Разработка открытого урока в 4 классе по теме «The Past Simple tense»

Блоки, этапы урока

Деятельность учителя

Информационное пространство

Деятельность уч-ся

Форма работа

1 Целевой

1.1 Оргмомент

Проверяет готовность учащихся, приветствует учащихся

Good morning, boys and girls. I’m very glad to see you.

Good morning, teacher. We are glad to see you too.

Фронтальная

1.2 Мотивация и целеполагание

Предлагает детям сформулировать цели урока. Для этого предлагает им посмотреть видеоPastSimple (https://www.youtube.com/watch?time_continue=64&v=KAsacxmPh1Q )

Let’s watch the video and answermyquestions. What is our topic today? What will we study?

What will we talk about today?

Смотрят короткое видео и формулируют тему урока Простое Прошедшее время

Фронтальная

2 блок процессуальный

2.1

Предлагает задание на повторение указателей PastSimple. На доске прикреплен круг, в котором тема урока PASTSIMPLE. На карточках напечатаны слова – указатели времени. Дети называют их и прикрепляют по кругу. Получается цветок.

Когда зрительная опора прикреплена, учитель дает несколько предложений на перевод

Weseelotsofbeautifulflowers.But

whatflowerisit?Itcan’tbloom.Iknow it’s magic. If you name the

symbol words for Past Simple. Look! It looks great.

Translate words in brackets into English.

1. (Неделю назад) we wrote a dictation in English.

2. (B прошломгоду) the children went to the cinema.

3. The boys played football in the yard (вчера).

4. (Впрошлое воскресенье) we went to the village to see our grandmother.

5. ( Двагоданазад) my grandparents lived in the town of Minsk.

Называют указатели времени PastSimple

Фронтальная

2.2

Предлагает рассказать правила чтения окончание правильных глаголов в прошедшем времени и предлагает задание на повторение

правил чтения окончания -ed

(Игра накорми котят: на доcку крепятся изображения трех котят, на них написаны их имена-транскрипции. Задача детей правильно распределить глаголы по группам)

You see 3 cats [t], [d],[id]. They’re hungry, let’s feed them. Give them right food.

Распределяют глаголы по группам в соответствии с правилами чтения окончания -ed в группах

Групповая

2.3

Предлагает задание на повторение

глаголов WAS and WERE

Let’s use the verbs  WAS and WERE. Yesterday I ….in the forest.

The summer….hot.

There … 3 girls in our classroom.We…happy yesterday.Who…there?

Вставляют глаголы вместо точек (в группах)

Групповая

2.4 Физкульт-

минутка

Предлагает выполнить зарядку. Учитель произносит предложения, а дети повторяют действия, которые слышат в прошедшем времени

- Let’s have some rest. Давайте все вместе вспомним, что мы вчера делали. Я буду читать предложения, а вы должны за мной повторять и изображать действия.
Yesterday I went to school,
Went, went, went;
Yesterday I ran,
Ran, ran, ran;
Yesterday I jumped;
Jumped, jumped, jumped;
Yesterday I danced,
Danced, dance, danced;
Yesterday I swam in the swimming-pull,
Swam, swam, swam.
I was a good boy or girl yesterday!

Выполняют зарядку

Групповая

2.5

Работа с текстом. Учитель предлагает ребятам поработать с текстом, прочитать и выполнить задания по тексту, ответить на вопросы, найти неправильные глаголы, дать название тексту.

Now open your workbooks page 59 or take the texts please. Let’s read, translate and answer the questions.
Text
Last Saturday it was hot and sunny. Phil wanted to go out somewhere. His dad took him for a ride in the countryside.
What day was it?
What was the weather like?
Where did Phil’s dad take him?
Phil’s dad put some pop music on and they sang songs and ate chocolate. Then they passed a dog on the side of the road. “Stop the car, dad!” Phil shouted.
What kind of music did they listen to?
What did they eat?
What did they pass on the side of the road?
What title can you give to this text? (какоеназваниевыбыдалиэтомутексту)
Underline and name all irregular verbs from this text.

Работают с текстом, выполняют задания по тексту. Отвечают на вопросы, находят неправильные глаголы, дают название тексту.

Групповая

2.6

Парная работа с учебником и таблицей. Учитель предлагает детям в парах поработать с неправильными глаголами, составить в тетради таблицу глаголов.

Как вы уже поняли, особенность неправильных глаголов в том, что их формы надо заучить. Я предлагаю вам самим выяснить, какие глаголы вам пригодятся. У каждого из вас перед собой есть таблица, которую надо заполнить. В таблице три колонки. Что мы будем в них писать? (Начальную форму глагола, форму прошедшего времени и перевод) Как переводится глагол be, какие у него формы в настоящем и прошедшем времени?
Open your books at pages 108, 110, 112. You have 3 minutes to complete the task.
You may work in pairs.

Открывают учебник на странице с глаголами, в парах обсуждают, какие глаголы понадобятся, составляют таблицу в тетради.

