Знакомство детей раннего возраста с формами предметов

Знакомство детей раннего возраста с формами предметов

Чтобы малыш мог практическим путем определить форму предмета, используют специальные дидактические игрушки, в ходе действий с которыми он начинает понимать, что от умения определять форму зависит результат игры (доски Сегена, рамки Монтессори, «почтовый ящик» (коробка с отверстиями разной формы) и др.). На этом этапе ребенок сравнивает предметы по форме («такой—не такой»), не называя ее;

На этапе зрительного восприятия формы ребенка знакомят с эталонами плоских геометрических фигур (позже и с объемными геометрическими телами) без практических действий с ними и запоминания их названий. Дети 2 лет в основном могут опознать фигуру по её поверхности. В этом возрасте дети выделяют и называют отдельные геометрические фигуры, пользуясь словами "кружок", "кубик", "шарик" или сравнивают форму реального предмета с геометрической. При этом малыши воспринимают геометрические фигуры как обычные предметы и дают им названия тех знакомых предметов, на которые эти фигуры похожи. Например, треугольную призму называют крышей домика.

Следующим этапом является запоминание эталонов геометрических форм и их названий, использование этих знаний в различных ситуациях. Но этот этап выходит за рамки раннего возраста и изучается уже после 3 лет.

Сначала детей знакомят с простыми фигурами: кругом и квадратом; помогают им сравнить фигуры (круг гладкий, ровный, а у квадрата есть стороны и углы): показывают, как обвести контуры фигур пальцем. Когда малыши усвоят эти формы, их знакомят с треугольником, прямоугольником, овалом.

Знакомя с геометрическими фигурами, их предъявляют попарно. Вначале ребенок воспринимает каждую фигуру отдельно, не выделяя сходства и различия между фигурами. Поэтому на следующих занятиях круг и квадрат, находящиеся у взрослого, будут отличаться от круга и квадрата у ребенка, сначала по цвету, потом по величине, а затем и по цвету, и по величине. Вопрос будет оставаться таким же: «Покажи то же, что у меня». Таким образом, ребенок постепенно начинает отделять форму от других признаков предметов.

До трех лет дети способны различать по образцу только контрастные по форме геометрические фигуры. В этом возрасте необходимо давать детям возможность выполнять различные действия с предметами в соответствии с их формой. Надо предлагать малышу разнообразные игры и упражнения: «Прокати шарик», «Построй башенку», «Покажи такую же фигуру», «Чудесный мешочек», «Каждую фигуру - в свой домик». В ходе таких игр детям не обязательно повторять названия за взрослыми. Когда малыши играют с предметами, геометрическими фигурами, исследуют их, слышат их названия, то они постепенно накапливают необходимый опыт и с 3-4 лет уже способны различать геометрические фигуры по характерным признакам и названию.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426359-znakomstvo-detej-rannego-vozrasta-s-formami-p