- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мониторинг техники чтения-читательская карточка
666
0
Форма промежуточной аттестации в 1-4 классах: контроль техники чтения.
Система мониторинга за индивидуальными результатами
обучающихся в области техники чтения, который способствует индивидуальному продвижению учеников начальных классов в освоении читательской грамотности.
Таблицы мониторинга за индивидуальными результатами
обучающихся в области контрольного измерения техники чтения
Способ чтения | Читает словами, слог+слово | 3б |
Плавное слоговое чтение | 2б | |
Отрывистое слоговое чтение или по буквам | 1б | |
Не читает | 0б | |
Правильность | Безошибочное чтение | 3б |
допускает 1-2 ошибки | 2б | |
допускает 3-5 ошибок | 1б | |
допускает 6 ошибок | 0б | |
Осознанность | Понимание основного смысла всего текста | 3б |
Понимание содержания каждого из предложений | 2б | |
Понимание прочитанных слов | 1б | |
Не понимает прочитанное | 0б | |
Выразительность | Соблюдает при чтении паузы и интонации, соответствующие знакам препинания в конце предложения | 3б |
Соблюдает при чтении паузы и интонации, соответствующие знакам препинания в конце предложения, допускает 1-2 ошибки | 2б | |
Соблюдает при чтении паузы и интонации, соответствующие знакам препинания в конце предложения, допускает 3 ошибки | 1б | |
Не соблюдает паузы между предложениями и словами | 0б | |
Темп чтения | 30слов в минуту | 3б |
25 слов в минуту | 2б | |
20 слов в минуту | 1б | |
Менее20 | 0б | |
Динамика | Положительная динамика +1б | |
100 % - 95 % - «оптимальный уровень» 15-14 б |
94 % - 76 % - «допустимый» 13-12 б |
75 % -50 % - «критический» 11-7 б |
Менее 50 % - «ниже критического» менее 7б |
2класс | ||
Способ чтения | читает плавно, целыми словами (отдельные трудные слова читает по слогам Трудными сложными являются непонятные неизвестные слова и слова, содержащие слоговые трудности более 4 слогов; различные стечения согласных.) | 3б |
Плавное слоговое, с целостным прочтением отдельных слов | 2б | |
Слоговое чтение | 1б | |
Побуквенное чтение | 0б | |
Правильность | Безошибочное (может допустить одну ошибку) | 3б |
допускает 1-2 ошибки | 2б | |
допускает 3-5 ошибок | 1б | |
допускает 6 ошибок | 0б | |
Осознанность | Понимает прочитанное | 3б |
Понимает прочитанное, отвечает на вопросы учителя | 2б | |
Плохо понимает прочитанное | 1б | |
Не воспроизводит содержание текста с помощью вопросов учителя | 0б | |
Выразительность | Соблюдает при чтении паузы и интонации, соответствующие знакам препинания в конце предложения | 3б |
Соблюдает при чтении паузы и интонации, соответствующие знакам препинания в конце предложения, допускает 1-2 ошибки | 2б | |
Соблюдает при чтении паузы и интонации, соответствующие знакам препинания в конце предложения, допускает 3 ошибки | 1б | |
Не соблюдает паузы между предложениями и словами | 0б | |
Темп чтения | 50слов в минуту | 3б |
45 слов в минуту | 2б | |
40 слов в минуту | 1б | |
Менее 40 слов в минуту | 0б | |
Динамика | Положительная динамика +1б | |
Максимальное количество баллов – 15.
Таблица перевода процентного показателя в пятибалльную оценочную шкалу:
13 - 15 баллов (86 -100%) – «5»
10-12 баллов (71 – 85%) – «4»
7-9 баллов (51 – 70%) – «3»
До 7 баллов (менее50%) – «2»
Положительная динамика +1б
3класс | ||
Способ чтения | читает целыми словами (малоизвестные слова сложной слоговой структуры - по слогам) | 3б |
читает целыми словами (отдельные трудные слова читает по слогам) | 2б | |
плавное слоговое, с целостным прочтением отдельных слов | 1б | |
слоговое чтение | 0б | |
Правильность | Безошибочное чтение | 3б |
при чтении допускает 1-3 ошибки | 2б | |
при чтении допускает от 4 до 6 ошибок | 1б | |
при чтении допускает более 6 ошибок; | 0б | |
Осознанность | Понимает прочитанное 3б | 3б |
Понимает прочитанное, отвечает на вопросы учителя 2б | 2б | |
смысл прочитанного устанавливает с помощью учителя. | 1б | |
не понимает прочитанное | 0б | |
Выразительность | читает текст выразительно, выделяет важные по смыслу слова и соблюдает паузы; | 3б |
Соблюдает при чтении паузы и интонации, соответствующие знакам препинания в конце предложения | 2б | |
читает монотонно | 1б | |
читает невыразительно | 0б | |
Темп чтения | 70 слов в минуту | 3б |
65 слов в минуту | 2б | |
60 слов в минуту | 1б | |
менее 60 слов в минуту | 0б | |
Динамика | Положительная динамика +1б | |
Максимальное количество баллов – 15.
