Квест «Сказочное путешествие»

Квест «Сказочное путешествие».

Интеграция образовательных областей: физическое развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие: музыка; познавательное развитие.

Возрастная группа: вторая младшая. Количество детей – до 10 чел.

Пространство

Вид квеста: линейный.

Вариант маршрута: участники узнают куда идти после того, как выполнят задание на станции.

Цель: способствовать налаживанию межличностных отношений между детьми группы и педагогами; доставить детям радость, вызвать у них эмоционально положительный отклик в душе.

Задачи:

1. Образовательные: закрепить и обогатить знания детей о названиях и героях детских сказок; уметь узнавать сказку по заданию.

2. Развивающие: развитие познавательной активности детей в процессе расширения знаний о сказках; развитие умения отвечать на вопросы; активизация словаря.

3. Воспитательные: проявление дружелюбного отношения друг к другу в работе единой команды.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Репка», «Заюшкина избушка», «Репка», «Три медведя», «Маша и медведь», «Колобок»; разучивание пальчиковой гимнастики «Колобок», музыкальной игры «Мишка косолапый».

Материалы и оборудование: музыкальные инструменты - бубен, трещотка, металлофон, музыкальный треугольник; настольный театр по сказке «Колобок»; магнитный театр по сказке «Репка»; две дорожки синего цвета – «ручеек»; декорации – деревья; разноцветная коробка; ключик; ноутбук.

Ход мероприятия:

Дети и воспитатель находятся в раздевалке.

Воспитатель: ребята, посмотрите, что я нашла сегодня в нашей раздевалке! (Показывает детям большую коробку). Вам интересно, что там? Только вот открыть эту коробку у меня не получилось – нужен ключ. Давайте попробуем найти его? Тогда мы сможем открыть коробку и посмотреть, что там. А помогут нам искать ключ сказочные герои. Посмотрите, здесь на коробке лежит картинка. Кто на ней нарисован? (Лиса). Пойдемте к лисе, она нам поможет.

Дети и воспитатель входят в группу. Там стоит «ледяная» избушка.

Воспитатель: ребята, посмотрите какая избушка! Скажите, в какой сказке Лиса живет в ледяной избушке? («Заюшкина избушка»). Молодцы! Давайте постучим в дверь.

Выходит Лиса.

Лиса: здравствуйте, ребята!

Воспитатель: здравствуй, Лисичка! Мы к тебе за помощью пришли. Помоги нам найти ключик от этой коробки.

Лиса: у меня ключика нет, но если вы мне поможете, я подскажу, куда вам дальше идти.

Воспитатель: ребята, поможем Лисичке?

Лиса: скажите, ребята, в какое время года у меня избушка растает? (Весной). А как весной звенит капель? (Кап-кап). В моем мешочке (показывает) есть музыкальные инструменты. Я вам их покажу, и вы скажете, на каком из них можно сыграть капель? (Играет на бубне, трещотке, металлофоне, музыкальном треугольнике. Дети отвечают, что звук капели похож на звук от игры на музыкальном треугольнике). Молодцы, ребята! Я подскажу, куда вам дальше идти. Вот дорожка – идите по ней.

Воспитатель: спасибо, Лисичка! Пойдемте, ребята.

Идут по дорожке. Подходят к столу, на котором стоят герои из сказки «Колобок», но самого Колобка нет.

Воспитатель: ребята, посмотрите на этих героев. Из какой они сказки? Правильно, это сказка «Колобок». Но где же главный герой сказки? Чтобы он появился, нам нужно поиграть! Приготовили пальчики!

Пальчиковая игра «Колобок»

Лепим, лепим колобка, (имитация лепки)

тесто месим мы слегка. (сжимаем и разжимаем пальцы)

А потом его катаем, (катаем)

на окошко сажаем. (раскрывают ладони)

Он с окошка прыг, да прыг, (хлопают в ладони)

Укатился озорник! (вращение кистями)

На столе «появился» Колобок с картинкой в руках.

Воспитатель: посмотрите, ребята, кто нарисован на картинке? Правильно, это Кошка. Значит, нам нужно идти к Кошке за ключиком. Как же ее найти? Ой, посмотрите, а чьи это следы на полу? Да, это следы Кошки. Пойдемте по ним.

Идут по следам и приходят к Кошке, она сидит и умывается.

Воспитатель: здравствуй, Кисонька!

Кошка: здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Мы к тебе за помощью пришли. Помоги нам найти ключик от этой коробки.

Кошка: я подскажу, куда вам идти, но и вы мне помогите. (Подходит к магнитной доске, на которой вразброс расположены магниты с изображением героев сказки «Репка»). Скажите, какая здесь сказка? Правильно, «Репка». Только все в этой сказке перепуталось. Помогите мне поставить всех героев по порядку.

Дети расставляют по порядку героев от репки до мышки.

Кошка: ай да молодцы, ребятушки! Вот спасибо! Что ж, подскажу вам куда дальше идти. Видите «ручеек»? Перепрыгните его и попадете в лес, там найдете медведя. Он и поможет вам ключ найти.

Воспитатель: спасибо, Кисонька!

Воспитатель и дети подходят к «ручейку», перепрыгивают его и оказываются в «лесу». Из-за деревьев появляется Медведь.

Воспитатель: здравствуй, Мишенька-медведь!

Медведь: здравствуйте, ребята! Зачем пожаловали?

Воспитатель: Мы к тебе за помощью пришли. Помоги нам найти ключик от этой коробки.

Медведь: а я на днях как раз нашел ключик в лесу, но просто так я вам его не отдам! Сначала скажите мне, в каких сказках вы обо мне читали? (Дети называют сказки). Молодцы, много сказок знаете! А теперь предлагаю вам поиграть со мной.

Воспитатель: конечно поиграем, Мишенька!

Играют в музыкальную игру «Мишка косолапый».

Медведь: вот спасибо, ребята! Какие вы молодцы! Возьмите ключик.

Медведь отдает ключ воспитателю и уходит.

Воспитатель: ну вот мы и нашли ключик, ребята! А теперь давайте откроем коробку.

Открывают коробку – в ней сладости и новый настольный театр.

Воспитатель:Вот и закончилось наше путешествие в сказку. Давайте вспомним какие герои нам сегодня помогали?(Лиса, Колобок, Кошка, Медведь).А какие задания мы выполняли? (Угадывали музыкальные инструменты, танцевали с Мишкой и т.д.). Какое задание вам понравилось больше всего?
Ребята вы все сделали верно, и со всеми заданиями справились. Молодцы! Я очень вами довольна. Но мы не прощаемся со сказками, теперь у нас есть новый настольный театр, с помощью которого мы будем знакомиться с новыми сказками!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425256-kvest-skazochnoe-puteshestvie