Планирование по математике 1 класс УМК «Школа России»

№

Тема урока

Предметные результаты

КЭС

Контролируемые элементы содержания

КПУ

Проверяемые умения

Универсально учебные действия (УУД)

1

Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления.

Счет предметов. Один, два, три… Порядковые числительные «первый, второй, третий…»

1.2

Порядок и следование при счёте

1.1.1

читать, образовывать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск нужной информации в разных источниках, понимать знаки, символы, умения которыми овладеет на основе изучения темы.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

2

Пространственные отношения «вверху», «внизу», «слева», «справа».

7.1

Основные свойства предметов (цвет, форма, размер, материал, назначение, расположение, количество)

1.1.3

группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

3

Временные отношения «раньше», «позже», «сначала», «потом».

7.1

Основные свойства предметов (цвет, форма, размер, материал, назначение, расположение, количество)

1.1.3

группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать учителем, товарищами, определять план выполнения заданий на уроках.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, понимать знаки символы: ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

4

Столько же. Больше. Меньше

7.2

Сравнение предметов и совокупностей предметов по свойствам

1.1.2

составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/ уменьшение числа в несколько раз)

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск нужной информации в разных источниках, понимать знаки, символы, умения которыми овладеет на основе изучения темы.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

5

Сравнение групп предметов (на сколько больше? на сколько меньше»).

7.2

Сравнение предметов и совокупностей предметов по свойствам

6.2.2.

интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

6

Уравнивание предметов и групп предметов.

7.3

Составление плана (алгоритма) поиска информации

1.1.2

составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/ уменьшение числа в несколько раз)

Регулятивные УУД: уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: уметь осуществлять анализ объектов с выделение м существенных и не существенных признаков.

Коммуникативные УУД: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации.

7

Странички для любознательных

7.1

Основные свойства предметов (цвет, форма, размер, материал, назначение, расположение, количество)

6.2.2.

интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы

Регулятивные УУД: уметь выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

8

Что узнали? Чему научились?

7.2

Сравнение предметов и совокупностей предметов по свойствам

1.1.2

составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/ уменьшение числа в несколько раз)

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

9

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация.

Много. Один. Цифра 1.

1.2

Порядок и следование при счёте

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.

10

Числа 1, 2. Цифра 2.

1.1

Образование, название и запись натуральных чисел от 0 .

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: уметь организовывать своё рабочее место, уметь самостоятельно ставить цель предстоящей работы.

ПознавательныеУУД: уметь ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, определять тему сюжетной картины.

Коммуникативные УУД: уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

11

Числа 1, 2, 3. Цифра 3.

1.5

Сравнение и упорядочение чисел

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.

12

Знаки «плюс» (+), «минус» (-), «равно» (=). Составление и чтение равенств.

1.6

сложение, вычитание

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.

13

Числа 1, 2, 3, 4. Цифра 4.

1.7

- слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

14

Отношения «длиннее», «короче».

3.5

Сравнение отрезков по длине

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.

15

Числа 1, 2, 3, 4, 5. Цифра 5.

1.2

Порядок и следование при счёте

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

16

Состав числа 5.

1.1

Образование, название и запись натуральных чисел от 0 .

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать учителем, товарищами, определять план выполнения заданий на уроках.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, понимать знаки символы: ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

17

Закрепление и обобщение знаний по теме «Числа 1-5. Состав чисел 2-5».

3.1

Распознавание, называние и изображение геометрических фигур

4.1.2.

распознавать, называть, изображать геометрические фигуры:точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная;

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме,Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

18

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.

3.2

Элементы геометрических фигур (концы отрезка, вершины )

4.1.2.

распознавать, называть, изображать геометрические фигуры:точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная;

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.

19

Ломаная линия. Звено ломаной.

3.2

Элементы геометрических фигур (концы отрезка, вершины )

4.1.2.

распознавать, называть, изображать геометрические фигуры:точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная;

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

20

Соотнесение рисунка и числового равенства. Состав чисел от 2 до 5.

7.2

Сравнение предметов и совокупностей предметов по свойствам

1.1.5

классифицировать числа (фигуры) по заданному или самостоятельно установленному основанию.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме,Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

21

Знаки сравнения > (больше), < (меньше), = (равно).

1.5

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, , подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

22

Равенство. Неравенство.

7.2

Сравнение предметов и совокупностей предметов по свойствам

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме,Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

23

Многоугольник.

3.1

Распознавание, называние и изображение геометрических фигур

4.1.2.

