Дистанционное обучение дошкольников

Дистанционное обучение дошкольников.

Сегодня цифровизация образования выводится в ранг стратегических направлений обновления российского образования. Современных детей и родителей привлекает современное цифровое оборудование и виртуальная среда. Цифровые технологии могут открыть новые двери для нового опыта для открытий, для способов сотрудничества обучающихся, родителей и педагогов.

Эпидемиологическая ситуация в стране в этом году поставила перед педагогами новые задачи: перевести очное обучение в дистанционное, реальное - в виртуальное. Дошкольное образование не осталось в стороне. Передо мной, как воспитателя подготовительной к школе группы стояла важная задача: качественная подготовка детей к школьному обучению, реализация основной образовательной программы дошкольного образования. Научить учиться в этих условиях было достаточно сложно, нужно было осваивать новые технологии, по-другому готовиться к занятиям. Любые перемены несут с собой новые возможности в совершенствовании методов и форм работы с детьми. Дистанционное обучение - обучение на расстоянии с активным использованием возможностей сетевого информационного пространства. Это одна из самых перспективных образовательных технологий.

Целевая аудитория дистанционного обучения дошкольников - это воспитанники совместно с родителями. Для освоения образовательной программы с применением дистанционных образовательных технологий использовала интерактивные учебные материалы и самостоятельную работу родителей с детьми на основе обратной связи через интернет-мессенджеры и социальные сети.

Для взаимодействия с родителями была создана группа в мессенджере Viber, сообщество в социальной сети ВКонтакте. С помощью этих платформ удобно делиться с родителями успехами группы, новостями, общаться, получать «обратную связь» от детей и родителей индивидуально или в открытом пространстве.

У родителей стали возникать вопросы «Как заниматься?», «Как мотивировать детей к получению знаний?» Пришлось искать новые подходы, чтобы активировать родителей в образовании собственных детей, вовлечь их в образовательную деятельность, сформировать позицию ответственного родителя, сначала познакомила с требованиями СанПиН при работе за ПК, предлагала рекомендации по созданию в домашних условиях среды, способствующей развитию ребенка. Для создания мотивации использовала картинки активаторы, записывала видео-обращения, приветственные голосовые сообщения.

В домашних условиях при активном сопровождении и участии педагога началась кропотливая работа родителей с детьми в дистанционном режиме. Ежедневно предлагала содержательные подборки различных детско-взрослых активностей по теме недели и направлениям детского развития, где подробно описывался ход работы, родителям давались четкие инструкции, рекомендации и алгоритмы деятельности.

Организовала проведение оффлайн-занятий по формированию элементарных математических представлений, конструированию, развитию речи, изобразительной деятельности. По речевому развитию провела мастер-класс по изготовлению игры «Рыболов» на развитие умения устанавливать место звука в слове, предлагала родителями вместе с детьми послушать пластинки нашего детства.

Для познавательного развития дошкольников предлагала родителям ссылки на интерактивные учебные материалы на Интернет-ресурсах («Образованиум», «Сказбука», «Умназия», Проект «Планета сказок», портал детской безопасности МЧС России «Спас-экстрим», «Kids Smart», «Играемся», «Чудо-юдо»), на которых размещены онлайн-игры на развитие логики, мышления, развития речи и пр.

Совместно с родителями с детьми реализовали проекты «Загадочный космос», «Что написано пером - не вырубишь топором» по результатам присланных родителями детских рисунков, фотографий, видео составили коллажи и небольшие видеоролики.

Использовала ссылки на YouTube - канал для решения образовательных задач. Например, по теме недели «Загадочный космос» была предложена ссылка на канал «Наука для детей», на котором дети могли посмотреть познавательные видео «Все о космосе и звёздах», «Как живут космонавты» и свои впечатления об увиденном представить в онлайн выставке «Удивительный космос».

Создала авторские интерактивные игры «Животные Прикамья», «Угадай насекомое», викторины «Умный Светофор», кроссворды «Пожарная безопасность», созданные в программе Microsoft Power Point, способствующие закреплению полученных знаний.

Челенж «Здоровому - все здорово» стимулировал детей к двигательной активности, марафон «Лаборатория научных забав» собрал в свою видео-копилку 10 занимательных детских опытов, в «Кулинарной школе» воспитанники делились рецептами приготовления вкусных и полезных блюд.

Для отслеживания уровня готовности к школьному обучению родителям предоставлены диагностические тесты и опросы: «Готовность ребенка к школе» на психологическую, социальную готовность; тест на уровень развития значимых психических и физиологических функций; «Кругозор», которые помогли выявить пробелы в той или иной образовательной области, а мне, как педагогу подобрать материал для восполнения знаний, выстроить индивидуальный образовательный маршрут.

Как и во всей стране в нашей группе прошел онлайн-выпускной «До свидания, детский сад», выполненный с помощью программы Видеоредактор, который размещен в сообществе детского сада социальной сети ВКонтакте. Работа в дистанционном режиме показала, что 85% детей с родителей активно включились в дистанционный формат обучения. Это находит подтверждение в фото, аудио и видеоотчетах, онлайн-выставках. Воспитанники дистанционно принимали участие в мероприятиях разного уровня. Являются участниками, победителями и призерами 6 дистанционных конкурсов: «Путешествие в космические дали», «Кукла в военной форме», «Мы друзья природы» и др.; мероприятий, посвященных 75-летию Победы: стены памяти «Спасибо деду за победу» (выставка рисунков, поделок), марафона «Говорят правнуки Победы», «Родному городу посвящается».

Мой опыт использования обучения в дистанционном формате пригодится в будущем и будет работать на повышение качества образования: проведение индивидуальных, подгрупповых занятий для обучающихся, которым нужна помощь или наоборот углубленные знания, детям, которые по тем или иным причинам не могут посещать образовательное учреждение.

Участие детей в дистанционном обучении способствовало развитию у детей личностных качеств, самоорганизации, умению самостоятельно решать интеллектуальные и творческие задачи, которые пригодятся им на следующем уровне образования. У родителей укрепилась заинтересованность в сотрудничестве, достижению общего результата.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425913-distancionnoe-obuchenie-doshkolnikov