Планирование занятий «В деревню к бабушке»: знакомим дошкольников с домашними животными

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Старшая группа

Тема:В деревню к бабушке. (домашние животные)Цель: расширять кругозор детей; формировать заботливое отношение к домашним животным, закрепить знания об их назначении и пользе для человека.

Итоговое мероприятие: Драматизация «Кошкин дом»

Понедельник

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Взаимодействие с семьей и узкими специалистами

1.Познавательно-исследовательская деятельность «Домашние животные - наши соседи»»

Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами: повадки животных, особенности питания, условия жизни, польза для человека.

Развивать познавательную активность, способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи

2. Музыкальное развитие

(Утренник)

3.Ручной труд «Домашние животные» Цель: продолжать учить детей получать из прямоугольного листа квадрат, складывая его по диагонали и срезая лишнюю часть, умение аккуратно склеивать детали между собой, применяя салфетку,

умение украшать объект нетрадиционной  техникой:  способом обрывной аппликации, из разных нестандартных материалов и т.д.,  умение составлять небольшой последовательный рассказ о способах выполнения последующих операций,

Утро- Комплекс утренней гимнастики №6

Беседа: «Обитатели скотного двора» Цель: закрепить названия домашних животных и их детёнышей; знания об их назначении и пользе для человека.

Рассматривание картин из серии «Домашние животные» .

Игры: Д/и «Чьи детки?»-развивать наблюдательность, умение делать выводы.

Индивидуальная работа: Лепка из соленого теста (Артем, Севада, Женя)

Цель: развитие мелкой моторики рук, познавательной Прогулка :Наблюдение за рябиной

Цели:

продолжать наблюдение за рябиной осенью;

учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

Исследовательская деятельность

Посчитать, сколько стволов в кусте, сколько гроздей. Сравнить красную рябину с черной. Найти сходство и отличия.

Трудовая деятельность

После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника.

Цель: учить оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра

«Поймай мяч».

Цель: учить ловить и передавать мяч.

Индивидуальная работа (Маша, Женя, Яся)

Беседа на тему:  «Какая профессия на земле самая важная?»

Цели:

расширять знания о представителях различных профессий;

формировать словарный запас.

Вечер:Гимнастика после сна. Настольный театр «Как собака друга себе искала» Цель: вовлечь детей в театральные игры, развивать фантазию. Дидактическая игра «Волшебный кубик» Цель: обогащение активного словарного запаса детей существительными, активизация и закрепление словаря. «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление. Настоль -печатная игра «Африка», «Домашние животные» Цель: закрепить умение собирать пазлы

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка:

Наблюдение за птицами. Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплые края? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают. Подвижная игра «Не оставайся на полу» Цель: развивать ловкость, быстроту.

Внести альбом «Домашние животные» - закрепить название овощей и фруктов.

В уголке природы отметить дату и погодные изменения - привлечь внимание детей за  явлениями неживой природы.

Н/П игры «Лото чьи детки» - логическое мышление, внимание.

Свободные игры по интересам Цель: наблюдать за взаимоотношениями.

Внести инвентарь для трудовых поручений. Уборка на участке.

Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей - продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

Пополнить книжный уголок книгами об домашних животных. Подбор атрибутов для  с.р. игры «Овощной магазин»

Сюжетно-ролевая игра «Скотный двор»- ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи.

Рисование, разукрашивание домашних животных – развитие воображения, фантазии.

Игры детей с крупным конструктором. –развитие конструкторских способностей.

Самостоятельная игровая деятельность детей - продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

Оформление уголка для родителей по теме «Домашние животные»

Взаимодействие с педагогом психологом: «Диагностика детей»

1.Математическое развитие «В гости к матроскину».

Цель: систематизировать знания детей о способах составления арифметических задач и записывать их решение с помощью цифр; расширить и закрепить навыки вычислительной деятельности: решение примеров; закреплять умение находить соседей заданного числа; формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку; закрепить знания о временах года, днях недели, месяцах;

2. Физическое развитие (Диагностика детей)

3. Лепка «Домашние животные». Цель: Создание условий для развития речи и творческих способностей посредством организации продуктивной деятельности.