распознавать, называть, изображать геометрические фигуры:многоугольник (треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.)

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

24

Числа и цифры 6, 7

1.1

Образование, название и запись натуральных чисел от 0 .

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

25

Закрепление. Письмо цифры 7.

1.5

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.

26

Числа и цифры 8, 9

1.8

- сумма, разность,

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, , подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

27

Закрепление. Письмо цифры 9.

1.9

Переместительное свойство сложения

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

28

Число 10. Запись числа 10.

1.2

Порядок и следование при счёте

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД:, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД:, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

29

Числа от 1 до 10. Повторение и обобщение. Знакомство с проектом «Числа в загадках, пословицах и поговорках», с источниками информации.

1.1

Образование, название и запись натуральных чисел от 0 .

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме,Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

30

Сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах.

3.6

Единицы длины и соотношения между ними

1.1.4

пользоваться новой единицей измерения при черчении и измерении отрезков;

читать, записывать и сравнивать величины (длину)

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

31

Увеличить на… Уменьшить на…

3.5

Сравнение отрезков по длине

1.1.2

составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбран-ному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/ уменьшение числа в несколько раз)

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действия..

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме,Коммуникативные УУД: строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

32

Число и цифра 0. Свойства 0.

1.1

Образование, название и запись натуральных чисел от 0 .

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.

33

Сложение и вычитание с числом 0

1.6

сложение, вычитание

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем );

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

34

Что узнали. Чему научились.

3.4

Длина отрезка. Построение и измерение длины данного отрезка.

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.

35

Закрепление.

1.5

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем );

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск нужной информации в разных источниках, понимать знаки, символы, умения которыми овладеет на основе изучения темы.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях

36

Сложение и вычитание.

Прибавить и вычесть число 1.

1.6

сложение, вычитание

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем );

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать учителем, товарищами, определять план выполнения заданий на уроках.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, понимать знаки символы: ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

37

а + 1 + 1, а – 1 – 1.

1.7

- слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое,

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем );

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать учителем, товарищами, определять план выполнения заданий на уроках.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, понимать знаки символы: ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

38

а + 2, а – 2. Приёмы вычислений

1.8

- сумма, разность, произведение, частное.

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем );

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

39

Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей.

1.7

- слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое,

2.1.4.

читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии (названия действий и их компонентов).

Регулятивные УУД: уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: уметь осуществлять анализ объектов с выделение м существенных и не существенных признаков.

Коммуникативные УУД: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации.

40

Задача. Структура задачи (условие, вопрос). Анализ задачи. Запись решения и ответа задачи. Составление задач на сложение и вычитание по рисунку.

2.1

Построение наглядных моделей текстовых задач

(схемы

3.1.1

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

Регулятивные УУД: уметь выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

41

Составление задач на сложение и вычитание по рисунку, по схематическому рисунку, по записи решения.

2.2

Планирование хода решения задачи

3.1.1

представлять текст задачи в виде рисунка, схематического рисунка

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

42

Прибавить и вычесть число 2. Составление и решение задач.

1.15

Сложениечисел в пределах 10

2.1.4.

читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии (названия действий и их компонентов).

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика, уметь рассуждать и анализировать условие задачи.

43

Прибавление и вычитание по 2

1.19

Вычитаниечисел в пределах 10

2.1.4.

читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии (названия действий и их компонентов).

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика, уметь рассуждать и анализировать условие задачи.

44

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

2.3

Решение текстовых задач, раскрывающих смысл отношений:- меньше на (больше на)

3.1.1

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика, уметь рассуждать и анализировать условие задачи.

45

«Странички для любознательных» — дополнительные задания творческого и поискового характера: узоры (определение правила, по которому составлен узор), преобразование условия задачи, применение знаний в изменённых условиях, задачи логического содержания.

2.1

Построение наглядных моделей текстовых задач

(схемы

3.1.1

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

46

Что узнали. Чему научились.

2.2

Планирование хода решения задачи

2.1.4.

читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии (названия действий и их компонентов).

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

47

а + 3, а – 3. Приёмы вычислений.

1.15

Сложение чисел в пределах 10

2.1.4.

читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии (названия действий и их компонентов).

Регулятивные УУД: уметь выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи, уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие, уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие, уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика, уметь рассуждать и анализировать условие задачи, уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

48

Закрепление. Решение задач.

