- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План по самообразованию «Проектирование развивающей предметно-пространственной среды в рамках ФГОС»
Задачи:
1. Изучить методики, технологии по организации развивающей предметно-пространственной среды;
2. Проанализировать развивающую предметно-пространственную среду в старшей дошкольной группе «Звёздочки»;
4. Сформировать развивающую предметно-пространственную среду в группе в соответствии с современным государственным стандартом.
2302
1
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ручеек» №3 р. п. Варнавино
План по самообразованию
«Проектирование развивающей предметно-пространственной среды в рамках ФГОС»
Разработала:
Воспитатель
Клопова Е.С.
Варнавино
2020 год
Актуальность выбранной темы.
Сегодня система дошкольного образования проживает период серьезного обновления: новые формы финансирования, новая система оплаты труда, новый федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее ФГОС ДО), профессиональный стандарт педагога — всё это волнует сообщество дошкольных педагогов. Изменились программы, формы организации образовательной деятельности, существенно изменилась социокультурная среда, в которой растут современные дети. Мы живем в век стремительного развития информационных технологий, которые вносят свои коррективы даже в такие традиционные сферы, как детская игра и игрушка, а значит и соответственно в развивающую предметно-пространственную среду.
Вопрос организации развивающей предметно-пространственной среды дошкольного образовательного учреждения (далее ДОУ) на сегодняшний день наиболее актуален, так как важным критерием оценки деятельности дошкольной организации по ФГОС ДО является созданная развивающая предметно-пространственная среда.
Целевые ориентиры к завершению дошкольного образования четко обозначены образовательным стандартом. Ребенок должен обладать инициативностью и самостоятельностью в разных видах детской деятельности, способностью выбирать род занятий, партнеров, к порождению и воплощению разнообразных замыслов, быть уверенным в своих силах и открытым внешнему миру. Поэтому развивающая предметно-пространственная среда, стимулирующая коммуникативную, игровую, познавательную, физическую и другие виды активности ребенка, должна быть организована в зависимости от возрастной специфики его развития.
Поэтому основная задача: совместить в едином развивающем пространстве традиционные игры, игрушки с ярким и наглядным материалом и современные технологии. Это должно стать отправной точкой для работы над целым направлением — создание развивающей предметно-пространственной среды.
Цель: повышение теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по вопросу организации развивающей среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.
Задачи:
1. Изучить методики, технологии по организации развивающей предметно-пространственной среды;
2. Проанализировать развивающую предметно-пространственную среду в старшей дошкольной группе «Звёздочки»;
4. Сформировать развивающую предметно-пространственную среду в группе в соответствии с современным государственным стандартом.
План по самообразованию
Месяц | Цель | Содержание работы | Форма представления результатов самообразования |
Сентябрь В течении всего года | Изучить нормативную документацию, сопровождающую ФГОС ДО. | Изучение нормативной документации, программ, технологий, психолого-педагогической литературы | -Выписки в понятийный словарь |
Октябрь -Ноябрь В течении всего года | Освоить теоретический материал, касающийся РППС. Изучить принципы организации развивающей среды группы. | -Изучить принципы организации развивающей среды группы, помещений детского сада; конкретные практики организации РППС и часто встречающиеся ошибки при организации РППС группы детского сада; -Вебинар «Организация развивающей предметно - пространственной среды в соответствии с принципами ФГОС ДО | -Выписки из книг. -Сертификат о прослушивании вебинара |
декабрь- январь В течении всего года | Проанализировать развивающую предметно-пространственную среду группы | -Детальное изучение развивающей предметно-пространственной среды по всем образовательным областям -Составление перечня необходимых материалов и оборудования, исходя из принципа необходимости и материальных возможностей (по образовательным областям) | -Составление перечня необходимого материала |
Февраль, Март, Апрель В течении всего года | Сформировать развивающую предметно-пространственную среду в группе в соответствии с современным государственным стандартом. | -Организовать пространство группы в соответствии с требованиями ФГОС -Привлечение родителей к организации развивающего пространства в групповой комнате, к изготовлению пособий -Пополнение развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО | -Анализ -Фотоотчет |
Май | Научиться оценивать результаты саморазвития; определять перспективы и направления саморазвития на следующий год | -Самоанализ и самооценка педагогической деятельности (Что было- что стало) -Составлении отчета о саморазвитии | -Отчет о педагогической деятельности на педсовете |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425090-plan-po-samoobrazovaniju-proektirovanie-razvi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы логопедии и особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ по ФГОС»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.