Образовательное содержание дополнительной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности «Память и время»

Образовательное содержание дополнительной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности «Память и время»

Костин Алексей Владимирович

педагог-организатор

КОГОБУ ДО «Дворец творчества - Мемориал»

г.Киров

Главным результатом реализации дополнительной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности «Память и время» должно стать осознание воспитанниками в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определенных принципов, позиций в практической деятельности.

Ниже мы приведём практическую составляющую программы – формы, технологии, организацию, образовательное содержание программы.

       Режим занятий.

Программа «Память и время» предназначена для детей 10-17 лет. В группе 12-15 человек.  Срок реализации программы 2 года, количество учебных часов в неделю – 4 часа, всего 144 часа в год.

Формы занятий  

Эффективность обучения и воспитания достигается с использованием в программе различных форм организации образовательного процесса, включающих:

теоретические и практические занятия,

тематические игры,

конкурсы и викторины,

круглые столы,

уроки мужества,

встречи с ветеранами, воинами запаса и военнослужащими,

экскурсии в музеи. 

Применяемые технологии:

Личностно-ориентированное обучение

Здоровьесберегающие технологии

Информационно - коммуникативные  технологии

Технологии проектной деятельности

Планируемые результаты освоенияпрограммыделятся на образовательные, метапредметные и личностные.

Личностные результаты:

развитие личностных, в том числе духовных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности;

потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

ответственное отношение к выполнению своего гражданского долга.

Метапредметные результаты:

умения анализировать, обобщать и сравнивать, выявлять причинно-следственные связи;

самостоятельно определять цели и задачи в вопросах гражданственности и патриотизма, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности;

умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к патриотизму и гражданственности;

опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области военно-патриотического воспитания с использованием различных источников и новых информационных технологий;

умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

умения взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли.

Предметные результаты:

освоение комплекса знаний о государственных символах России;

освоение комплекса исторических знаний о родном городе, районе и регионе;

освоение комплекса знаний об организации походов и экспедиций.

Способы определения результативности и контроль

Оценка эффективности реализации программы осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих целенаправленность дополнительного образования по военно-патриотическому воспитании, его системный, содержательный и организационный характер, использование современных технологий воспитательного воздействия. Результаты реализации программы определяется личностным ростом учащихся.

Для проверки прочности полученных знаний, эффективности обучения по программе, организуются три вида контроля:

вводный – в начале года (анкетирование, педагогическое наблюдение, диагностическое исследование в рамках мониторинга);

промежуточный – в середине года (педагогическое наблюдение, создание презентаций и самостоятельных работ);

итоговый – апрель – май текущего учебного года (итоговая исследовательская работа, диагностическое исследование в рамках мониторинга понимания и усвоения изученного материала).

Формы и методы контроля:

контрольное занятие (по окончанию полугодия, года обучения - выявление уровня освоения обучающимися программы, а также удовлетворённости качеством предоставления образовательных услуг.);

участие во Всероссийской «Вахте Памяти»;

участие в викторинах;

участие в музейных выставках;

- участие в конкурсах и слётах.

Содержание первого года обучения.

1. Вводное занятие. Содержание работы военно-исторического клуба. Значение работы. 2. Определение тем и задач на учебный год.

3. Туристско – краеведческие возможности родного края.

Теория:Физико – географическая и экологическая характеристика края. Географическое положение, рельеф, климат, растительный и животный мир, полезные ископаемые и их значение (местное и республиканское), развитие промышленности и сельского хозяйства, перспективы их развития.

Практика

Экскурсии по памятным местам города. Составление схем маршрутов походов, путешествий, экскурсий по родному краю. Выбор Экскурсионных и исторических объектов. Разработка экспедиций.

4. Охрана природы.

Теория:Изучение закона об охране природы. Пропаганда природоохранных знаний.

Практика:

Участие в уходе за насаждениями на территории дворца-Мемориала. Очистка и благоустройство мемориальных зон.

5. Изучение памятников истории и культуры родного края.

Теория:Памятники истории и культуры и их значение: научное, историческое, художественное. Закон об охране памятников. Виды памятников: археологические, исторические, документальные, историко-революционные памятники. Памятники трудовой славы. Памятники культуры. Монументы.

Практика:

Выявление памятников истории и культуры, их паспортизация.

6. История родного края.

Теория:Знакомство с историей родного края: история возникновения города, наш край в дореволюционный период, знаменитые люди, чьи имена связаны с историей нашего края, улицы города раньше и сейчас, достопримечательности города раньше и сейчас, перспективы его развития, наши земляки Герои Труда, земляки, награжденные правительственными наградами за доблестный труд, известные люди города и области.

Практика:

Походы по памятным местам города. Встречи со старожилами. Запись их воспоминаний о прошлом города и области.

7. Военная история.

Теория:Великая Отечественная война. Основные события Великой Отечественной войны. Наши земляки участники ВОВ. Земляки Герои Советского Союза, их биографии. Значение Великой Победы. Наши земляки участники Парада Победы. Воинские захоронения на территории города и области. Пропаганда героических подвигов советских воинов. Наша армия в современном мире. Наши земляки – участники локальных войн и конфликтов.

Практика:Знакомство с местами героических подвигов в годы Великой Отечественной войны. Встречи с ветеранами ВОВ, со старожилами нашего края, запись их воспоминаний о событиях периода ВОв.

8. Методика поисковой работы.