1.19

Вычитание чисел в пределах 10

3.1.1

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

Регулятивные УУД: уметь выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи, уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие, уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие, уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика, уметь рассуждать и анализировать условие задачи, уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

49

Сравнение длин отрезков.

3.5

Сравнение отрезков по длине

5.1.1

измерять длину отрезка;

строить отрезок заданной длины;

Регулятивные УУД: уметь выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи, уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие, уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие, уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика, уметь рассуждать и анализировать условие задачи, уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

50

Составление таблицы а ± 3.

1.6

- сложение, вычитание

2.1.4.

читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии (названия действий и их компонентов).

Регулятивные УУД: уметь выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи, уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие, уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие, уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика, уметь рассуждать и анализировать условие задачи, уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

51

Закрепление. Сложение и соответствующие случаи вычитания.

1.8

- сумма, разность,

2.1.4.

читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии (названия действий и их компонентов).

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.

52

Закрепление. Решение текстовых задач.

2.3

Решение текстовых задач, раскрывающих смысл отношений:- меньше на (больше на)

3.1.1

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.

53

Решение задач. Дополнение условия задачи числом, постановка вопросов, запись решения задачи в таблице.

2.1

Построение наглядных моделей текстовых задач

(схемы

3.1.1

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

54

«Странички для любознательных» — дополнительные задания творческого и поискового характера: узоры, применение знаний в изменённых условиях, задачи логического содержания.

2.2

Планирование хода решения задачи

3.1.1

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск нужной информации в разных источниках, понимать знаки, символы, умения которыми овладеет на основе изучения темы.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

55

Что мы узнали? Чему научились?

2.5

Решение простых задач всех видов

2.1.4.

читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии (названия действий и их компонентов).

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск нужной информации в разных источниках, понимать знаки, символы, умения которыми овладеет на основе изучения темы.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

56

Закрепление в решении примеров.

1.15

Сложениечисел в пределах 10

2.1.4.

читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии (названия действий и их компонентов).

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

57

Закрепление в решении задач.

2.5

Решение простых задач всех видов

3.1.1

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

58

а ± 1, а ± 2, а ± 3. Повторение и обобщение.

1.6

- сложение, вычитание

2.1.4.

читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии (названия действий и их компонентов).

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск нужной информации в разных источниках, понимать знаки, символы, умения которыми овладеет на основе изучения темы.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

59

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

2.3

Решение текстовых задач, раскрывающих смысл отношений:- меньше на (больше на)

3.1.1

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

60

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

2.3

Решение текстовых задач, раскрывающих смысл отношений:- меньше на (больше на)

3.1.1

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

61

а + 4, а – 4. Приёмы вычислений.

1.6

- сложение, вычитание

2.1.4.

читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии (названия действий и их компонентов).

Регулятивные УУД: уметь выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

62

а + 4, а – 4. Закрепление.

1.15

Сложениечисел в пределах 10

2.1.4.

читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии (названия действий и их компонентов).

Регулятивные УУД: уметь выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

63

Задачи на разностное сравнение чисел.

1.15

Сложениечисел в пределах 10

3.1.1

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме,Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

64

Составление таблицы а ± 4.

1.6

- сложение, вычитание

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

65

Составление таблицы а ± 4. Решение задач.

1.7

- слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое,

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действия..

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме,Коммуникативные УУД: строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

66

Перестановка слагаемых и её применение для случаев а + 5, а + 6, а + 7, а + 8, а + 9.

1.15

Сложениечисел в пределах 10

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.

67

Перестановка слагаемых и её применение для случаев а + 5, а + 6, а + 7, а + 8, а + 9. Закрепление.

1.9

Переместительное свойство сложения

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

68

Составление таблицы а + 5, а + 6, а + 7, а+ 8, а + 9.

1.15

Сложениечисел в пределах 10

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

69

Составление таблицы а + 5, а + 6, а + 7, а + 8, а + 9. Закрепление.

1.6

- сложение

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: уметь осуществлять анализ объектов с выделение м существенных и не существенных признаков.

Коммуникативные УУД: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации.

70

Решение задач.

2.1

Построение наглядных моделей текстовых задач (схемы

3.1.1

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

Регулятивные УУД: уметь выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

71

Что все узнали. Чему научились.

2.2

Планирование хода решения задачи

3.1.1

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

72

Связь между суммой и слагаемыми. Подготовка к решению задач в 2 действия.

1.8

- сумма, разность,

3.1.1

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов, отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика, уметь рассуждать и анализировать условие задачи.

