Рабочая программа по внеурочной деятельности клуб «Почемучка» , общеинтеллектуальное направление, для ступени 1-4 классы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Чановская средняя школа №2

Чановского района Новосибирской области

Рабочая программа

внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО

клуб «Почемучки»

(Общеинтеллектуальное направление)
1-4 классы

Срок реализации программы: 1 год.

Учитель математики и физики

Овсянникова Анна Викторовна

2020-2021 учебный год

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Клуб Почемучек».

Ожидаемые результаты реализации программы;

1 уровень результата .

Предполагает приобретение обучающихся новых знаний об уникальном природном доме человечества; расширение кругозора, помогающих сформировать целостный взгляд на мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.

-  достигается в процессе взаимодействия с педагогом: приобретение школьником социального знания (знания об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе);

2 уровень результата .

Предполагает позитивное отношение к базовым ценностям общества. Приобретение опыта самостоятельного поиска нужной информации.

-  достигается в дружественной детской среде: получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества;

3 уровень результата.

Предполагает, что обучающийся сможет самостоятельно применять полученные знания, аргументировать свою позицию и полученный результат.

-  достигается во взаимодействии с социальными субъектами: получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.
1. Личностные результаты

1.1. Для 1 класса

У учащегося будут сформированы:

любознательность, сообразительность при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

внимательность, настойчивость, целеустремленность, умение преодолевать трудности – качества весьма важные в практической деятельности любого человека;

Обучающийся получит возможность для формирования:

чувства справедливости, ответственности;

самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

1.2 Для2 класса
Личностные результаты:

У обучающихся будут сформированы:

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Развивать любознательность, сообразительность при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

Воспитывать чувство справедливости, ответственности;

Обучающиеся получат возможность для формирования:

понимания необходимости учения;

выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках;

понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.
1.3 Для 3 класса.

Личностные результаты:

У обучающихся будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

ориентиры успеха учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

ориентиры нравственного содержания и смысла, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

основы моральных норм;

этические чувства - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

установка на здоровый образ жизни;

ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

понимания необходимости учения;

устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

адекватному пониманию причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

установке на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках;

понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.
1.4 Для 4 класса.

У обучающихся будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

ориентиры успеха учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

ориентиры нравственного содержания и смысла, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

основы моральных норм;

этические чувства -стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

установка на здоровый образ жизни;

ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного,здоровьесберегающего поведения.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

понимания необходимости учения;

устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

адекватному пониманию причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

установке на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках;

понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

2. Метапредметные результаты.
2.1 Для 1 класса
Регулятивные УУД:
Обучающийся научится:

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий).

Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Обучающийся получит возможность научится:

высказывать своё предположение (версию)

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

Добывать новые знания: находить необходимую информацию в предложенных учителем словарях и энциклопедиях, в специальной литературе

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Обучающийся получит возможность научится:

• строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

Слушать и понимать речь других.

Вступать в беседу на уроке и в жизни.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
2.2 Для 2 класса.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

Обучающиеся научатся:

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий).

Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Работать по предложенному плану,  использовать необходимые средства (простейшие приборы и инструменты).

Обучающиеся получат возможность научиться:

умение в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

умение преобразовывать практическую задачу в познавательную;

проявления познавательной инициативу в учебном сотрудничестве;

умение самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

умение самостоятельно оценивать правильность действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД:

Обучающиеся научатся:

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

Добывать новые знания: находить необходимую информацию в предложенных учителем словарях и энциклопедиях, в специальной литературе.

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Обучающиеся получат возможность научиться:

осуществления расширенного поиска информации с использование ресурсов библиотек и сети Интернет;

умения записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

умения создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

осознанного и произвольного построения сообщений в устной и письменной форме;

логического рассуждения, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД:

Обучающиеся научатся:

Слушать и понимать речь других.

