте задание, которое вам необходимо будет выполнить: Заполните пропуски.

– Приступайте к выполнению задания.

– Проверим.

Выполняют задание.

–  Откройте учебники на странице 94 упр. 169. Прочитайте задание.

– Давайте прочитаем текст.

– Озаглавьте его.

– Запишите в своих тетрадях упр. 169. На следующей строчке наш заголовок.

– Прочитайте задание после текста. Что нам необходимо сделать?

– Приступайте к выполнению задания.

(Работа у доски.)

Разбор глаголов как част речи:

Нависла – гл., н.ф. – нависать, пр.вр., в ед.ч., в ж.р.

Зазвенел – гл., н.ф. – зазвенеть, пр.вр., в ед.ч., в м.р.

Успели – гл., н.ф. – успеть, пр.вр., в ед.ч., в м.р.

Отзвенеть – гл., неопределенная форма глагола.

Появилась – гл., н.ф. – появиться, пр.вр., в ед.ч.

Высунулись – гл., н.ф. – высунуться, пр.вр., во мн.ч.

Висит – гл., н.ф. – висеть, н.вр., в ед.ч.

Поют – гл., н.ф. – петь, н.вр., во мн.ч.

Читают.

Ответы детей.

– Нам необходимо выписать из текста глаголы и разобрать каждый из них как часть речи.

Физкультминутка

– Теперь давайте отдохнем.

А теперь ребята встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели – вновь за дело.

Выполняют физкультминутку.

Работа по теме урока

– Перепишите предложения второго абзаца. Подчеркните в них главные члены предложения.

Птицы поют весь день и даже ночью. Лучше всех поют соловьи, певчие дрозды, черноголовки, зарянки.

Выполняют задание.

– Молодцы.

–  Посмотрите на упр. 171. Что нам необходимо сделать?

– Прочитайте самостоятельно про себя.

– Подумайте, к какой речи относится каждый текст.

– Почему?

– Совершенно верно. Первый текст - художественный. В этом тексте есть языковые средства для воздействия на чувства читателей. Второй текст - научный. В научном стиле употребляются специальные слова (термины).

– Прочитайте задание после текста. Что нам необходимо сделать?

– Приступайте к выполнению задания.

(Работа у доски.)

Разбор глаголов как част речи:

Бывает – гл., н.ф. – бывать, н.вр., в ед.ч.

Сидит – гл., н.ф. – сидеть, н.вр., в ед.ч.,

Сидят – гл., н.ф. – сидеть, н.вр., во мн.ч.

Ощупывают – гл., н.ф. – ощупывать, н.вр., во мн.ч.

Искрятся – гл., н.ф. – искриться, н.вр., во мн.ч.

Переливаются – гл., н.ф. – переливаться, н.вр., во мн.ч.

Не знаешь – гл., н.ф – знать, н.вр., в ед.ч.

– Давайте вспомним порядок разбора слова по составу.

– Приступайте к выполнению задания.

– Проверяем.

– Прочитать два текста. Определить, к какой речи – научной или художественной – относится каждый из них. Доказать свое утверждение.

Выполняют задание.

– Первый текст - художественный, второй - научный.

Ответы детей.

– Выписать из текста Николая Сладкова глаголы. Разобрать их как часть речи. Выделенные слова выписать и разобрать по составу.

– Выписать из текста Николая Сладкова глаголы. Разобрать их как часть речи. Выделенные слова выписать и разобрать по составу.

– Окончание, основа, корень, приставка, суффикс.

Подведение итогов. Рефлексия

– Что мы сегодня делали на уроке?

– Что повторили?

Ответы детей.