73

Подготовка к решению задач в 2 действия.

2.6

Решение составных задач в 2 действия

3.1.1

решать задачи арифметическим способом (в 1-2 действия), объяснять решение (ответ)

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

74

Подготовка к решению задач в 2 действия. Закрепление.

2.6

Решение составных задач в 2 действия

3.1.1

решать задачи арифметическим способом (в 1-2 действия), объяснять решение (ответ)

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

75

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей.

1.7

- слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое,

1.1.2

классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

76

Состав чисел 6, 7. Вычитание вида 6 – а, 7 – а.

1.6

- сложение, вычитание

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: уметь выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

77

Вычитание вида 6 – а, 7 – а.

1.19

Вычитание чисел в пределах 10

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

78

Состав чисел 8, 9. Вычитание вида 8 – а, 9 – а.

1.19

Вычитание чисел в пределах 10

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика, уметь рассуждать и анализировать условие задачи.

79

Вычитание вида 8 – а, 9 – а.

1.19

Вычитание чисел в пределах 10

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: уметь организовывать своё рабочее место, уметь самостоятельно ставить цель предстоящей рвботы.

ПознавательныеУУД: уметь ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, определять тему сюжетной картины.

Коммуникативные УУД: уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

80

10 – а. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания

1.6

- сложение, вычитание

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.

81

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания

1.6

- сложение, вычитание

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

82

Килограмм

4.4

Единицы массы и соотношения между ними

1.2.2.

выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, времени), объяснять свои действия.

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

83

Литр.

4.5

Единица вместимости: литр, её связь с кубическим дециметром

1.2.2.

выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, времени), объяснять свои действия.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск нужной информации в разных источниках, понимать знаки, символы, умения которыми овладеет на основе изучения темы.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

84

Что узнали. Чему все научились

4.1

Сравнение и упорядочение величин.

1.2.2.

выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, времени), объяснять свои действия.

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

85

Числа от 11 до 20. Нумерация.

Устная нумерации в пределах 20.

1.1

Образование, название и запись натуральных чисел от 0 до 20

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск нужной информации в разных источниках, понимать знаки, символы, умения которыми овладеет на основе изучения темы.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

86

Письменная нумерация чисел от 11 до 20.

1.1

Образование, название и запись натуральных чисел от 0 до 20

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: уметь осуществлять анализ объектов с выделение м существенных и не существенных признаков.

Коммуникативные УУД: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации.

87

Дециметр. Соотношение дециметра и сантиметра.

3.6

Единицы длины и соотношения между ними

1.2.2.

выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, времени), объяснять свои действия.

Регулятивные УУД: уметь выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

88

Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации.

1.6

- сложение, вычитание

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

89

Подготовка к изучению таблицы сложения чисел в пределах 20.

1.2

Порядок и следование при счёте

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: уметь выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи, осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие, отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

90

Странички для любознательных» — дополнительные задания творческого и поискового характера: сравнение фигур по разным признакам, использование знаний в изменённых условиях.

2.3

Решение текстовых задач, раскрывающих смысл отношений:- меньше на (больше на)

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика, уметь рассуждать и анализировать условие задачи.

91

Что узнали. Чему мы научились.

1.16

Сложение чисел в пределах 20

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.

92

Преобразование условия и вопроса задачи. Решение задач в 2 действия.

2.6

Решение составных задач в 2 действия

3.1.1

решать задачи арифметическим способом (в 1-2 действия), объяснять решение (ответ)

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.

93

Преобразование условия и вопроса задачи.

2.2

Планирование хода решения задачи

3.1.1

решать задачи арифметическим способом (в 1-2 действия), объяснять решение (ответ)

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

94

Решение задач в 2 действия.

2.6

Решение составных задач в 2 действия

3.1.1

решать задачи арифметическим способом (в 1-2 действия), объяснять решение (ответ)

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

95

Контроль и учёт знаний.

2.3

Решение текстовых задач, раскрывающих смысл отношений:- меньше на (больше на)

3.1.1

решать задачи арифметическим способом (в 1-2 действия), объяснять решение (ответ)

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

96

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

1.16

Сложение чисел в пределах 20

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

97

Табличное сложение и вычитание.

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

1.16

Сложение чисел в пределах 20

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

98

а + 2, а + 3.

1.16

Сложение чисел в пределах 20

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: уметь осуществлять анализ объектов с выделение м существенных и не существенных признаков.

Коммуникативные УУД: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации.