Вступать в беседу на уроке и в жизни.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Обучающиеся получат возможность научиться:

способности координирования в сотрудничестве позиций других людей, отличные от собственной;

умения учитывать разные мнения и интересы;

умения понимать различные подходы к решению проблемы;

умения осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
2.3 Для 3 класса.
Регулятивные УУД:
Обучающиеся научатся:

понимать учебную задачу;

ориентироваться в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

планировать свои действия;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

оценивать правильность выполнения действия на уровне требований данной задачи и области;

различать способ и результат действия;

выполнять учебные действия в письменной и устной форме.

Обучающиеся получат возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

самостоятельно оценивать правильность действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД:

Обучающиеся научатся:

находить информацию для выполнения учебных заданий;

строить сообщения в устной и письменной форме;

проводить анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.

строить рассуждения в форме связи простых суждений;

обобщать на основе выделения сущностной связи;

уметь устанавливать аналогии.

Обучающиеся получат возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

осуществлять сравнения, анализ и синтез для логических операций;

логически рассуждать, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД:

Обучающиеся научатся:

адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач;

учитывать возможности существования у людей различных точек зрения;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

строить понятные для партнёра высказывания, задавать вопросы, контролировать действия партнёра;

использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Обучающиеся получат возможность научиться:

координировать в сотрудничестве позиций других людей, отличные от собственной;

учитывать разные мнения и интересы;

понимать различные подходы к решению проблемы;

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
2.4 Для 4 класса
Регулятивные УУД:
Обучающиеся научатся:

понимать учебную задачу;

ориентироваться в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

планировать свои действия;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

оценивать правильность выполнения действия на уровне требований данной задачи и области;

различать способ и результат действия;

выполнять учебные действия в письменной и устной форме.

Обучающиеся получат возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

проявлять познавательнуюинициативу в учебном сотрудничестве;

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

самостоятельно оценивать правильность действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД:

Обучающиеся научатся:

находить информацию для выполнения учебных заданий;

строить сообщения в устной и письменной форме;

проводить анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.

строить рассуждения в форме связи простых суждений;

обобщать на основе выделения сущностной связи;

уметь устанавливать аналогии.

Обучающиеся получат возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

логически рассуждать, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД:

Обучающиеся научатся:

адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач;

учитывать возможности существования у людей различных точек зрения;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

строить понятные для партнёра высказывания, задавать вопросы, контролировать действия партнёра;

использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Обучающиеся получат возможность научиться:

координироватьв сотрудничестве позиций других людей, отличные от собственной;

учитывать разные мнения и интересы;

понимать различные подходы к решению проблемы;

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

3.Предметные результаты

Обучающийся научится:

В результате изучения курса обучающийся научится:

• различать объекты и явления живой и неживой природы;

• описывать сравнивать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки, проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

• проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

• использовать естественнонаучные тексты и различные справочные издания с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

• обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

• определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека,

• различать прошлое, настоящее, будущее;

• оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологического поведения в быту и в природе.

• осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

• ориентироваться в событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

• наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, общества, страны.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.
Программа курса «Клуб Почемучек » охватывает весь период начальной школы с 1 по 4 классы. Внутренняя целостность и завершенность курса обеспечивается преемственностью содержательных линий.
1 класс
«Почемучки» (2 часа).
Как люди смотрят на мир, что такое природа? Мы познаем мир с помощью органов чувств. Простейшее оборудование исследователя. Опыты «Органы чувств»; практическая работа «Знакомство с оборудованием исследователя».
«Вселенная» (3 часа)
Есть ли жизнь во вселенной? Измерительные приборы — наши помощники. Расположение планет, структура исследователя.
«Природа и Земля» (3 часа)
Световые явления. «Свет и его свойства». Практические работы «Игра со светом».. Чист ли белый снег? Практические работы: «Состояние растений в зимний период» . «Опыты со снегом».
«Физика в жизни» (5 часов)
Физика в моём доме. Домашние эксперименты. Эксперимент для женщин в моей семье.Самые мудрые в моей семье( истории от родителей) . Проект:"Моё физическое оборудование в подарок." Итоговое занятие «Мы Почемучки». Проект: "Физический объект, который я бы создал."
«Общество». (3,5 часа)
Самые мудрые в моей семье( научные истории от родителей). Архимедова сила и человек на воде. Бегство от удивлений или поиски интересных фактов.
2 класс
«Почемучки» (2 часа).
Что такое природа? Кто такие ученые. Научные исследования. Оборудование исследователя. Практическая работа «Знакомство с оборудованием исследователя».
«Вода» (3 часов)
Свойства воды. Вода в нашем кране. Очистка воды в домашних условиях. Практические работы «Способы очистки воды».
«Воздух» (1 часа) Свойства воздуха.
«Природа и земля» (6 часов)
Растения нашего края. С лукошком за грибами. Цветы вокруг нас. Родина растений. Лекарственные растения. Условия прорастания семян. Практическая работа «Условия прорастания семян».
«Свет и зрение» (3 часов)
Свойства света. Свет и тень. Обман зрения. практические работы «Свойства света»
«Общество» (3 часа)
Самые мудрые люди в моей семье. Профессиональная династия моей семьи. Любимый семейный праздник. Итоговое занятие «Мы Почемучки». Проект «Профессиональная династия семьи».
3 класс
«Почемучки» (2 часа).
Что такое природа? Кто такие ученые. Научные исследования. Что такое доклад, выступление? «Вселенная» (3 часа)
Планета Земля. Где мы живем во Вселенной? Практическая работа: " Схема нашей галактики".(проектная работа- общий плакат)
«Воздух» (2 часа)
Химия Земли. Вулкан. Практическая работа "Новогодний Вулкан".
«Свет и зрение» (6 часов)
Компьютер. Трехмерное изображение. 3D- эффект. «Влияние компьютера и мобильного телефона на зрение детей». Радуга. Получение радуги. Иллюзия, мираж или парадоксы зрения.
«Общество»(5 часов).
Самые мудрые люди в моей семье.( истории от старшего поколения, доклад, реферат).Архимедова сила и человек на воде. Бегство от удивлений или поиски интересных фактов. «Прекрасный мир физики, используемой обществом.» Раскрытие секретов. Итоги клуба "Почемучки".
4 класс
«Почемучки» (3 часа).
Что такое природа? Словарь исследователя. Цели, задачи, гипотеза. Суждения, умозаключения. Планирование. Оформление. Защита. Практическая работа: «Составление словарика исследователя».
«Вселенная» (3 часа)
Представления учёных о нашей галактике. Проектная деятельность:"Конструирование модели космоса- галактики Млечный путь."
«Математика в стихах» (2 часа)
Путешествие по стране Математики.«Дорожка»Математика в стихах. Юные поэты.( математические стихотворения)
«Свет и зрение» (4 часа)
Свойства света. Создание радуги, проект: "Создай радугу с помощью набора исследователя". Пополнение словарика. Проект:"Радуга к 8 марта."
«Исследователь и Млечный путь.»(5 часов)
Млечный путь. НЛО. Создание Книги "Почемучка".Галактика. Книга для выпускника. Научная конференция «В стране Почемучки».(демонстрация проектов от каждой группы).

Формы работы и основные виды деятельности учащихся.
Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
В предложенных педагогом ситуацияхобщения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.Проговариватьпоследовательность действий. Учиться высказывать своё предположение (версию). Учиться совместно с учителем и другими ученикамидавать эмоциональную оценку деятельности товарищей. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор источников информации.Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя справочную литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Проектная деятельность: изображение схем, структур, конструирование моделей, составление и обработка материала, выступления.

Классификация форм занятий:

познавательная беседа;

игровые беседы с элементами движения;

развлечения, викторины, конкурсы;

проблемно-поисковые ситуации конструирование;

изостудия;

экскурсии, походы наблюдения;

экспериментирование и опыты (преобразование предмета);

познавательно-исследовательская деятельность ( обследование, рассматривание);

проектная деятельность;

моделирование (осуществляется в игре-конструировании, рисовании, лепке и др.);

коллективное дело.

Тематическое планирование программы внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС
1 класс

Тематическое планирование программы внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС
3 класс

Тематическое планирование программы внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС
4 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426263-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos