Программа внеурочной деятельности «Азбука эмоций»

Пояснительная записка

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и на основе нормативно – правовых документов:

Приказ министерства образования Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. № 1599 – п. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

2.Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжёлой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),тяжёлыми и множественными нарушениями развития (вариант 2) МБОУ СШ № 1

3.Учебный план МБОУ СШ № 1

1.1.Цель программы:

Помочь учащимся научиться понимать эмоциональные состояния окружающих, правильно на них реагировать, понимать свои эмоции.

1.2. Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

формирование умения замечать эмоциональные состояния других людей;

формирование умения расшифровывать их выразительные проявления.

формирование умения воспроизводить эмоции, анализировать свои собственные эмоции.;

формирование умения управлять своим собственным эмоциональным состоянием.

Краткая характеристика курса

Жизнь, богатая разнообразными эмоциями, чувствами, требует от ребенка правильного их понимания и соответствующего на них реагирования. Эмоции в норме регулируют восприятие, внимание, память, мышление и другие психические процессы ребенка, а так же его деятельность. Часто дети находятся под влиянием переполняющих их чувств и не всегда способны управлять своими эмоциями. Важно научить ребенка осознавать свои переживания, понимать эмоции других детей и взрослых, управлять своими эмоциями. Такие умения позволят ребенку контролировать свое поведение и будет способствовать положительной коммуникации с окружающими.

3

Приоритетной задачей в работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью является их социальная адаптация. Интеллектуальная недостаточность означает значительное ослабление умения приспосабливаться к социальным требованиям общества.

детей с интеллектуальной недостаточностью часто наблюдаются нарушения развития эмоциональной сферы и отклонения в поведении. Эмоции детей развиты слабо, недостаточно дифференцированы, амбивалентны, маловыразительны, примитивны, неадекватны. По внешним эмоциональным проявлениям дети не всегда могут угадывать смысл поведенческих реакций окружающих

правильно реагировать на них. Возможны немотивированные колебания настроения – капризность, плаксивость. Наблюдаются возбудимость, вспыльчивость, импульсивность поведения, реакции протеста, негативизма, агрессивность, нарушения самооценки, неуверенность в себе. Отмечаются трудности в общении с окружающими.

Программа «Азбука эмоций» предназначена для детей с умеренной интеллектуальной недостаточностью и будет способствовать развитию и гармонизации эмоциональной сферы детей. Данная программа позволяет вызвать и закрепить у ребенка положительные эмоции. Для этого первоначально предлагается усвоить положительную эмоцию «радость». Следующая задача состоит в том, чтобы познакомить ребенка с отрицательными эмоциями (печаль, злость, страх и др.). В результате отрицательные эмоции не исключаются, а постепенно вытесняются, заменяясь положительными. Программа построена с учетом возрастных особенностей и интересов детей.

Место курса в учебном плане

Внеурочная деятельность по социально - эмоциональному направлению «Азбука эмоций».интегрируется с различными учебными предметами и направлениями коррекционной работы и входит в область внеурочных мероприятий. Является частью учебного плана. Количество часов: в неделю -1 ч, в год - 34 ч.

Личностные результаты освоения курса внеурочной деятельности по социально – эмоциональному

направлению «Азбука эмоций»

пользоваться мимикой, жестами, средствами интонационной выразительности;

применять поведенческие стереотипы при посещении мест общего пользования, социальных объектов;

фиксировать взгляд на лице собеседника;

выполнять бытовые просьбы и доступные учебные инструкции взрослого;

приветствовать и прощаться;

действовать совместно со сверстником;

озвучивать собственные действия.

4

Содержание внеурочной деятельности

Программа представлена следующими разделами: «Эмоции бывают разные», «Эмоция радости», «Эмоция печали», «Эмоция спокойствия», «Эмоция злости», «Эмоция удивления», «Эмоция страха».

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности по социально - эмоциональному направлению

«Азбука эмоций»

класс

5

класс

6

класс

8

4 класс

Технические средства обучения

Компьютер

разработки мультимедийных презентаций, виртуальных экскурсий, учебных фильмов

Главную роль играют средства обучения, включающие наглядные пособия. В процессе обучения используются специальный учебный и дидактический материал, отвечающий особым образовательным потребностям обучающихся:

учебное пособие - Ковалец И.В. Азбука эмоций: Практическое пособие для работы с детьми, имеющими отклонения в психофизическом развитии и эмоциональной сфере:Метод.пособие для педагогов общего и спец. образования.-М.:Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2003.

натурные объекты предметов, которые предусмотрены программой;

печатные пособия (таблицы) по разделам программы; предметные и сюжетные картинки по темам; пиктограммы для составления предложений, рассказов по плану.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426055-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-azbuka-jem