99

а + 4.

1.16

Сложение чисел в пределах 20

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: уметь выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

100

а + 5.

1.16

Сложение чисел в пределах 20

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

101

а + 6

1.16

Сложение чисел в пределах 20

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика, уметь рассуждать и анализировать условие задачи.

102

а+ 7

1.16

Сложение чисел в пределах 20

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: уметь организовывать своё рабочее место, уметь самостоятельно ставить цель предстоящей рвботы.

ПознавательныеУУД: уметь ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, определять тему сюжетной картины.

Коммуникативные УУД: уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

103

а + 8, а + 9

1.16

Сложение чисел в пределах 20

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.

104

Таблица сложения.

1.16

Сложение чисел в пределах 20

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

105

Комплексная контрольная работа

1.6

2.5

- сложение, вычитание;

Решение простых задач

3.2.2.

находить разные способы решения задачи

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

106

«Странички для любознательных» — дополнительные задания творческого и поискового характера: задачи логического характера, узоры, работа на «Вычислительной машине» и др.

2.1

Построение наглядных моделей текстовых задач (схемы

3.2.2.

находить разные способы решения задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск нужной информации в разных источниках, понимать знаки, символы, умения которыми овладеет на основе изучения темы.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

107

Что мы узнали. Чему мы научились.

1.16

Сложение чисел в пределах 20

3.2.2.

находить разные способы решения задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск нужной информации в разных источниках, понимать знаки, символы, умения которыми овладеет на основе изучения темы.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

108

Общий приём вычитания с переходом через десяток.

1.20

Вычитание чисел в пределах 20

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

109

11 – а

1.20

Вычитание чисел в пределах 20

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать учителем, товарищами, определять план выполнения заданий на уроках.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, понимать знаки символы: ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

110

12 - а

2.5

Решение простых задач всех видов

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск нужной информации в разных источниках, понимать знаки, символы, умения которыми овладеет на основе изучения темы.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

111

13 – а

1.20

Вычитание чисел в пределах 20

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

112

14 – а

1.8

- сумма, разность.

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: уметь осуществлять анализ объектов с выделение м существенных и не существенных признаков.

Коммуникативные УУД: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации.

113

15 – а

1.20

Вычитание чисел в пределах 20

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: уметь выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

114

16 – а

2.6

Решение составных задач в 2 действия

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

115

17 – а, 18 – а

1.20

Вычитание чисел в пределах 20

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.

Познавательные УУД: уметь осуществлять анализ объектов с выделение м существенных и не существенных признаков, уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

116

Закрепление

1.7

- слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое,

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике, уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

117

Что узнали. Чему научились. «Математика вокруг нас. Цвет, размер, форма. Узоры и орнаменты».

1.20

Вычитание чисел в пределах 20

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: уметь организовывать своё рабочее место, уметь самостоятельно ставить цель предстоящей работы.

ПознавательныеУУД: уметь ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, определять тему сюжетной картины.

Коммуникативные УУД: уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

118

Повторение.

1.15

Сложение чисел в пределах 10

2.1.2.

выполнять устно сложение, вычитание, однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

Регулятивные УУД: уметь организовывать своё рабочее место, уметь самостоятельно ставить цель предстоящей работы.

ПознавательныеУУД: уметь ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, определять тему сюжетной картины.

Коммуникативные УУД: уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

119-120

Повторение пройденного за год.

Числа от 1 до 10. Повторение и обобщение.

1.19

Вычитание чисел в пределах 10

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.

121-122

Закрепление изученного

1.16

Сложение чисел в пределах 20

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

123-124

Решение задач и примеров

1.20

Вычитание чисел в пределах 20

1.1.2

устанавливатьправило, по которому составлена числоваяпоследователь-ность (фигур), продолжать её, или восстанавливать пропущенные в ней числа

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

125-127

Числа от 10 до 20

2.6

Решение составных задач в 2 действия

1.1.2

классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу

Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

128-130

Числа от 10 до 20. Задачи

2.5

Решение простых задач всех видов

1.1.2

составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/ уменьшение числа в несколько раз)

Регулятивные УУД: уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: уметь осуществлять анализ объектов с выделение м существенных и не существенных признаков.

Коммуникативные УУД: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации.

131-132

Обобщение знаний по изученному

1.1

Образование, название и запись натуральных чисел от 0 до 20

1.1.1

читать,образовывать,записывать, сравнивать, упорядочивать числа в преде-лах 100

Регулятивные УУД: уметь выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.