Теория:Задачи поисковой работы, связь с профилем и тематикой музея. Основные формы: походы, экскурсии, переписка. Встречи с ветеранами. Запись их воспоминаний. Плановость и целенаправленность поиска. Методика сбора и фиксация материалов. Оформление задания. Организация хранения. Общие требования к обеспечению сохранности предметов в экспозиции и фондах музея.

Практика:

Разработка и проведение поиска по конкретной теме: поиск неучтенных захоронений солдат погибших или умерших от ран в период ВОв на территории Кировской области. Установление их имен, розыск семей или родственников.

9. Записи наблюдений.

Практика:

Изучение литературы – специальной и художественной. Беседы с очевидцами и запись их воспоминаний. Работа в фондах музея, архивах и библиотеках. Ведение дневника. Фиксирование исторических событий.

Теория:Работа с первоисточниками, в фондах музея. Знакомство с краеведческими источниками.

Практика:

10. Организационно – массовая работа.

- уроки мужества;

- участие в Вахте памяти

- митинги у исторических памятников города;

- месячник героико – патриотической и спортивно – массовой работы;

- день открытых дверей в МБС «Память» - « В музей всей семьей»;

- участие в уборке памятников и братских захоронений советских воинов.

11. Организация и проведение походов при изучении истории Вятского края.

Теория:Гигиена туриста. Самоконтроль и первая доврачебная помощь в походе. Инструкция по организации и проведению похода. Выбор места проведения похода. Разработка маршрута, составление схемы и графика движения. Групповое и личное снаряжение. Режим дня. Порядок движения на маршруте. Разбивка бивака. Приготовление пищи на костре. Обеспечение безопасности в походе. Знакомство с правилами по ТБ при ведении раскопок. Знание топографических знаков. Умение ориентироваться на местности с помощью компаса и без него. Меры предосторожности при преодолении естественных препятствий на маршруте: значение дисциплины, правильной оценки своих сил и умений. Правила поведения туристов в лесу, на воде, на заболоченной местности, на склонах, во время грозы, в населенных пунктах. Аптечка в походе.

Практика:

Подготовка к походу. Определение цели похода. Подбор и изготовление необходимого снаряжения. Закрепление умения пользоваться металодетектором. Практическая проверка знаний и выработка туристических навыков.

12. Подведение итогов похода.

Практика:

Оформление дневниковых записей, сверка собранных материалов с опубликованными источниками. Проверка фактов и дат. Консультации со специалистами. Пропаганда походов среди ребят. Размещение аналитической информации о результатах похода на страницах местных СМИ.

Содержание второго года обучения.

1. Вводная беседа.

Теория:Задачи и содержание работы. План работы на новый учебный год. Значение работы. Организация занятий.

2. Определение тем и задач на учебный год.

3. Подведение итогов летних походов.

Практика:

Подведение итогов летних походов, оформление документов походов, оформление фотоматериалов. Пропаганда работы экспедиции через СМИ.

4. История Вятского края: Теория: История родного края; военная история; памятники истории и культуры края. История возникновения Хлынова-Вятки-Кирова, город до революции.

5. Методика поисковой работы.

Теория:Становление Советской власти в регионе, известные люди, развитие города в довоенный период, в годы Великой Отечественной войны, судьбы людей связанных с Вятским краем, земляки – Герои Советского Союза, земляки – Герои Труда, почетные граждане города. Великая Отечественная война, ее основные события (сражения).

Практика: Работа с историческими документами.

Теория:Значение поисковой работы. Задачи поисковой работы, связь с профилем и тематикой музея, с содержанием массовых туристско – краеведческих мероприятий. Основные формы: походы, экспедиции, текущее комплектование, переписка.

Практика: Работа с историческими документами. Работа с фондами музея «Память».

Теория:Плановость, целенаправленность, научная и техническая подготовка поиска. Методика сбора и фиксация материалов. Оформление материалов.

Практика:

Разработка и проведение поиска по конкретной теме:

- сбор сведений о воинах, погибших в Вов.

- розыск ветеранов участников боевых действий, сбор и запись их воспоминаний;

- сбор материла о земляках участниках Великой Отечественной войны;

- сбор материала о земляках участниках локальных конфликтов;

- сбор материла о земляках воевавших в Афганистане;

- сбор материала о земляках воевавших на Кавказе;

6. Организационно – массовые мероприятия.

Практика:

- принять участие в проведении парада юнармейцев;

- принять участие в проведении Вахт Памяти;

- принять участие в уроках мужества;

- месячник героико – патриотической и спортивно-массовой работы;

- день открытых дверей в МБС «Память» - « В музей всей семьей»;

- принять участие в митинге Памяти;

- выезды к памятным местам;

- митинги на воинских захоронениях и у исторических памятников города;

- принять участие в уборке памятников и захоронений советских воинов;

7. Подготовка и организация походов.

Теория:Основные требования к подготовке и проведению выездов по местам боев. Подготовка к работе в летних экспедициях.

Практика:

Подготовка снаряжения. Разработка маршрутов походов по местам боев основанных на архивных материалах (воспоминания ветеранов, участников, карто-схемы боевых позиций и т.д.). Участие в Вахтах Памяти. Обработка собранного материала. Подготовка репортажей для СМИ об итогах походов и экспедиций.

8. Подведение итогов походов.

Теория:Оформление дневниковых записей, сверка собранных материалов с опубликованными источниками. Проверка фактов и дат.

Практика:

Консультации со специалистами. Оформление результатов поиска. Пропаганда поисковой работы среди ребят.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426514-obrazovatelnoe-soderzhanie-dopolnitelnoj-obsc