- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Зрэз па біялогіі для вучняў 6 класа
Кіслякова Вольга Аляксандраўна
ДУА “Смаліцкі ВПК д/с – СШ”
Настаўнік біялогіі
Зрэз па біялогіі 6 клас
Разнастайнасць жывых арганізмаў
Варыянт 1
1 узровень (2 балы). Выберыце правільны адказ
Жывельная клетка ў адрозненні ад расліннай не мае:
А) Абалонкі Б) вакуолей В) пластыд Г) усяго пералічанагпа
2. Бактэрыяльная клетка не мае:
А) Абалонкі Б) Храмасомы В) ядра Г) усяго пералічанага
2 узровень (4 балы). Знайдзі і выпішы лішнее
3.Раслінам для фотасінтэза неабходны вада, свет, арганічныя рэчавы, вуглякіслы газ.
3 узровень (6 балаў).
4. Знайдзіце лішнее ў кожным радку:
А) Лось, заяц, леў, казуля
Б) Дажджавы чарвяк, зязюля, ліса, шчупак
Патлумачце па якому прызнаку вы зрабілі свій выбар.
4 узровень (8 балаў). Адкажыце на пытанне
5. Ці справядліва сцвяржэнне, што без раслін жыцце на зямлі было б немагчымым? Чаму?
5 узровень (10 балаў).
6. Прачытайце тэкст і адкажыце на пятанні.
У адной вялікай дзяржаве было 5 рэспублік. У першай грамадзяне былі такімі маленькімі, што іх можна было разгледзіць толькі ў мікраскоп. У другой – крыху болей. Многія з іх насілі разнакаляровыя шапачкі. У трэццяй – былі рознага памера: гіганты і карлікі, але ўсе чамусці зяленыя. А ў чацьвертай – усе розныя: вялікія, маленькія, водныя і сухапутныя, летаючыя, і плаваючыя, бегаючыя…
Аб якой дзяржаве ідзе гаворка?
Якія рэспублікі апісваюцца ў тэксце?
Аб якой рэспубліцы забыўся сказаць аўтар?
Зрэз па біялогіі 6 клас
Разнастайнасць жывых арганізмаў
Варыянт 2
1 узровень (2 балы). Выберыце правільны адказ
Фотасінтэз працякае у
А) Цытаплазме Б) вакуолях В) хларапластах Г) у любой частцы клеткі
2. Які спосаб харчавання характэрны для жывел
А) аўтатрофны Б) сапратрофны В) паразітычны Г) гетэратрофны
2 узровень (4 балы). Знайдзі і выпішы лішнее
Пры фотасінтэзе у паветра выдзяляецца кісларод і арганічныя рэчавы
3 узровень (6 балаў).
4. Знайдзіце лішнее ў кожным радку:
А) Дажджавы чарвяк, конік, муха, страказа
Б) Стрыж, кажан, бусел, ластаўка
Патлумачце па якому прызнаку вы зрабілі свій выбар.
4 узровень (8 балаў). Адкажыце на пытанне
5. Што агульнае ў жывел і раслін7 Якія асноўныя адрозненні існуюць паміж імі?
5 узровень (10 балаў).
6. Прачытайце тэкст і выпішыце з яго памылкі, якія дапусціў аўтар
Прывітанне, юныя біелагі! Піша вам Аляксей Перапуткін. Я вялікі знаток фотасінтэза. А ці ведаеце яго вы? Фотасінтэз працякае ў каранях і лістах раслін толькі ноччу, калі яму ніхто не перашкаджае. У ходзе гэтага працэсу утвараецца вада і арганічныя рэчавы. Без фотасінтэза мы б з вамі задыхнуліся, таму што не было б абагачэння атмасферы вуглякіслым газам.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427004-zrjez-pa-bijalogii-dlja-vuchnja-6-klasa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию химии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Методы социальной работы с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Педагогика дополнительного образования детей
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.