Планирование воспитательно-образовательной работы «Птицы нашего края»

Тема 2 недели «Птицы нашего края»

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник –02.11

Утро

Беседа «Птицы нашего края»

ЗКР. Проговаривание слогов со знакомыми звуками:прямой и обратный слог

КГН.Учить детей следить за своим внешним видом, самостоятельно «приводить себя в порядок»

Утренняя гимнастика

Минутка здоровья.

Беседа с Викой – моя любимая игрушка (умение рассказать об игрушке).

Просмотр презентации презентация «перелётные птицы» - расширить представления детей о перелетных птицах : аисте ,кукушке, соловье, диком гусе.

Познакомить детей с понятиями:  лететь "клином", "цепочкой", "стаей".

Дид.игра «В гостях у совуньи» -часть-целое

ООД

9.00 – 9.30– Основы науки и естествознания.

Тема.«Птицы нашего края »

Цель.Расширять знания о разнообразии мира пернатых. Учить узнавать и правильно называть птиц живущих в данной местности.

Формировать умение выделять характерные особенности разных птиц. Развивать познавательныйинтерес.

Методическая литература. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», с. 40

ООД

10.20 – 10.50 - Физическая культура

Цель Упражнять навык ходьбы, перешагивая через предметы, повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.

Методическая литература. Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.32

Прогулка

Наблюдение за птицами - продолжать знакомить детей с повадками птиц, которые появляются на территории детского сада

Труд. Уборка игрушек после игры на определенное место - продолжать прививать желание трудиться.

Подвижная игра. «Гори, гори ясно» - упражнять в беге на скорость, быстро выполнять действия по тексту.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Владой, Соней–ходьба по ограниченной площади опоры, учить сохранять устойчивое равновесие.

Самостоятельная деятельность: учить играть сообща, самостоятельно организовывать подвижные игры по желанию, проговаривать правила игры.

Работа перед сном

Вечер

-Свободная изо деятельность с красками –закреплять умение рисовать кистью (фрукты)

Настольные игры: развитие наблюдательности, усидчивости, взаимодействия с другими детьми.

С Викой – продолжать учить правильно заштриховывать предмет, не выходя за контур.

Патриотическое воспитание.

Беседа с детьми «Народная культура и традиции» - продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями ,с народным декоративным прикладным искусством.

С\р игра «Стоматолог» - расширять и закреплять представление детей о профессиях детского стоматолога.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями осенью. Труд. Уборка игрушек после игры на определенное место - продолжать прививать желание трудиться.

П/и «Иголочка, ниточка и узелок»» -упражнять в беге.

Индивидуальная работа с Федей выполнять бросок мяча.

Самостоятельная игровая деятельность - учить детей находить себе занятие по интересам

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник –03.11

Утро

Беседа«Как живут наши пернатые друзья зимой»

КГН. Напомнить детям правила поведения за столом во время приема пищи.

ЗКР. Проговаривание чистоговорок (альбом)

Утренняя гимнастика

Минутка здоровья

Беседа с Матвеем Т. –вырабатывать выразительность речи при чтении стихов.

Рассматривание альбома «Перелетные птицы» -закреплять знание и дать новые представления о перелётных птицах( внешний вид , питание ,повадки, перелёт).

Продолжать напоминать детям о необходимости заполнения календаря природы самостоятельно.

ООД

9.00 – 9.30–ФЭМП№1

Цель. Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представление о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Методическая литература. И.А. Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 46

ООД

10.30 – 11.00–Музыка

Прогулка

Наблюдениеза дождем . Подобрать эпитеты к осеннему дождю. Беседа о том, какое настроение, когда идет дождь, почему?.

Труд развивать умение видеть беспорядок и устранить его.

Подвижная игра по желанию детей. Игры – эстафеты.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Любой И. – умение правильно делать замах и метать мяч цель.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Находить себе товарищей для игр по интересам.

Работа перед сном

Вечер

Заучивание стихов о осени- воспитывать интерес к поэтическому слову.

