Календарно-тематическое планирование по литературному чтению на родном языке (русском). 2 класс. 17 часов

№п/п

№ урока в теме

Содержание

( тема )

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Дата

Предметные

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

План

Факт

Русский язык: прошлое и настоящее-7 часов

1

1.1

По одёжке встречают. Ржаной хлебушко калачу дедушка.

- умение опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умение работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

- понимание и истолкование значения слов с национально-культурным компонентом, правильное употребление их в речи; - понимание слов с живой внутренней формой, специфическим оценочно-характеризующим значением; осознание национального своеобразия общеязыковых и художественных метафор, народных и поэтических слов-символов, обладающих традиционной метафорической образностью.

овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка;

- владение разными способами организации интеллектуальной деятельности и представления ее результатов в различных формах: приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умениями определять цели предстоящей работы (в том числе в совместной деятельности),

совершенствование коммуникативных умений и культуры речи, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования

овладение социальными нормами речевого поведения в различных ситуациях неформального межличностного и межкультурного общения, а также в процессе индивидуальной, групповой деятельности

4.09

2

1.2

Если хорошие щи, так другой пищи не ищи.

11.09

3

1.3

Каша – кормилица наша.

18.09

4

1.4

Любишь кататься, люби и саночки возить.

25.09

5

1.5

Делу время, потехе час.

2.10

6

1.6

В решете воду не удержишь.

9.10

7

1.7

Самовар кипит, уходить не велит.

Т/С по разделу Русский язык: прошлое и настоящее

16.10

Язык в действии – 6 часов

8

2.1

Помогает ли ударение различать слова?

понимание особенностей употребления слов с суффиксами субъективной оценки в произведениях устного народного творчества и произведениях художественной литературы разных исторических эпох;

-характеристика лексики с точки зрения происхождения, понимание роли заимствованной лексики в современном русском языке; распознавание слов, заимствованных русским языком из языков народов России и мира; общее представление об особенностях освоения иноязычной лексики; определение значения лексических заимствований последних десятилетий; целесообразное употребление иноязычных слов;

проводить самостоятельный поиск информации, анализировать и отбирать ее; способностью предъявлять результаты деятельности (самостоятельной, групповой) в виде рефератов,

обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся

овладение социальными нормами речевого поведения в различных ситуациях неформального межличностного и межкультурного общения, а также в процессе индивидуальной, групповой деятельности

23.10

9

2.2

Для чего нужны синонимы?

30.10

10

2.3

Для чего нужны антонимы?

13.11

11

2.4

Как появились пословицы и фразеологизмы?

20.11

12

2.5

Как можно объяснить значение слова?

27.11

13

2.6

Встречается ли в сказках и стихах необычное ударение?

Т/С по разделу Язык в действии

4.12

Секреты речи и текста – 4 часа

14

3.1

Учимся вести диалог.

- соблюдение на письме и в устной речи норм современного русского литературного языка и правил речевого этикета;

- использование различных словарей, в том числе мультимедийных;

- обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации и стилю общения.

оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию

овладение социальными нормами речевого поведения в различных ситуациях неформального межличностного и межкультурного общения, а также в процессе индивидуальной, групповой деятельности

11.12

15

3.2

Составляем развёрнутое толкование значения слова

11.12

16

3.3

Устанавливаем связь предложений в тексте.

18.12

17

3.4

Создаём тексты-инструкции и тексты-повествования.

Контрольное списывание по разделу

«Секреты речи и текста»

25.12