- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест «Однокоренные слова». 2 класс
Основной целью работы является проверка и оценка способности обучающихся 2 классов применять полученные в процессе изучения русского языка знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера средствами русского языка.
10923
0
Тест по теме «Однокоренные слова» 2 класс
Вариант 1
_____________________________________
1.Корень слова это:
а. Самая главная часть в тексте
б. Самая главная часть в слове.
в. Самая главная часть в предложении
2.Подчеркните родственные слова:
гусь, гусыня, гусята, гусеница
3. Каким знаком на письме выделяется корень:
__________________________
4. Выделите корень в словах:
Лиса, лисица, лисенок, лисий.
5.Подчеркните слово, которое не является однокоренным:
Смешной, весёлый,веселить,весельчак
6. Подчеркните в предложении однокоренные слова:
Волчица учила волчат охотиться.
7.Вставте пропущенную букву в корне слова:
Ябл…ня, ябл…невый сад, ябл…нька.
8. Запишите однокоренные слова для слов:
дом- ______________________________
школа-____________________________
Тест по теме «Однокоренные слова» 2 класс
Вариант 2
__________________________________
1.Подчеркните родственные слова:
Вода, водитель, водяной, водопад.
2.Корень слова это:
а. Самая главная часть в предложении
б. Самая главная часть в слове.
в. Самая главная часть в тексте
3. Каким знаком на письме выделяется корень:
__________________________
4. Выделите корень в словах:
Лист, листик, листовой, листать.
5.Подчеркните слово, которое не является однокоренным:
печальный, грустный, грусть, грустить.
6. Подчеркните в предложении однокоренные слова:
Лесник живет в самой чаще леса.
7.Вставте пропущенную букву в корне слова:
Б…рёза, б…рёзовый, б…рёзонька.
8. Запиши однокоренные слова для слов:
гриб -____________________________
сосна- ____________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426665-test-odnokorennye-slova-2-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Тифлопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.