Парная

2.7

Предлагает посмотреть видеоролик ‘What did you do yesterday?’ (https://www.youtube.com/watch?time_continue=29&v=3NRWLRu4d2g), чтобы потренировать вопросно-ответную схему для дальнейшего закрепления в диалогах

Now watch the film and repeat what you hear in the song. There you will listen how to ask and answer.

Просмaтривают видеоролик и повторяют вопросы из песни.

Фронтальная

2.8

Предлагает игру «Угадай»

Guess what your classmate did yesterday.

Друг другу задают общие вопросы

Парная

2.9

Предлагает составить короткие диалоги

Imagine you were in the meadow yesterday. Make up yourdialogues using the words: walk, ride a bike, meet, listen to birds’ song, swim, be happy

Составляют

диалоги

Парная

3блок- аналитический

Объяснение домашнего задания

Домашнее задание

А сейчас кому было легко выполнять задания  и кто усвоил правила образования неправильной формы глаголов в прошедшем времени для вас домашнее задание на красном фоне, а кто еще испытывал затруднения во время выполнения заданий и нуждается в помощи учителя – ваше задание на синем фоне.  Поднимите руки, кто готов взять домашнее задание в красном?
(на доску крепятся задания на листках различного цвета: красный – 1) выучить таблицу неправильных глаголов, составленную на уроке 2) придумать продолжение рассказа про Фила и собаку (текст читали на уроке); синий - выучить таблицу неправильных глаголов, составленную на уроке)

Записывают домашнее задание

Рефлексия

Спрашивает, чему научились на уроке, что получилось хорошо, в чем были затруднения. Предлагает подсчитать жетоны-цветочки (они выдавались группам за правильные ответы на разных этапах урока). Оценивает работу учащихся

How many flowers does each group have? Let’s count them. Your marks are…

Подсчитывают количество жетонов-цветов, рефлексируют и оценивают свою работу

Фронтальная

Указатели времени

YESTERDAY

THE DAY BEFORE YESTERDAY

LAST YEAR

A YEAR AGO

LAST WEEK

2 DAYS AGO

LAST MONTH

LAST SUNDAY

Транскрипции-имена

[d]

[t]

[id]

Распределить по группам (накормить котят)

played

opened

liked

jumped

washed

walked

skated

smiled

wanted

worked

collected

helped

Let’s use the verbs  WAS and WERE. Yesterday I ….in the forest.

The summer….hot.

There … 3 girls in our classroom.We…happy yesterday.Who…there?

Let’s use the verbs  WAS and WERE. Yesterday I ….in the forest.

The summer….hot.

There … 3 girls in our classroom.We…happy yesterday.Who…there?

Let’s use the verbs  WAS and WERE. Yesterday I ….in the forest.

The summer….hot.

There … 3 girls in our classroom.We…happy yesterday.Who…there?

Let’s use the verbs  WAS and WERE. Yesterday I ….in the forest.

The summer….hot.

There … 3 girls in our classroom.We…happy yesterday.Who…there?

Let’s use the verbs  WAS and WERE. Yesterday I ….in the forest.

The summer….hot.

There … 3 girls in our classroom.We…happy yesterday.Who…there?

Let’s use the verbs  WAS and WERE. Yesterday I ….in the forest.

The summer….hot.

There … 3 girls in our classroom.We…happy yesterday.Who…there?

Let’s use the verbs  WAS and WERE. Yesterday I ….in the forest.

The summer….hot.

There … 3 girls in our classroom.We…happy yesterday.Who…there?

Let’s use the verbs  WAS and WERE. Yesterday I ….in the forest.

The summer….hot.

There … 3 girls in our classroom.We…happy yesterday.Who…there?

Let’s use the verbs  WAS and WERE. Yesterday I ….in the forest.

The summer….hot.

There … 3 girls in our classroom.We…happy yesterday.Who…there?

Translate words in brackets into English.(Переведитенарусский)

1. (Неделю назад) we wrote a dictation in English.

2. (B прошломгоду) the children went to the cinema.

3. The boys played football in the yard (вчера).

4. (Впрошлое воскресенье) we went to the village to see our grandmother.

5. ( Двагоданазад) my grandparents lived in the town of Minsk.

Translate words in brackets into English.

1. (Неделю назад) we wrote a dictation in English.

2. (B прошломгоду) the children went to the cinema.

3. The boys played football in the yard (вчера).

4. (Впрошлое воскресенье) we went to the village to see our grandmother.

5. ( Двагоданазад) my grandparents lived in the town of Minsk.

Translate words in brackets into English.

1. (Неделю назад) we wrote a dictation in English.

2. (B прошломгоду) the children went to the cinema.

3. The boys played football in the yard (вчера).

4. (Впрошлое воскресенье) we went to the village to see our grandmother.

5. ( Двагоданазад) my grandparents lived in the town of Minsk.

Make up yourdialogues using the words: walk, ride a bike, meet, listen to birds’ song, swim, be happy