- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Формирование положительной мотивации к учебной деятельности старших дошкольников в ходе экскурсий»
301
0
«Формирование положительной мотивации к учебной деятельности старших дошкольников в ходе экскурсий»
Выполнила методист Ерхова Н.А.
СП ГБОУ СОШ пос. Ленинский
м.р. Красноармейский Самарской обл. – д/с «Журавушка.
Актуальность.
Поступление в школу является одним из важнейших этапов в жизни каждого ребёнка. Происходит резкая смена условий и режима жизни ребенка. Школьное обучение, состоящее из совокупности умственных, эмоциональных и физических нагрузок предъявляет новые, более сложные требования к личности ребенка.
Вопрос формирования мотивации к школе старших дошкольников и младших школьников не утратил своей актуальности и сегодня, по причине изменившейся социальной ситуации. Исследование Н.И. Гуткиной показало, что у большинства дошкольников мотивация не развивается от первого ко второму классу, а у некоторых детей даже ухудшается. Таким образом, современная социальная ситуация развития детей дошкольного и младшего школьного возраста приводит к тому, что дети рано теряют интерес к учёбе.
Проблема мотивационной готовности к школьному обучению является частью более общей проблемы - проблемы психологической готовности к школьному обучению. Психологическая готовность к школе представляет собой системное качество психики поступающего в школу ребенка, которое дает ему возможность успешного начала обучения. В самом общем виде проблема школьной готовности заключается в соответствии психических свойств, качеств ребенка требованиям школы.
Таким образом, мотивационная готовность является важной составляющей психологической готовности ребенка к школьному обучению, которая включает в себя сформированные познавательные и социальные мотивы. При ведущей роли последних, развитие мотивационной готовности ребенка к школьному обучению предполагает формирование правильных и разносторонних представлений ребенка о школе, о школьных требованиях. Проблема формирования мотивационной готовности детей к обучению в школе требует дальнейшего исследования, выработки рекомендаций для конкретизации задач и методов учебной работы с детьми старшего возраста.
Цели проекта: способствовать формированию высокого уровня мотивационной готовности к школе у детей старшего дошкольного возраста.
Ожидаемый результат:
сформирована у детей мотивационной готовности к школе;
имеют представления о школе;
сформированы учебные и социальные мотивы учебной деятельности,
благоприятное течение адаптационного школьного периода;
повышение родительской компетентности в вопросах предшкольной подготовки.
Задачи проекта:
Преодолеть синдром «школьной тревожности» у детей подготовительной к школе группы,
Формировать правильные и разносторонние представления ребенка о школе, о школьных требованиях.,
Формировать у детей алгоритм поведения в прогнозируемых трудностях, возникающих в процессе школьной адаптации.
Повысить родительскую компетентность в вопросах предшкольной подготовки
Вид проекта: познавательный
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители, учителя и первоклассники.
Срок реализации: 6 месяцев
Этап проекта | Задачи | Ожидаемые результаты | Механизмы реализации | Сроки реализации | Участники |
Подготовительный | Укреплять и развивать эмоционально – положительное отношение ребенка к школе, желание учиться; формирование позитивного отношения к себе и окружающим, сплочение коллектива; повысить родительскую компетентность в вопросах адаптации детей в школе. | Сформированы представления детей об обучении в школе и профессии учителя; положительное отношение детей к школе и желание учиться; родители компетентны в вопросах адаптации детей в школе. | Экскурсия к зданию школ. Беседы: «Что я знаю о школе?», «Чем школа отличается от детского сада?», «Правила поведения в школе и в классе, на уроке и на перемене», «Профессия учитель», «Будь вежлив и добр». Экскурсия в школьную библиотеку. Чтение художественной литературы: Л. Ф. Воронкова «Подружки идут в школу», Н. Л Забила «Маленькая школьница», Л. Н. Толстой «Филиппок», В. Драгунский «Где это видано, где это слыхано», «Заколдованная буква», «Удивительный день», А. Барто «В школу», Г. П. Шалаева «Большая книга правил поведения», Н. Носов «Фантазёры», Ю. Коваль «Нулевой класс». Сюжетно-ролевые игры «Школа», «Магазин школьных принадлежностей». Консультация для родителей: «Первые трудности или как проходит адаптация детей к школе» | 2 месяца | Дети Родители Учитель Воспитатель Учитель-логопед |
Основной | Формировать личностную готовность детей к школе, «внутреннюю позицию школьника»; развивать компетентности будущих первоклассников: (социально- коммуникативную, информационную); повысить родительскую компетентность в вопросах предшкольной подготовки | Сформированы учебные и социальные мотивы учебной деятельности; развиты компетентности будущих первоклассников; родители компетентны в вопросах предшкольной подготовки. | Экскурсия в школу. Художественное творчество: «Школа», «Мой первый день в школе», «На перемене», «Мой первый учитель». Дидактические игры: «Собери портфель», «Что лишнее», «Кто работает в школе?», «Мой путь в школу», «Школьные принадлежности», «Школьные чувства». Встреча с первоклассниками (бывшими воспитанниками ДОУ). Просмотр мультфильмов «Остров ошибок», «Козленок, который умел считать до 10», «В стране невыученных уроков». Коллективное конструирование «Моя будущая школа». Консультации для родителей «Какие стороны готовности к школе особенно важны», «Советы родителям будущих первоклассников», «Готов ли Ваш ребенок к школе?». Спортивное соревнование с учениками 1 класса. Родительское собрание с учителем начальных классов. | 3 месяца | Дети Родители Учитель Воспитатель Учитель-логопед |
Заключительный | Снятие чувства тревоги и сомнения у дошкольников перед встречей со школой. | Сформировано эмоционально-положительное отношение ребенка к школе, желание учиться; сформированы социальные черты личности будущего школьника, необходимые для благополучной адаптации к школе; элементы совместной и коллективной деятельности. | Викторина «Это мы - будущие ученики». Презентация проекта - оформление коллажа. | 1 месяц | Дети Родители Учитель Воспитатель Учитель-логопед |
Литература:
Аппаева Я.Б. Роль семьи в процессе адаптации первоклассников к обучению в школе / Я. Б. Аппаева, Л. Н. Балабина, М. В. Липаева, М. А. Магомедова // Педагогический журнал. - 2019. - Т. 9, № 1-1. - С. 555-561. - Электронная копия доступна на сайте изд-ва АНАЛИТИКА РОДИС. URL: http://publishing-vak.ru/file/archive-pedagogy-2019-1/65-appaeva-balabina-lipaeva-magomedova.pdf (дата обращения: 04.02.2020).
Аникеева, Н.П. Воспитание игрой [Текст]: Книга для учителя/ Н.П.Аникееева. - М.: Просвещение, 2008. - 342 с.
Божович, Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка [Текст]/ Л.И.Божович // Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М.: Просвещение, 2006. - №3.-С. 42-45.
Гойжа, Н.В. Интенсивный курс подготовки к школе [Текст]/ Н.В. Гойжа. – 2-е изд.. испр. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 320 с.
Просвиркин В. Н. Технология преемственности в системе непрерывного образования: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2009. 40 с.
Слободчиков, В. И., Короткова, Н. А. Дошкольное образование как ступень системы общего образования/ Слободчиков, В. И., Короткова, Н. А.// Научная концепция. М., 2005.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425377-proekt-formirovanie-polozhitelnoj-motivacii-k
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года в общеобразовательной организации»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Методы и технологии в преподавании учебных дисциплин «Родной язык» и «Родная литература» в соответствии с ФГОС»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.