Разработка музейного урока. «Символика орнамента в Белгородских вышитых рушниках на уроке изобразительного искусства» (5 класс)

Разработка музейного урока.

«Символика орнамента в Белгородских вышитых рушниках на уроке изобразительного искусства» (5 класс)

Мигрина Л.Я.

Цель урока: актуализировать знания и умения, для выполнения заданий на практике, связанных с узорочьем рушников Белгородской области

Задачи урока:

1. Систематизация знаний потеме «Символика орнамента в Белгородских вышитых рушниках »;

2. Развитие наблюдательности и внимательности, быстроты мышления.

3. Воспитание эстетического вкуса, любви к Родине, к традициям народного творчества.

Тип урока: Урок закрепления знаний.

Вид учебного занятия: экскурсия в школьный этнографический музей.

Оборудование: музейные экспонаты, кассеты с музыкальным провождением.

Ход урока

Звучит музыка (русская народная мелодия), которая постепенно затихает

I. Организационный момент. Вступительное слово учителя.

Дорогие ребята, сегодня мы урок проводим с вами в народном музее. Вспомним о русской старине. Старое уходит, но его нужно знать и беречь. Русская старина вся пронизана добром, трудолюбием, а это очень важно. Чтобы не было забыто все старое, доброе, что велось веками, мы должны продолжать с вами русские традиции. Существует красивая легенда о том, что, пролетая над землей, жар-птицы роняли перья. И там, где они упали, появились чудо-мастерицы - искусные вышивальщицы. Многое с тех пор изменилось, но остались, вышедшие когда-то из под их рук, украшенные вышивкой, полотенца, рубахи, скатерти.

II. Проверка домашнего задания, уточнение направлений актуализации материала

Вопросы, предлагаемые классу:

От какого слова произошло слово вышивка и что оно обозначает?

Что называют рушником?

Вышитый рушник и его роль в жизни человека.

Предполагаемые ответы учащихся:

Слово вышивка произошло от слова вышить, что значит украсить шитьем, изобразить шитьем.

Рушник - полотенце, это полотнище белой ткани домашнего или фабричного производства, отделанное вышивкой, лентами, кружевом.

Когда умирал чело­век, рушник повязывали ему на шею и вкладывали в правую руку, покрывали полотенцем гроб и на рушниках опускали его в могилу. В течение сорока дней после смерти рушник выкладывали на по­доконник, веря, что в нём «отдыхает» душа умершего. А в дни поминовений вывешивали рушник за окно, чтобы «пришедшие» умершие родители по нему вошли в дом. Рушники дарили в цер­ковь, вешали в часовни, украшали ими праздничные берёзки, намогильные кресты.Не менее, сорока рушников, необходимо было вышить девушке к свадьбе.

III. Воспроизведение изученного и его применение на практике.

Задания, предлагаемые классу: «Закончи предложение»

Рисунок, являющийся сочетанием линий, красок, пятен, теней это ……

Орнамент присущ всей славянской мифологии, очень прост, состоит из геометрических фигур…….

Узор из сочетания геометрических, растительных, зооморфных, антропоморфных знаков или смешения их между собой………

Своего рода условный знак, несущий информацию………

Совокупность символов……

Предполагаемые ответы учащихся:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425498-razrabotka-muzejnogo-uroka-simvolika-ornament