Утро- Комплекс утренней гимнастики №6

Беседа: «Умеешь ли ты обращаться с животными?» Цель: дать знания о правилах поведения при встрече с различными домашними животными и при общении с ними; учить понимать состояние и поведение животных.

Игры с мозаикой.-развитие мелкой моторики пальцев.

Д.игра «Опиши, я отгадаю»-закреплять знания о домашних животных

Прогулка : Наблюдение за ветром

Цели:  продолжать учить определять силу ветра;

расширять знания детей о неживой природе.

Трудовая деятельность

Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры «Коршун и наседка».

Цели:  учить слушать команды воспитателя;

развивать внимание.

«Ветер».

Цели:  закреплять представления о связях в природе;

учить внимательно слушать команды воспитателя.

Индивидуальная работа: ( Эдгар, Саша, Женя)  Упражнение с мячом.

Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Вечер. Гимнастика после сна. Сюжетно-ролевая игра «На скотном дворе» Цель: закрепить условия ухода за домашними животными.

Упражнять детей в правильном произношении татарских слов. Дидактическая игра «Нишлий?» «Нишлийсен?» Цель: обогащение активного словарного запаса детей существительными, активизация и закрепление словаря.

Упражнять детей в лепке кошки. Цель: учить детей передавать движения кошки в лепке

Настольно –печатная игра «Зоологическое лото». Конструирование «Домики для животных» Цель: развивать конструктивные навыки

Индивидуальная работа: Закрепить умение штриховать в одном направлении: Настя , Эдгар, Милена.

Прогулка (ВЕЧЕР)

Сезонное наблюдение (ранняя осень: сезонные изменения в природе, на участке детского сада).

Отгадывание загадок об осени.

П/и «Гуси-лебеди», «Найди себе пару».

Самостоятельная деятельность детей.

Игры с выносным материалом.

Пополнить книжную выставку книгами о домашних животных которые живут в селе - развитие зрительной памяти, внимания. .Рассматривание иллюстраций об доиашних животных развитие зрительной памяти, внимания. Подготовить атрибуты к Сюжетно-ролевые игры

«Магазин домашних продуктов»

Трудовые поручения: наведение порядка после игры в песочнице.

Цель: формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной после того, как наведён порядок.

Рисование палочками на песке «Классики»

С/р игры по выбору детей

С.р. игра «На скотном дворе»-закрепить знания овощей, повторить правила поведения в магазине.

Работа в уголке физического воспитания. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Продолжать развивать двигательную активность детей при помощи игр с мячом, скакалкой, обручем. Развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку.

Рекомендации родителям по теме недели

Попросите ребенка произнести слова со звуком [Р] из этого двустишия (рыжий, Ромка, рад, родился, брат).

1.Развитие речи : «Домашние животные ». Цель: выявление, обогащение и закрепление знаний детей о домашних животных, пользе, приносимой людям, местах обитания и профессиях людей, связанных с уходом за ними. Развитие умения использовать в речи разные типы предложений. Развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, классификации и умозаключений. Воспитания заботливого и внимательного отношения к животным и желания помогать взрослым в уходе за ними.

2. Музыкальное развитие ( Песня)

3. Восприятие художественной литературы : "Л.Н. Толстой "Лев и собачка""

Цель:создание условий для совершенствования умений у детей слушать и анализировать произведение, совершенствования художественно-речевых навыков детей; развития мышления, восприятия, познавательного интереса к художественной литературе; воспитания интереса к художественному слову.

Утро- Комплекс утренней гимнастики № 6

Словесная игра «Что за зверь?» Закрепление знаний о домашних животных; воспитание умственной и речевой активности, находчивости.

Дидактическая игра «Расставь игрушки». Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве относительно себя; определять словом положение предмета относительно себя, другого человека или предмета.

Индивид.работа: Игры с построенным двором для домашних животных. (Ярослав, Севада, Аня)

Настольно-печатные игры:

«Большие и маленькие»

«Шашки»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Прогулка :

Наблюдение за солнцем

Цель — познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем.

Подвижная игра «Пожарные на ученье» - учить легко и быстро лазать по канату и гимнасти­ческой стенке.

«Обезьянки» - учить уверенно запрыгивать на предметы.

