Патриотическое воспитание в ДОУ: планирование темы "Страна, в которой я живу

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Старшая группа

5.11.20- 13.11.2020

Тема: «Страна в которой я живу»

Цель:Формирование представлений об истории возникновения и символами государственного герба и флага России. Формирование представлений о городе в котором мы живем. Воспитание уважительного отношения к государственным символам Российской Федерации, любовь к своей Родине. Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).

Итоговое мероприятие: Викторина « Моя Россия».

Понедельник

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Взаимодействие с семьей и узкими специалистами

1.Математическое развитие «Новые подвиги Ильи Муромца».

Цель:Упражнять в знании цифр от 1-9. Закрепить знания об отношении между числами. Закрепить знание названий месяцев года

2. Физическое развитие (Игра «Красная шапочка»)

3. Лепка «Русская березка». Цель: Расширить и уточнить представление детей о природе родного края, о деревьях средней полосы России. Воспитывать любовь к берёзке, как одному из символов России. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности. Дать представления о новой технике работы с пластилином (скручивании в спираль, вызвать желание лепить. Упражнять в лепке приемом раскатывания прямыми движениями ладони и круговыми движениями двумя пальцами рук. Прививать любовь к природе, учить замечать изменения в природе осенью. Учить работать коллективно.

Утро- Комплекс утренней гимнастики №10 Беседа с детьми «Что мы знаем о России?» Цель: закрепить знания детей о своей стране, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу. Ситуативный разговор об опрятности и аккуратности. Работа в уголке природы: моем  растения. Уточнить полученные раннее знания о способах содержания растений в чистоте, предложить при выборе способа снятия с растения пыли ориентироваться на особенности его внешнего вида, строения.

Индивидуальная работа: – составление рассказов на тему «Что такое Родина?». Подвести детей к выводу, что Родина – это и дом, в котором мы живём, и любой уголок - парк, детский сад, игровая площадка, родители, мама, папа, т. е. всё то, что для нас очень дорого. ( Ильдар, Артем, Женя)

Прогулка : Наблюдение за камнями

Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы.

Исследовательская деятельность

Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.)

Трудовая деятельность

Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.

Цели:

учить трудиться сообща;

развивать творческое воображение.

Подвижные игры

«Камень, ножницы, бумага».

Цели:

учить внимательно слушать воспитателя;

развивать усидчивость. «Ловкая пара».

Цель: учить бросать мяч под углом.

Индивидуальная работа

Развитие движений. ( Стас, Леша, Эдгар)

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель

Вечер. Гимнастика после сна. Гимнастика после сна. Слушание песни «Широка страна моя родная».

Познавательная беседа «Из прошлого нашей Родины». Пополнить знания детей об истории нашей страны; побуждать интерес к жизни предков.Экспериментирование: опыт «Вулкан». Заинтересовать опытом, химической реакции соды и лимонной кислоты; систематизировать знания детей о вулканах, показать вулканы на карте.Инд. раб. по рисованию по замыслу на тему «Родная страна». Формировать умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. ( Кирилл, Эдгар, Маша Л)

Прогулка (ВЕЧЕР)

Сезонное наблюдение (ранняя осень: сезонные изменения в природе, на участке детского сада).

Отгадывание загадок об осени.

П/и «Гуси-лебеди», «Найди себе пару».

Самостоятельная деятельность детей.

Игры с выносным материалом.

Внести географическую карту, глобус для рассматривания и нахождения нашей страны и главного города Москвы.

Активизировать внимание детей на рассматриванииальбоманашего города Арзамаса. 

Строительство многоэтажного дома из мелкого строителя или «Лего».

Внести инвентарь для трудовых поручений. Уборка на участке.

Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей - продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр

Заинтересовать детей плоскостным моделированием из геометрических фигур; Актуализировать и дополнить знания детей о различных домах, их назначении; способствовать проявлению самостоятельности.

 Предложить настольно – печатную игру «Государственные праздники». Расширять представления о России.

Оформление родительского уголка по теме « Моя страна Россия».

Индивидуальное консультирование по запросам родителям

1.Развитие речи : «Составление рассказа «Как люди трудятся и отдыхают ». Цель: Закрепить знания о труде людей разных профессий. Закреплять умение составлять рассказ по плану.

