Социализация студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в системе среднего профессионального образования пермского края

Сальникова Ирина Дмитриевна,

преподаватель

ГБПОУ "Краснокамский политехнический техникум"

salnikova.kpt@gmail.com

СОЦИАЛИЗАЦИЯ СТУДЕНТОВ-ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ) В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕРМСКОГО КРАЯ

Ключевые слова: социализация, доступная среда, адаптивная физическая культура

На 2020/2021 учебный год в Пермском филиале обучается 35 человек имеющих инвалидность и 32 человека с ограниченными возможностями здоровья (VIII вид), которые имеют заболевания: опорно-двигательного аппарата, нарушение зрения, слуха и соматические заболевания.

Процесс обучения по предмету адаптивная физическая культура представляет организованную деятельность педагога и обучающихся, направленную на решение задач образования, воспитания, развития личности в целях достижения образовательного результата в соответствии с требованиями ФГОС.

Как помочь ребенку с особыми образовательными потребностями получить качественное образование? Такой вопрос волнует как родителей, так и педагогов. Одним из направлений государственной политики является создание условий ребятам с ОВЗ и инвалидностью доступной среды к качественному образованию в общеобразовательных учреждениях с учетом особенностей их психофизического развития. Пермский филиал «Краснокамского политехнического техникума» как раз и является базовой площадкой по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов. В техникуме с 2016 года создана доступная среда, оборудован тренажерный зал для занятий лечебной гимнастикой и адаптивной физической культурой.

Обучающиеся с ограниченными возможностями и инвалиды ведут малоподвижный образ жизни, мало общаются. Многие из тех, кто приходит к нам учиться, ранее никогда не посещали уроки физической культуры. К таким ребятам нужен особенный подход. Их необходимо заинтересовать и направить на выполнения упражнений, помочь им психологически. Главная проблема студента с ограниченными возможностями заключается в нарушении его связи с миром, в ограниченной мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченном общении.

Моей целью в обучении таких ребят, является создание условий для формирования у обучающихся мотивационных установок и направление их на социализацию в общество через участие в спортивных мероприятиях района, города и Пермского края. Мы принимаем участие в таких спортивных мероприятиях: Фестиваль спорта Пермского края среди инвалидов, Паралимпийский фестиваль спорта, Чемпионат и Первенство Пермского края по лыжным гонкам, Чемпионат и Первенство по плаванию среди инвалидов.

Наши студенты с ограниченными возможностями здоровья принимают участие в спортивных мероприятиях не только среди обучающихся с ОВЗ, но и выходят на уровень со здоровыми сверстниками. На соревнованиях ребята знакомятся, сопереживают друг другу и продолжают общаться в дальнейшем.

Во внеурочное время студенты нашего техникума имеют возможность заниматься физической культурой и спортом. В их распоряжении находится тренажерный зал, футбольное поле. В спортивном зале в вечернее время работает секция: ОФП, спортивные игры.

На протяжении всего урока создаю у обучающихся субъективное переживание успеха:

· Снятие страха – «ничего страшного….»

· Авансирование – «У тебя получится…», «ты сможешь….»

· Усиление мотива – «нам это нужно для…..»

На протяжении периода обучения я ставлю перед собой следующие задачи:

1. Улучшение физического и психического состояния у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

2. Создание условий для приобщения детей-инвалидов и обучающихся с ОВЗ к спорту, возможности их общения и как следствие реабилитации и социальной адаптации.

3. Формирование потребности в систематических занятиях физическими упражнениями, воспитание нравственно-волевых черт личности, активности, самостоятельности.

В своей работе я применяю дифференцированный подход, т.к в одной группе обучаются ребята с различными заболеваниями и к каждому нужен свой подход, комплекс упражнений при конкретном заболевании, продолжительность и строгое дозирование физической нагрузки.

Адаптивная физкультура предоставляет неограниченные возможности для самореализации обучающихся с ОВЗ. Вывод подтверждается достижениями студентов: победы и призовые места в городских и краевых спортивных соревнованиях среди людей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

На протяжении всей своей педагогической деятельности убеждаюсь, что через любовь и доброе отношение как к здоровым, так и к детям с ограниченными возможностями здоровья, можно выработать у учащихся интерес к выполнению физических упражнений во время учебного процесса, а так же к самостоятельным занятиям во внеурочное время по интересам.

Наряду со здоровьем, трудоустройством, образованием и социальным обслуживанием, занятия физической культурой и спортом выступают важнейшим элементом в реабилитации людей с ограниченными возможностями.

Привлечь студентов с физическими ограничениями к занятиям спортом - значит во многом восстановить у них утраченный контакт с окружающим миром. Использование средств физической культуры и спорта является эффективным и в ряде случаев единственным средством физической реабилитации и социальной адаптации этих лиц.

Вера в ребенка, искренний интерес к его личности, принятие его особенностей, доброжелательность, терпение, последовательность – вот составляющие комфортной среды, мотивирующие его на развитие и самостоятельность.

Литература:

1.Евсеев С.П. Адаптивная физическая культура, ее философия, содержание и задачи / Евсеев С.П. // Адаптивная физическая культура и функциональное состояние инвалидов. - СПб.: Питер, 2009. - 208 с.

2. Теория и организация АФК: учебник. В 2 т. Т. 1: Введение в специальность. История, организация и общая характеристика АФК / Под общей ред. Проф. С.П. Евсеева. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Советский спорт, 2005. - 296 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426479-socializacija-studentov-invalidov-i-lic-s-ogr