Игровая ситуация: «Если случился пожар» - напомнить детям правила поведения во время пожара.

СТоней, Матвеем Т– правильно называть правую и левую руку, правую и левую сторону.

Конструирование. «Дорожные знаки» - Учить придумывать этапы работы, находить способы изготовления, отбирать материал. Закреплять умение скреплять детали с помощью клея ПВА.

С/ Р игра: «Семья»

Цель: развивать умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

Прогулка

Наблюдение за погодными изменениями в течении дня - развивать наблюдательность, память. Труд. Продолжать учить детей следить за чистотой на участке–продолжать прививать желание трудиться.

П\И «Третий лишний» - закреплять быстроту реакции на изменения ситуации. Индивидуальная работа по ФИЗО с Владой, Тоней – упражнять в ориентировке в пространстве

Самостоятельная игровая активность – продолжать учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, проговаривая правила.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Среда – 04.11

Утро

Беседа «Части тела птиц»

З К Р.Артикуляционная гимнастика.

КГН.Обратить внимание детей на осанку, во время приема пищи, где находятся ноги.

Утренняя гимнастика

Минутка здоровья.

Беседа с Мишей –учить составлять рассказ из личного опыта.

Беседа с детьми «Из чего птицы строят гнезда?» «Как появляются птенцы» ,»Почему птицы поют»- Формировать представление детей о перелетных птицах, их внешнем виде, особенностях, повадках поведения, способах приспосабливаться к окружающей местности

Дежурство перед занятиями: учить детей раздавать раздаточный материал для занятий аккуратно, внимательно.

ООД

9.00 – 9.25 - Развитие речи*

Тема. «Сегодня так светло кругом! »

Цель. Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи.

Методическая литература. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа»стр. 35

ООД

10.40 – 11.00 - Физкультура на улице № 9

Цель. Повторить навык ходьбы, перешагивая через предметы, повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.

Методическая литература. Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 34

Прогулка

Сравнение сосны иели–продолжать учить детей выделять основные особенности хвойных деревьев.

Подвижная игра: «У Маланьи» - выполнять действия по тексту.

Труд. Убрать игрушки после игры на место - прививать любовь к труду, умение получать удовольствие от выполненной работы.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Любой И., Полиной М. прыжки в длину с места -развивать ловкость, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность– продолжать учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, проговаривая правила игры.

Работа перед сном

Вечер

Самостоятельная игровая деятельность: конструктивное игры по выбору детей; настольные игры: лото, мозаика, пазлы - развивать логическое мышление детей. Игра в шашки.

С Федей – Д/И «Найди все игрушки одинакового цвета» (в окружающей обстановке)

Чтение художественной литературы.  В Берестов. О чем поют воробушки. Формировать умение запоминать последовательность событий.

Игры с мячом. Продолжать учить детей действовать с мячом: ловить, бросать, отбивать об пол правой и левой рукой.

Прогулка

Наблюдение за небом. Обратить внимание детей, что небо меняет свой цвет в зависимости от состояния погоды.

Труд.Убрать игрушки после игры на место - прививать любовь к труду, умение получать удовольствие от выполненной работы.

П/И «Мы веселые ребята» - бег на скорость, учить действовать по сигналу.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Любой И., Полиной М. прыжки в длину с места -развивать ловкость, внимание.

Самостоятельная игроваядеятельность. Организация подвижных игр, с обязательным проговариванием правил игры.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Четверг – 05.11

Утро

Беседа«Для чего нужны скворечники»

КГН. Напомнить детям, что необходимо мыть руки, не разбрызгивая воду по сторонам и на пол.

ЗКР. Артикуляционная гимнастика

Утренняя гимнастика

Минутка здоровья.

С Любой В.- «Что ты видела по дороге в детский сад?» - учить отвечать на вопрос полным ответом.

«Зачем птицы чистят перья»- формировать представления о птицах, повадках поведения, способах приспосабливаться к окружающей местности.

Дид. игра «Что изменилось?» - развитие зрительной памяти.