2. Музыкальное развитие ( Песня «Мамочка»)

3. Восприятие художественной литературы : С. Дрожжин « привет тебе, мой край родной» (заучивание) Цель: Обобщить представление о России. Побуждать читать стихотворение в возвышенном тоне, передавая интонации гордости за свою принадлежность к россиянам.

Утро- Комплекс утренней гимнастики № 10.

Ситуативная беседа «Опасные невидимки». Предложить обсудить, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.

Игра с буквами. Предложить детям найти слово в ряду букв.

Дид. игра «Найди такой же».

Способствовать развитию восприятия, умению выделять разные свойства предметов.

Инд. работа по автоматизации звуков (л), (р) с

( Андрей, Леша)

Прогулка :

Наблюдение за солнцем

Цель — познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем.

Подвижная игра «Пожарные на ученье» - учить легко и быстро лазать по канату и гимнасти­ческой стенке.

«Обезьянки» - учить уверенно запрыгивать на предметы.

«Гуси – лебеди» - автоматизировать правильное выполнение движений при ходьбе и беге;

Индивидуальная работа с Лешей и Васей, Настей

 Упражнения с мячом - продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.

Самостоятельная деятельность детей с в/м

Вечер:Гимнастика после сна. ружок: «Юный исследователь».

Тема: «Разные камни».

Цель: Активизировать внимание детей на разнообразие мира камней и их свойств.

Игра – путешествие по карте России.

Расширить представления о стране: территория, жители; обеспечить запоминание в нахождении страны на глобусе, карте мира.

Время пословиц. Предложить детям познакомиться с некоторыми пословицами о стране; помочь понять смысл и значение пословиц.Индивидуальная работа по рисованию фигуры человека. Способствовать формированию умения рисовать фигуру человека; сопровождать речью последовательность рисования. ( Лиза Л, Юра)

Прогулка ( Вечер)

Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Кто дальше?» - учить бегать, держась друг за друга, слушать сиг­нал воспитателя.

«Ловишка в кругу» - упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле.

Индивидуальная работа с Элдаром и Машей

Формировать умение прыгать на одной (правой, левой) ноге.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Предложить работу в тетрадях на развитие моторики руки; воспитывать усидчивость.

 Игровая деятельность по интересам детей. Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение  с пользой проводить досуг.

Самостоятельная деятельность детей. Игры детей с выносным материалом: мячи, скакалки, палочки для рисования на снегу, машинки, рули, ведерки, совочки и т.д.

Предложить организовать выставку книг о стране, истории города (альбом «Стихи о празднике, Родине»; В.Степанов «Что мы Родиной зовем», «Наш дом», Н.Забила «Путями-дорогами»). Продолжать поддерживать интерес к художественной литературе.

Выложитьдидактическую игру «Подбери пару». Совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный - короткий, пушистый - гладкий,  теплый - холодный).

Папка – передвижка «Моя Россия»

1.Обучение грамоте

2. Физическое развитие: ( Диагностика) .

3. ИЗО «Обложка для книги сказок ». Цель: Активизировать знания о производстве книг. Способствовать оживлению впечатлений от прочитанных произведений.

Утро- Комплекс утренней гимнастики №10. Беседа с детьми «История русского костюма» Цель: познакомить детей с историей возникновения и изменений русского костюма. Рассматривание альбома «Русский костюм».Анализ ситуаций «Эти добрые дела». Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения. Индивидуальная работа:Упражнять детей в выполнении штриховки геометрических фигур в различных направлениях . ( Артем, Ильдар, Соня)

.Прогулка : Наблюдение за голубями

Цели:

продолжать закрепление знаний о птичьем мире;

уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

Исследовательская деятельность

Сравнить голубя и дятла.

Трудовая деятельность

развешивание кормушек на территории детского сада.

Цели: учить выполнению трудовых действий.

Подвижная игра

«Летают, прыгают, плавают».

Цели:

—- упражнять детей в беге;

.— закреплять названия рыб, птиц, зверей.

Индивидуальная работа ( Маша, Юра, Стас)

«Сбей кеглю». Цели:

учить бросать мяч в цель;

развивать меткость, внимание.

Вечер: Гимнастика после сна Этическая беседа «Праздники моей страны». Уточнить  представления о государственных праздниках страны; воспитывать интерес и уважение к стране.

Театрализованная деятельность – обыгрывание басни И. Крылова «Стрекоза и муравей». Способствовать развитию творческих способностей, расширять знания о знаменитых людях нашей страны.Литературная гостиная – рассказ Пришвина «Моя родина».Помочь подвести детей к выводу о том, что такое Родина.