«Гуси – лебеди» - автоматизировать правильное выполнение движений при ходьбе и беге;

Трудовая деятельность

Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Индивидуальная работа с Лешей и Васей, Настей

 Упражнения с мячом - продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.

Самостоятельная деятельность детей с в/м

Вечер:Гимнастика после сна. Игра «Ткани от Матроскина». Научить детей устанавливать причинно-следственные связи между назначением и видом материала; закрепить представления о том, что одежда из определенной ткани может иметь разное назначение. (О.В.Дыбина «Из чего сделаны предметы»)

Игры с конструктором  «Постройки для животных из Простоквашино». Развивать навыки конструирования по представлению. Развивать логическое мышление, пространственное воображение. Воспитывать художественный вкус.

Сюжетно-ролевая игра «В гости в Простоквашино». Учить детей распределять роли и действовать в соответствии с ними, подбирать предметы и атрибуты для игры. Наиболее активным детям поручать роли организаторов игры. Отображать в игре знания детей об окружающей жизни.  

Игровая деятельность: подвижная игра «Лохматый пес». Учить детей действовать в соответствии с текстом, следить за своей осанкой во время движения, развивать внимание. Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. Индивид.работа: Д/и «Чей малыш?» Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас. (Аня, Маша, Артем).

Прогулка ( Вечер)

Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Кто дальше?» - учить бегать, держась друг за друга, слушать сиг­нал воспитателя.

«Ловишка в кругу» - упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле.

Индивидуальная работа с Элдаром и Машей

Формировать умение прыгать на одной (правой, левой) ноге.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Дежурство: в уголке природы - учить опрыскивать цветы, закреплять названия растений.

В уголке экспериментальной деятельности: Игра–экспериментирование: «Какой лист утонет?» - познакомить со свойством воды; развивать любопытство детей.

Самостоятельная деятельность детей. Игры детей с выносным материалом: мячи, скакалки, цветные мелки для рисования на асфальте, палочки для рисования на песке, машинки, рули, ведерки, совочки и т.д.

Внести : Сюжетно-ролевые игры :

«В гости к бабушке»

Настольно-печатные игры:

Домино

«Фигуры»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Открытая газета «Мой любимый питомец»

1.Обучение грамоте

2. Физическое развитие: ( Диагностика) .

3. ИЗО «Домашние животное - корова ». Цель:.учить детей, рисовать корову, выстраивая изображение из составных частей.

Утро- Комплекс утренней гимнастики №6.

Дидактическая игра «Из каких фигур состоит предмет?». (необходимо узнать дом. животное) Учить детей зрительно расчленять форму контурного изображения предмета на составные части, соответствующие знакомым геометрическим фигурам, воссоздавать форму предмета из геометрических фигур.

Сюжетно-дидактическая игра «Кот Матроскин в городе дорожных знаков». Расширять знания детей о безопасном поведении на улицах города. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, дорожными знаками, различными видами транспортных средств.  

Малоподвижная игра «Я корова Му…». Упражнять детей в умении двигаться змейкой в разных направлениях, в четком произношении слов игры.

Индивид.работа: По математике (Арсений, Тася, Милена )

Цель: формировать элементарные количественные представления (один-много),.

.Прогулка : Наблюдение за листопадом 

 Цели:

—        расширять знания о сезонных изменениях в природе;

—        формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Исследовательская деятельность

Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону.

Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте.

 Трудовая деятельность

Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры «Лиса и зайцы».

Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных.

«Хищник — добыча».

Цели:

упражнять в установлении связи «хищник — добыча»;

развивать быстроту бега, ловкость.

 Индивидуальная работа ( Ильдар, Элдар)

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Вечер: Гимнастика после сна .Совместный труд детей (мытье строителя, ремонт книжек)

Составление описательного рассказа с опорой на схему «Мой домашний любимец» Цель: развитие речи детей с использованием прилагательных при составлении описательног рассказа; закрепить умение «читать» мнемотаблицы и схемы. Индивидуальная работа по развитию движений с Соней и Аней.

Прогулка : Наблюдение за птицами

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функ­ции.

Подвижные игры«Самолеты», «Воробушки и кот». Цели: - учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа с Настей и Аней

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Внести в логопедический уголок альбом с чистоговорками. Разучивание чистоговорок об собаках и котах - развивать умение четко произносить звуки.

Предложить детям наборы трафаретов «Домашних животных», карандаши, бумагу для свободного творчества.- развитие фантазии.

Прогулка: Самостоятельная деятельность детей. Игры детей с выносным материалом: мячи, скакалки, цветные мелки для рисования на асфальте, палочки для рисования на песке, машинки, рули, ведерки, совочки и т.д.

В музыкальном уголке д/и «Угадай, на чем играю» - знакомить со струнными, ударными, шумовыми инструментами, учить классифицировать их, группируя на основе общих признаков, Н/П игры «Лото», «Домино», «Большие и маленькие» - учить детей осваивать правила игры, не нарушать их, «ходить» по очереди, не сердиться на ошибающихся в игре сверстников.

Консультация на тему: «Нетрадиционное рисование – искусство изображать, не основываясь на традициях».

Взаимодействие с учителем -логопедом: ( Диагностика)

Организованная образовательная деятельность

1.Познавательное развитие

«Домашние животные. Кошки и собаки – друзья человека». Цель: познакомить детей с жизнью кошек и собак, закрепить знания о домашних животных; развивать познавательную активность;

воспитывать гуманное отношение к животным, чувство ответственности за тех, кого приручили.

. 2.Аппликация «Овечки на пастбище» Цель:

Закрепить названия домашних животных: овца, баран, ягнята;

Формировать умение выполнять сюжетную аппликацию в нетрадиционных техниках;

Знакомить детей с приемом аппликации – выклеивание силуэта ватными шариками для придания эффекта пушистой шубы

3. Физическое развитие (Улица)

Комплекс утренней гимнастики №6. Индивидуальная работа: ( Кирилл, Саша, Лиза)

Игровое упражнение «Где звенит колокольчик?» Развитие слухового внимания, умение ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.

Общение «Обитатели скотного двора»  Формирование правильной, связной речи и основ логического мышления (обобщение, разделение на группы).

Дидактическая игра (настольная)«Парные картинки». Развивать у детей наблюдательность, формировать умение находить в предметах, изображенных на картинках, сходство и различие, активизировать словарь детей.

Рассматривание альбомов с изображением различных домашних животных. Беседа «Домашние животные».

Повторять стихотворения к развлечению.

Прогулка :

Наблюдение за работой дворника

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Исследовательская деятельность

Сравнить кипрей с одуванчиком.

Найти сходства и различия.

Трудовая деятельность

Сбор семян цветов.

Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Северные олени».

Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах.

«У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение выполнять движения в соответчик с текстом (игра с убыстрением).

Индивидуальная работа ( Саша, Женя)

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: развивать координацию движений.

Вечер: Гимнастика после сна. Драматизация сказки «Кошкин дом» Цель:

учить детей артистизму, умению изменять голос для более выразительной передачи характера персонажа; развивать коммуникативные качества детей, умение договариваться. Беседа «Что мы можем дать домашним животным?» Цель: обобщить представления детей о приспособлении домашних животных к среде обитания; их связи с человеком (польза, забота человека о домашних животных), о детёнышах; воспитывать любовь, чувство ответственности за своих питомцев.

Прогулка ( Вечер):

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Послушные листья» - учить внимательно слушать команды воспитателя;

«Раз, два, три- беги» - развивать быстроту бега.

Индивидуальная работа с Домиником, Машей

Ходьба по гимнастической скамейке и спрыгивание на обе ноги - развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

В уголке природы отметить дату и погодные изменения - привлечь внимание детей за  явлениями неживой природы.Н/И лото  «Времена года» - Закреплять представления о временах года и месяцах осени. С-ролевая игра «Ферма».

Прогулка: Самостоятельная деятельность детей. Игры детей с выносным материалом: мячи, скакалки, цветные мелки для рисования на асфальте, палочки для рисования на песке, машинки, рули, ведерки, совочки и т.д.

Вечер: Внести атрибуты для с/р и «Ветеринарный магазин», - расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме, учить по-новому передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу детей. Для свободного творчества предложить пластилин, цветную бумагу и тд. –развитие творчества.

Консультация для родителей «Мои домашние животные»