- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД по ФГОС
Формирование элементарных математических представлений по разделам: «Количество и счет», «Величина», «Форма», «Ориентировка в пространстве» «Ориентировка во времени».
Создавать условия для закрепления счета в пределах 7.
Способствовать закреплению знаний геометрических фигур.
Способствовать закреплению знаний о частях суток.
Содействовать умению ориентироваться на листке бумаги.
Способствовать закреплению знаний большой, маленький.
Воспитывать целеустремленность, устойчивость, интерес к математическим знаниям.
1115
0
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 КГО
КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ
Тема: «Поможем Колобку»
воспитатель Веденяпина Ксения Валентиновна
КГО, 2020 г.
ЗАДАЧИ
ПРИОРИТЕТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: «Познавательное развитие»
Формирование элементарных математических представлений по разделам: «Количество и счет», «Величина», «Форма», «Ориентировка в пространстве» «Ориентировка во времени».
Создавать условия для закрепления счета в пределах 7.
Способствовать закреплению знаний геометрических фигур.
Способствовать закреплению знаний о частях суток.
Содействовать умению ориентироваться на листке бумаги.
Способствовать закреплению знаний большой, маленький.
Воспитывать целеустремленность, устойчивость, интерес к математическим знаниям.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
«Социально-коммуникативное развитие»
Способствовать эмоциональному настрою на работу.
Способствовать формированию правильного дыхания, выполнения движений.
«Речевое развитие»
Содействовать формированию умения отвечать на вопросы.
Способствовать речевому развитию. ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТЕЙ: групповая | |
ФОРМА РАБОТЫ: интегрированная образовательная деятельность | |
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Дидактические игры: «Составление геометрических фигур из счетных полочек», «Цепочка примеров», «Помоги Чебурашке найти и справить ошибку», «Назови число». | |
ОБОРУДОВАНИЕ:
Демонстрационный материал: письмо, конверты с заданиями от лесных жителей,
Раздаточный материал: изображения 7 морковок различных по размеру, геометрические фигуры (круг, квадрат, параллелограмм, треугольник,); картинки частей суток.
МОТИВАЦИОННАЯ ЧАСТЬ (введение в образовательную деятельность):
(Воспитатель читает детям письмо.)
Дети, сегодня к нам пришло письмо от Колобка. Давайте я вам его прочитаю:
«Я Колобок, Колобок, я по коробу скребен, по сусеку метён, на сметане мешен, да в масле замешен, на окошке стужён. Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел. А теперь, в лесу, меня хотят съесть лесные звери. Помогите мне! Лесные жители дали мне задания. Они очень трудные. Я не могу их решить».
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (деятельностный этап):
Содержание ОД | Деятельность детей | Образовательные задачи |
Дети, поможем Колобку? А вы помните сказку про колобок? Кого в лесу он сначала встретил? Верно! А вот и задание от Зайца. (Открывает конверт с заданием и читает) | Участие в диалоге | Воспитывать целеустремленность, устойчивость, интерес к математическим знаниям. |
«У меня есть морковки. Все они разной величины. Нужно их разложить по порядку: от самой маленькой, до самой большой». Ну что ребята, вы готовы? Давайте каждый возьмет у себя на столе морковки и разложит их по величине. Хорошо, вы разложили морковки. А теперь давайте посчитаем их, сколько морковок положил нам зайка? Молодцы! Как хорошо вы справились с заданием зайца! А кого в лесу встретил Колобок после зайца? Кто помнит? | Ответы детей Выполнение задания | Содействовать формированию умения отвечать на вопросы. Способствовать закреплению знаний большой, маленький. Создавать условия для закрепления счета в пределах 7. |
Правильно! А вот и задание от Серого Волка. (Открывает конверт с заданием и читает) «У меня есть геометрические фигуры. Нужно определить и назвать их». Дети, давайте поможем Колобку справиться с заданием! (Воспитатель показывает геометрические фигуры:круг, квадрат, параллелограмм, треугольник, а дети их называют) Дети, какие же вы умные! Все правильно назвали! А теперь давайте из геометрических фигур выложим елку. У вас у всех на столе лежат образцы, и вам нужно по ним выложить такие же елочки. Молодцы ребята, справились с заданием! | Ответы детей Выполнение задания | Способствовать закреплению знаний геометрических фигур. Способствовать речевому развитию. |
Ребята, давайте чуть-чуть отдохнем, пока зайчик дальше катится, по полянке. Физ. минутка. Раз, два, три, четыре, пять, Давайте теперь присядем на свои места и продолжим дальше. А кто знает, кого Колобок встретил после Медведя? | Дети выполняю движения. | Способствовать эмоциональному настрою на работу. Способствовать формированию правильного дыхания, выполнения движений. |
А теперь давайте выполнять следующее задание, которое приготовил Медведь. (Открывает конверт с заданием и читает) Ребята, я вам приготовил задание. Вам нужно правильно разложить части суток. Ребята, возьмите картинки с частями суток, и правильно разложите их. Какое время суток у нас наступает, когда мы ложимся спать? Какое время суток наступает, когда мы встаем? А какое время суток идет после утра? Молодцы ребята, справились с заданием! | Ответы детей Выполнение задания | Содействовать формированию умения отвечать на вопросы. Способствовать закреплению знаний о частях суток. Способствовать речевому развитию. |
А кто знает, кого Колобок встретил после Медведя? (Открывает конверт с заданием и читает) Ребята слушайте внимательно и выполняйте задание! Если вы все правильно выполните, то тогда узнаете какое животное загадала я вам. Слуховой диктант От красной точки вверх 4 клетки, 1 клетка вправо,1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка в право, 2 клетки вниз, 4 клетки в право, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вверх, 2 клетки в право, 7 клеток вниз, 1 клетка влево, 2 клетки вверх, 1 клетка влево, 2 клетки вниз, 1 клетка влево, 2 клетки вверх, 2 клетки влево, 2 клетки вниз, 1 клетка влево, 2 клетки вверх, 1 клетка влево, 2 клетки вниз, 1 клетка влево, 3 клетки вверх, 1 клетка влево соединяем с красной точкой. Ребята, давайте посмотрим, что у вас получилось? «Кошка». У всех получилась кошка? Молодцы ребята, справились с заданием! | Ответы детей Выполнение задания | Содействовать умению ориентироваться на листке бумаги. Содействовать формированию умения отвечать на вопросы. |
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ - Ну вот ребята мы и справились со всеми заданиями. И колобок смог уйти от всех зверей. - Что вам больше всего запомнилось? - Какое задание показалось сложным? - Какое не трудным? Вы все молодцы, и за это заяц вам приготовил угощенья. | Участие в беседе | Содействовать формированию умения отвечать на вопросы. Способствовать речевому развитию. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426842-konspekt-nod-po-fgos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы экономики в управлении образовательной организацией»
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «LEGO-конструирование и робототехника для детей дошкольного возраста»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.