ООД

9.00 – 9.30 – ФЭМП№2

Цель. Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на 2 меньших числа.

Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное положение предметов словами : вверху, внизу, справа, слева, посеридине.

Методическая литература. И.А. Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 48

ООД

11.00 –11.30 Физическая культура

Цель.Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом.

Методическая литература. И.А. Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 15

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды – продолжать учить детей определять состояние погоды самостоятельно, ориентируясь на три признака: наличие ветра, солнца, осадков.

Труд. Предложить помощь малышам: проводить их до детского сада после прогулки.

Подвижная игра. «Цветные автомобили» - развитие цветового восприятия, умения быстро действовать по сигналу.

Индивидуальная работа по ФИЗО: С Соней и Владой – прыжки с продвижением вперед, развитие координации движения

Самостоятельная двигательная деятельность. Совершенствовать двигательные умения и навыки детей;

Работа перед сном

Вечер

16.00-16.30 Рисование

Тема.«Как мы играем в детском саду»

Цель: Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом).

Методическая литература. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с. 55

С девочками – продолжать учить работать ножницами (вырезать из квадрата круг, из прямоугольника – овал)

ПДД – «транспорт нашего города»-закреплять представления об особенностях работы водителей различного транспорта. Расширять представления о правилах, который должен соблюдать водитель на дороге.

С\р игра «Автошкола » - продолжать учить детей развивать сюжет игры дальше, оговоренных правил.

Прогулка

Наблюдение за транспортом, проезжающим мимо детского сада: назначение различных видов транспорта.

Труд. Приучать детей поддерживать порядок на веранде, участке – учить детей самостоятельности.

Подвижная игра «Гори, гори ясно» -упражнять в ходьбе по кругу, в беге на скорость.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Тоней и Машей – упражнять в ориентировке в пространстве

Самостоятельная игровая активность – продолжать учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, проговаривая правила.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница –06.11

Утро

Беседа «Учим бережно относиться к птицам»

ЗКР. Проговаривание чистоговорок (альбом)

КГН. Напомнить детям, что необходимо мыть руки после каждого посещения туалета.

Утренняя гимнастика

Минутка здоровья

С Матвеем Т. – повторить правила поведения в детском саду.

Просмотр видеоролика о « гражданской обороне» - закрепить правила безопасного поведения при возникновении пожара.

Дид. игра «Четвертый лишний» - развитие зрительной памяти.

ООД

9.00 – 9.30 - Музыка

ООД

9.45 – 10.15 - Развитие речи.

Тема. Осенние мотивы

Цель. Учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация..

Методическая литература. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа»стр. 36

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Что изменилось в природе? Упражнять детей в умении составлять рассказ, руководствуясь наблюдениями.

Труд. Воспитывать аккуратность при выполнении трудовых поручений, доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра. Игры – эстафеты. Продолжать учить детей действовать в команде.

Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба по ограниченной поверхности с Тимофеем, Полиной З. – развитие равновесия, координации движений.

Самостоятельная игровая деятельность.Учить детей находить себе партнера для игры.

Работа перед сном

Вечер

16.00 – 16.25 –Аппликация

Тема:«Рыбки в аквариуме»

Цель: Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.

Методическая литература. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с.51

С Софой, Федей – закреплять умение рисовать красками.

Пожарная безопасность.

Цели: Закреплять знание детей о правилах пожарной безопасности ; познакомить детей со знаками пожарной безопасности.

Чтение худ. литературы Л.Толстого «Пожар».

Настольные игры по выбору детей. Умение детей находить партнеров для игры, обговаривать правила игры.

Прогулка

Наблюдение за погодой - солнечная, пасмурная, дождливая; называть состояние погоды.

Труд. Воспитывать аккуратность при выполнении трудовых поручений, доводить начатое дело до конца.

П/И «Хитрая лиса» -учить выполнять команды ведущего, четко проговаривать текст, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба по ограниченной поверхности Тимофеем и Матвеем Ф. – развитие равновесия, координации движений.

Самостоятельная игровая деятельность. Учить детей находить себе партнера для игры.