Индивидуальная работа по лепке с  Женей, Ясей. Элдаром

Способствовать формированию умения расписывать пластину из пластилина – «Российский флаг».

Прогулка : Наблюдение за птицами

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функ­ции.

Подвижные игры«Самолеты», «Воробушки и кот». Цели: - учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа с Настей и Аней

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Привлечь к рассматриванию альбома «Символика страны». Подвести к пониманию того, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны.

 Внести настольно-печатные игры «Символы России», «Страна Россия». Воспитывать желание играть настольными играми, прививать интерес к родной стране

Прогулка: Самостоятельная деятельность детей. Игры детей с выносным материалом: мячи, скакалки, палочки для рисования на снегу, машинки, рули, ведерки, совочки и т.д.

Заинтересовать рассматриванием фотоинформации«Красивейшие места моей страны». Пробудить чувства гордости за свою страну.

Стимулировать возникновение с-р игры «Путешествие в Москву». Совершенствовать умение передавать в игровых действиях сюжет игры; расширять игровые замыслы; воспитывать активность; подбирать необходимое оборудование к игре, распределять роли.

Консультация на тему: «Нетрадиционное рисование – искусство изображать, не основываясь на традициях».

Взаимодействие с учителем -логопедом: ( Работа с детьми над буквой «Р»)

Организованная образовательная деятельность

1.Познавательное развитие

«Мы живем в России». Цель: Обобщить и систематизировать знания о России. Формировать уважительное отношение к государственным символам. 2.Аппликация «Народные узоры» Цель:

Закрепить представление об особенностях русской декоративно-прикладной росписи. Побуждать создавать узор, самостоятельно выбирая форму и фон, вид декоративной росписи.

3. Физическое развитие (Улица)

Комплекс утренней гимнастики №10. . Беседа с детьми «Государственные символы России: флаг, герб, гимн» Рассказ воспитателя о происхождении и видах гербов. Ситуативный разговор о названиях улиц нашего города.

Труд. поручение: мытьё поддонов из-под цветов. Способствовать воспитанию ответственности за порученное дело.

Закрепить навыки поведения в умывальной комнате.

Индивидуальная работа по формированию целостной картины мира с Домиником, Лешей, Лизой

Углубить знания о деньгах, их функциях, о российских деньгах (дид. игра «Конфетки и монетки»).

Прогулка :

Наблюдение за работой дворника

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Исследовательская деятельность

Сравнить кипрей с одуванчиком.

Найти сходства и различия.

Трудовая деятельность

Утепление снегом корней деревьев.

Цель: закреплять представление о защитных свойствах снега.

Подвижная игра

«Раз, два, три — беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Индивидуальная работа ( Саша, Женя)

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: развивать координацию движений.

Вечер: Гимнастика после сна. Итоговое мероприятие : Викторина « Моя Россия» Цель: Закрепить знания детей о государственных символах России (флаг, герб, гимн, о символическом значении цветов государственного флага России; познакомить детей с государственным гимном России. Закрепить названия крупных российских городов и рек, народов населяющих РФ, названия народных промыслов. Закрепить умение работать в команде. Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине; уважительное отношение к государственным символам, понимание того, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны. Литературная гостиная – рассказ о Родине.Способствоватьразвитию умения формулировать на основе прочитанного несложный вывод, воспитанию любви к родине.

Индивидуальная работа: Предложить детям работу в тетрадях «Подготовка руки к письму». Развивать моторику руки, координацию движений, цветовое восприятие.

Прогулка ( Вечер):

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Послушные листья» - учить внимательно слушать команды воспитателя;

«Раз, два, три- беги» - развивать быстроту бега.

Индивидуальная работа с Домиником, Машей

Ходьба по гимнастической скамейке и спрыгивание на обе ноги - развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Прогулка: Самостоятельная деятельность детей. Игры детей с выносным материалом: мячи, палочки для рисования на снегу, машинки, рули, ведерки, совочки и т.д.

Вечер: Активизировать внимание детей на рассматривании альбома «Город, в котором я живу».

   Выложитьфотоинформацию«Достопримечательности моего города». Предложить детям совершить «экскурсию» по городу.

Вызвать желание взять игры – головоломки. Способствовать развитию логического мышления; воспитывать усидчивость.

Предложить родителям совместно с детьми оформить герб своей семьи