Составление описательного рассказа по картине И. И. Шишкина «Дубы»

Адресная аудитория: дети подготовительной группы 6-7 лет

Тема: «Составление описательного рассказа по картине И.И.Шишкина «Дубы»

Цель: обучать детей описывать пейзажную картину по опорному картинному    плану.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- Обогащать словарный запас детей эмоционально-окрашенной оценочной лексикой, эпитетами, образными выражениями;

-  учить детей составлять описательный рассказ по картине по опорному картинному плану;

- продолжать обогащать знания детей о различных жанрах живописи (пейзаж).

Коррекционно-развивающие:

- развивать у детей наблюдательности, зрительного внимания, логического мышления и творческого воображения;

- развивать пространственных представлений;

- развитие связной речи.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать умения работать в коллективе;

- формировать доброжелательного отношения друг к другу;

- воспитывать любовь к родному краю;

- воспитывать интерес к произведениям живописи

Описание:

Вводная часть: Музыкальный зал украшен картинами И.И. Шишкина «Рожь», «Утро в сосновом бору», «Лес». Дети заходят в картинную галерею под музыку (звуки природы).

Логопед:

- Дети, мы пришли с вами в картинную галерею. Что вы здесь видите? (картины). На всех картинах изображен пейзаж. Это зал пейзажной живописи. Какое время года изображено на картинах? (лето, осень). А вы любите лето? Почему? (ответы детей).

Логопед:

- Ребята, теперь все эти картины вам уже знакомы. Скажите, пожалуйста, чем они похожи? (Пейзаж, лето, осень, лес, деревья).

- Чем они отличаются? (Время суток, цвета, деревья и др.).

- Кто написал эти картины? (И.И. Шишкин).

Основная часть:

Логопед: Иван Иванович Шишкин – великий русский художник-пейзажист, живописец, рисовальщик и гравёр-аквафортист. Шишкин родился 13 января 1832 года в Елабуге - маленьком провинциальном городке, расположенном на высоком берегу Камы, в краю суровом и величественном. Иван Иванович рос впечатлительным, любознательным, одаренным мальчиком.

 Большую роль в выборе профессии сыграла природа. Елабуга была окружена дремучими лесами. Маленьким мальчиком бродил по лесу. Художник понял и полюбил природу.

 Именно природа сделалась навсегда героем его картин. А деревья стали друзьями художника. Он много знал о них. Знал, как тянется ввысь ствол, как растут ветви, как корни стелются по земле, знал рисунок коры, форму листьев и хвои.

 Всю свою жизнь Шишкин посвятил воспеванию русских лесов, полей, раздолья русского». Лес в картинах И.И. Шишкина представляется перед зрителями реалистичным, живым, захватывающим, естественным. Этот человек при жизни завоевал уважение, известность своим творчеством, делом.

  Логопед: Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с картинами великого русского художника И.И. Шишкина. Поподробнее мы познакомимся с репродукцией картины И.И. Шишкина «Дубы» и составим рассказ о том, что на ней изображено. (Логопед выставляет репродукцию).

Логопед: Внимательно рассмотрите картину и ответьте на вопросы:

- Как вы думаете, какое время года изобразил художник?  По каким признакам можно это определить? (ответы детей)

- Ясный или пасмурный день на картине? (ответы детей)

- Где происходит действие картины? (ответы детей)

-Что изображено на переднем плане, что в центральной части, на заднем плане? (ответы детей)

- Как вы думаете, почему художник назвал картину «Дубы»? (ответы детей)

Логопед: А теперь ребята давайте подберем подходящие определения и признаки к словам:

Деревья – (высокие, стройные, зеленые, мощные)

Трава – (зеленая, низкая)

Небо – (светло-синее, высокое)

Дуб -  (большой, крепкий, сильный, высокий, могучий)

Логопед: Хорошо справились с заданием!

Динамическая пауза «На поляне дуб зеленый».

На поляне дуб зеленый,

Потянулся к небу кроной. (Потягивания – руки вверх)

Он на ветках среди леса

Щедро желуди развесил. (Потягивания – руки в стороны)

А внизу грибы растут,

Их так много нынче тут!

Не ленись и не стесняйся,

За грибами наклоняйся! (Наклоны вперед)

Вот лягушка поскакала,

Здесь воды ей, видно, мало.

И квакушка бодро скачет

Прямо к пруду, не иначе. (Прыжки на месте)

Ну а мы пройдем немного.

Поднимаем выше ногу! (Ходьба на месте)

Походили, порезвились,

И на травку опустились!

Вхождение в картину.

Логопед: Ребята давайте немного отдохнем и попробуем войти в картину.  (В это время звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года»).

- Представьте, что в один из летних дней мы стоим среди дубов (Логопед показывает указкой на репродукцию).

- Что вы видите? (ответы детей)

- Закройте глаза, что вы слышите? (ответы детей)

- Какие запахи чувствуете? Вдохните чистый воздух.

Логопед: Откройте глаза и повернитесь направо. На картине этого не видно, представьте себе, что видите? (ответы детей). Повернитесь налево. Что вы видите с левой стороны? (ответы детей). Посмотрите вниз. Что у вас там под ногами? (ответы детей).

Логопед дополняет ответы детей: На переднем плане картины изображены три дуба. Можно сказать, что эти великолепные деревья «держат» на себе всю композицию.

Стволы дубов прорисованы с удивительной точностью и тщательностью. Здесь без труда можно рассмотреть мельчайшие шероховатости коры и изгибы веток. Деревья выглядят до такой степени настоящими, что рука так и тянется дотронуться до них. Хочется кожей ощутить тепло, исходящее от этих вековых дубов.

Сквозь стволы дубов виднеется опушка, где тоже растут деревья. Света полотну добавляет и изображение прозрачно-голубого, почти белого, неба без единого облачка.

Логопед: Понравилось вам путешествие в картину?

Дидактическая игра «Целое -часть».

Логопед: Покажи и назови части дуба (ответы: ствол, сучья, ветви, листья, плоды, корни).

Составление описания картины по картинному плану.

Логопед: Ребята посмотрите на картинный план, которым мы с вами пользуемся на занятиях и попробуем составить описательный рассказ по картине И.И.Шишкина «Дубы».

Логопед (работа с детьми по цепочке, затем индивидуально):

-Как художник назвал эту картину? (ответы детей).

- Почему он так назвал её? (ответы детей).

- Какое время года изображено? (ответы детей).

- Какие деревья изображены? (ответы детей).

- Какие цвета использовал Шишкин? (ответы детей).

- Понравилась ли вам картина? (ответы детей).

-Как бы вы изобразили дубы? (ответы детей).

Оценка рассказов детей.

Логопед оценивает рассказы детей.

- Ваши рассказы получились полными, последовательными, в них не  было длительных  остановок, вы использовали в своих описаниях длинные предложения, подобрали много красивых слов, высказали свое отношение к картине.

Подведение итогов.  

 Логопед: Понравилась ли вам новая картина И.И.Шишкина «Дубы»? В нашей галереи появилась ещё одна картина этого великого художника. Давайте же и мы тоже будем любить и беречь нашу природу так, как любил её И.И.Шишкин.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426526-sostavlenie-opisatelnogo-rasskaza-po-kartine-