- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Борис Чайковский. Симфония 2
Борис Чайковский Симфония № 2
Борис Александрович Чайковский - советский и российский композитор, пианист, педагог. Народный артист СССР, лауреат Государственной премии СССР. Заслуженный деятель искусств РСФСР. Самое значительное произведение композитора – Вторая симфония. Чайковский утверждает здесь одну из коренных традиций русской советской музыки – традицию большого симфонизма, способного воссоздать мир великих человеческих идеалов.
Жизненность этого сочинения – в его глубоких национальных корнях, в народной русской песенно-инструментальной интонации. При отсутствии каких бы то ни было прямых заимствований из фольклора вся музыкальная ткань кажется пронизанной национальным мелосом. Здесь воедино сплетаются попевки хороводных песен, обороты жалеечных и балалаечных наигрышей, протяжный лирический распев.
Автор умеет одним-двумя «мазками» придать народный колорит музыки. В начале симфонии в легком, светло-звонком звучании скрипок отчетливо слышен ясный и чистый тембр балалайки. Композитор необыкновенно чутко слышит и с огромной любовью стремится передать богатство народной музыкальной речи.
Вторая симфония – раздумья художника о нашей Родине. Не случайно в партитуре доминируют образы обретенного в борьбе счастья, завоеванной мечты. Тема Родины незримо присутствует и в картинах русской природы, и в наигрышах народных музыкантов, и в таинственных, сказочных «зовах леса».
Торжество образов красоты и счастья ощущается и в эпизодах, воплощающих лирические чувства, и в мягком сплетении инструментальных узоров, ассоциирущихся то ли с затейливой резьбой по дереву, то ли с изумительной вязью народного кружева.
Цельному и гармоничному образу Родины противостоят в симфонии образы дисгармоничного сознания. Грубо, бесцеремонно – особенно в первой части – вторгаются они в музыкальное повествование, вызывая эмоции тревоги и беспокойства.
В заключительный раздел первой части инкрустированы фрагменты из сочинений Моцарта, Бетховена, Баха и Шумана. Думается, в этом таится глубокий смысл.
В борьбе против сил «отчуждения», которые ведут в симфонии образы Родины, «союзниками» их являются все духовные ценности, накопленные человечеством. В данном случае – классическая музыка, давно уже ставшая неотъемлемой частью духовного мира советского человека.
В финале симфонии перед нами развертывается величественная и прекрасная картина неодолимого массового шествия. Отголоски ритмов революционных демонстраций слышатся в музыке, «закованной» в броню упруго четкого маршевого шага. Когда же уходят вдаль колонны и затихают чеканные шаги, возникают хрустальные звоны, как напоминание о волшебной красоте Родины…
Эстетическое и нравственное влияние на аудиторию таких произведений, как Вторая симфония Бориса Чайковского трудно переоценить.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426809-boris-chajkovskij-simfonija2
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Управление кризисными ситуациями в деятельности педагога-психолога образовательной организации»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.