Образовательный модуль 7-8 классы

Я

Дневник

Образовательного модуля для 7-8 классов

“БЕЗУМТВУ ХРАБРЫХ ПОЕМ МЫ ПЕСНЮ…”

Ф.И.

КЛАСС:

ГРУППА:

1 4 декабря 2020 года – 195 лет восстанию декабристов на Сенатской площади

Во глубине сибирских руд….

Во глубине сибирских руд

Храните гордое терпенье,

Не пропадет ваш скорбный труд

И дум высокое стремленье.

Несчастью верная сестра,

Надежда в мрачном подземелье

Разбудит бодрость и веселье,

Придет желанная пора:

Любовь и дружество до вас

Дойдут сквозь мрачные затворы,

Как в ваши каторжные норы

Доходит мой свободный глас.

Оковы тяжкие падут,

Темницы рухнут — и свобода

Вас примет радостно у входа,

И братья меч вам отдадут.

А.С.Пушкин

Дорогой друг!

Ты когда -нибудь задавался вопросом: когда граждане нашей страны получили равные политические права и гражданскую свободу? В начале 20 века. А какие исторические события способствовали этому? Одним из них является восстание декабристов 14 декабря 1825 г. С этого момента прошло 195 лет. Мы предлагаем тебе совершить тебе путешествие в 19 век, время смелых и талантливых людей , эпоху великих преобразований. Для этого тебе необходимо выбрать команду- проектную группу. Вместе с ней в течение четырех дней во время образовательного модуля «Безумству храбрых поем мы песню...» ты глубже познакомишься с богатой историей своей страны, сформируешь свою точку зрения и сможешь защитить ее на дебатах. Помни самое важное для каждого человека — найти свое место в жизни, а для этого необходимо понять, в каком мире, в какой стране ты живешь.

Проектные группы образовательного модуля

Правила игры в «Дебаты»

1. Игра В дебаты представляет собой спор на заданную тему по определенным правилам.

2.Срок подготовки к игре на заданную тему составляет неделя.

3. Каждая команда готовит 2 пакета: пакет командыутверждения и пакет команды отрицания.

4. В 15 минут до начала игре проводитсяжеребьевка, которая определяет, какая команда будет сторонойутверждающей и доказывающей тезис, установленный вкачестве темы дебатов (команда утверждения). Другая командадолжна этот тезис отрицать и опровергать (команда отрицания).

5. Каждая игра состоит из поочередного выступления4-х спикеров каждой команды. После каждого выступлениякоманды команда - соперница получает возможность задатьвопросы. После четвертого выступления вопросы командам незадаются.

6. Четыре основных лидера в каждой командеявляются спикерами, они выражают общую линию команды.Остальные 2 члена команды выступают в качестве запасных.

7. Ведущий проводит игру.

8. Тайм-кипер следит за соблюдением регламента и показывает игрокам листок с цифрой «1» до окончания временивыступления спикера, окончании времени на перекрестныевопросы.

9. Споры с решением судей, переигрывание недопускаются.

10. Победителем в игре объявляется команда,получившая в итоге наибольшее число очков.

С

4

3

КЕЙС

Введение: задание поля игры, постановка проблемы, обоснование важности проблемы, обоснование актуальности проблемы.
Определения - поясняют наиболее важные и неоднозначные термины и понятия, задействованные в кейсе.
Аргументы- структурные элементы кейса; логический довод, служащий основанием для доказательства.
Поддержки - структурные элементы кейса, подкрепляющий аргумент, делая его более убедительным. Основные типы: фактические, статистические, логические.

Оценочный лист судьи

Судья (ФИО и статус)

Девиз дня:

Мысль должна быть нетолько словом, но одновременно - действием!

В этот день я обязательно должен сделать:

1.

2.

3.

4.

5.

Я хочу решить проблему

Для этого я сделаю следующие шаги:

1____________________________________________________

2____________________________________________________

3____________________________________________________

4____________________________________________________

5____________________________________________________

Мне потребуется помощь:

____________________________________________________

____________________________________________________

За сегодня я научился? Понял? Открыл?

____________________________________________________

Дома надо обязательно сделать

____________________________________________________

Девиз дня:
Oсознание проблемы способно полностью её устранить!
В этот день я обязательно должен сделать:

1___________________________________________________

2____________________________________________________

3____________________________________________________

4____________________________________________________

5____________________________________________________

Я хочу решить проблему

____________________________________________________

____________________________________________________

Для этого я сделаю следующие шаги:

6____________________________________________________

7____________________________________________________

8____________________________________________________

9____________________________________________________

10____________________________________________________

Mнe потребуется помощь: За сегодня я научился? Понял? Открыл?

____________________________________________________

____________________________________________________

Дома надо обязательно сделать

____________________________________________________

Девиз дня:

Береги свое время-научись одним делом решать несколько задач!

Я должен успеть до конца модуля

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Сегодня я должен обратить внимание па следующее

1____________________________________________________

2____________________________________________________

3____________________________________________________

4____________________________________________________

5____________________________________________________

Самое интересное задание

____________________________________________________

____________________________________________________

Сегодня особенно хочется поблагодарить (кого? за что?)

____________________________________________________

____________________________________________________

Мое открытие за сегодняшний день?

____________________________________________________

____________________________________________________

План действий на перспективу:

____________________________________________________

____________________________________________________

Как продвигалась реализация плана в группе? Трудности? Что необходимо скорректировать?

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Что в течение образовательного модуля было наиболее успешным и интересным?

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Похвали себя за:

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Проблемы, которые не удалось разрешить?Ошибки и просчеты?

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Модуль завершился. Многое удалось. Хочется сказать:
себе

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

всем остальным

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Закрытие модуля состоится в

Национальная библиотека Республики Бурятия

Девиз дня: Сфокусированное действие на встречу к цели-лучшее исцеление от волнений сомнений!!

Лист оценивания

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425777-obrazovatelnyj-modul-7-8-klassy