Таблица перевода процентного показателя в пятибалльную оценочную шкалу:
13 - 15 баллов (86 -100%) – «5»
10-12 баллов (71 – 85%) – «4»
7-9 баллов (51 – 70%) – «3»
До 7 баллов (менее50%) – «2»
Положительная динамика +1б
4класс | ||
Способ чтения | читает бегло, целыми словами | 3б |
читает целыми словами | 2б | |
читает целыми словами и отдельные слова по слогам | 1б | |
не владеет чтением целыми словами | 0б | |
Правильность | Безошибочное чтение | 3б |
при чтении допускает 1-3 ошибки | 2б | |
при чтении допускает от 4 до 6 ошибок | 1б | |
при чтении допускает более 6 ошибок; | 0б | |
Осознанность | правильно и полностью понимает содержание прочитанного | 3б |
правильно понимает основное содержаниепрочитанного | 2б | |
понимает содержание прочитанного текста с помощью учителя | 1б | |
слабо понимает прочитанное | 0б | |
Выразительность | читает текст выразительно, выделяет важные по смыслу слова и соблюдает паузы | 3б |
читает, используя основные средства выразительности | 2б | |
монотонное | 1б | |
читает невыразительно | 0б | |
Темп чтения | 90 слов в минуту | 3б |
85 слов в минуту | 2б | |
80 слов в минуту | 1б | |
менее 80 слов в минуту | 0б | |
Динамика | Положительная динамика +1б | |
Максимальное количество баллов – 15.
Таблица перевода процентного показателя в пятибалльную оценочную шкалу:
13 - 15 баллов (86 -100%) – «5»
10-12 баллов (71 – 85%) – «4»
7-9 баллов (51 – 70%) – «3»
До 7 баллов (менее50%) – «2»
Положительная динамика +1б
Проверка техники чтения 4Б класс I полугодие 2019-2020 учебного года
ФИ ученика | |||||||||||||||||||
Способ чтения | читает бегло, целыми словами | 3б | |||||||||||||||||
читает целыми словами | 2б | ||||||||||||||||||
читает целыми словами и отдельные слова по слогам | 1б | ||||||||||||||||||
не владеет чтением целыми словами | 0б | ||||||||||||||||||
Правильность | Безошибочное чтение | 3б | |||||||||||||||||
при чтении допускает 1-3 ошибки | 2б | ||||||||||||||||||
при чтении допускает от 4 до 6 ошибок | 1б | ||||||||||||||||||
при чтении допускает более 6 ошибок; | 0б | ||||||||||||||||||
Осознанность | правильно и полностью понимает содержание прочитанного | 3б | |||||||||||||||||
правильно понимает основное содержаниепрочитанного | 2б | ||||||||||||||||||
понимает содержание прочитанного текста с помощью учителя | 1б | ||||||||||||||||||
слабо понимает прочитанное | 0б | ||||||||||||||||||
Выразительность | читает текст выразительно, выделяет важные по смыслу слова и соблюдает паузы | 3б | |||||||||||||||||
читает, используя основные средства выразительности | 2б | ||||||||||||||||||
монотонное | 1б | ||||||||||||||||||
читает невыразительно | 0б | ||||||||||||||||||
Темп чтения | 80 слов в минуту | 3б | |||||||||||||||||
75 слов в минуту | 2б | ||||||||||||||||||
70 слов в минуту | 1б | ||||||||||||||||||
менее 70 слов в минуту | 0б | ||||||||||||||||||
Динамика | Положительная динамика +1б | ||||||||||||||||||
Количество баллов (итого) | |||||||||||||||||||
отметка | |||||||||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424192-monitoring-tehniki-chtenija-chitatelskaja-kar
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию истории в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Преподавание истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическая деятельность в среднем профессиональном образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.