Сочинение как средство развития учащихся

Сочинение как средство развития учащихся

Нутрякова Светлана Владимировна

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 14» имени А.М.Мамонова

Г. Старый Оскол

Одним из важнейших показателей уровня культуры человека, мышления, интеллекта является речь. Хорошо развитая речь служит одним из важнейших средств активной деятельности человека в современном обществе, а для школьника - средством успешного обучения в школе. Особую роль в языковом развитии младших школьников играют сочинения. Сочинения у младших школьников являются самой трудной формой в письменной речи.

Проблемы, связанные с написанием сочинений, обусловлены неумением учащихся выражать свои мысли самостоятельно. Сочинение – это творческая работа, в которой ученик выражает свои индивидуальные интересы, даёт выход своему воображению.

Наиболее актуальна работа по развитию речи   в начальной школе. Именно в начальной школе дети начинают постигать основы наук, учащиеся усваивают много  новых  слов,  овладевают учебно-научным стилем речи. И чем раньше мы начнем развивать у детей речь, тем скорее добьемся желаемых результатов. А для этого необходимо формировать навыки устной и письменной речи  младших школьников через сочинительную деятельность.

В своей работе я использую разнообразные формы обучению сочинения:

Урок –исследование.

Сочинения на таких уроках являются более сложным для учащихся. Оно ориентировано на разный уровень обобщения материала. В таких сочинениях ученик должен опираться на базовые знания, которые приобрёл на уроках окружающего мира. Дети легко включаются в работу, если тема звучит в форме вопроса или восклицательного предложения. Например «Для чего нужен самовар?»,«О чём рассказал портфель?» , «Хлеб всем у голова!».

«Сочиняем сказку»

Сказка - это кладезь народной мудрости в ней таится громадный ресурс для воспитания и развития детей. Сколько существует человечество, столько малыши всех времен, культур и народов с абсолютно одинаковым восторгом слушают сказки, которые рассказывают им взрослые. А что, если попробовать самим сочинять волшебные истории, сочинять их вместе с детьми? Это способствует развитию фантазии и воображения ребенка и сможет стать основой его творческих способностей

По личным впечатлениям и наблюдениям

Основой сочинений служат непосредственные наблюдения детей в природе, впечатления от экскурсий. А самый богатейший материал для сочинений это собственные впечатления от увиденного. Я учу детей вглядываться в природу, провожу последовательные наблюдения (первый снег; самый холодный день зимы; зима отступает), многие ребята делают записи в индивидуальных дневниках, своеобразные “заготовки” будущего сочинения.

Я  пришла к следующему выводу: что развитие речи идет параллельно с развитием личности ребенка. Учащиеся на уроках по написанию сочинений разных видов учатся грамотно излагать свои мысли. Это помогает им быть успешными не только на уроках русского языка и других уроках, но и в жизни в целом. Развитие речи у учащихся процесс управляемый. Нужно одновременно приучать учащихся пользоваться новыми словами, давать возможность учащимся чаще высказываться. Только в этом случае развивающий эффект обучения будет максимальным.

Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой. Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит доказывать и отстаивать свою точку зрения.

Учителю начальной школы приходится решать одну из основных и трудных задач – научить школьника писать сочинения содержательные и логичные, самобытные и эмоциональные, образные и грамотные.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426673-sochinenie-kak-sredstvo-razvitija-uchaschihsj