Рисование по народным (дымковским) мотивам

Конспект занятия

с элементами рисования

по народным (дымковским) мотивам.

Цель. Закрепить знания детей о семеновской матрешке, ее характерных особенностях, познакомить с дымковской игрушкой: историей создания, способом производства.

Учить детей расписывать узорами игрушку-фигуру по народным (дымковским) мотивам. Использовать разные элементы росписи (прямые линии, волнистые, точки, кольца, круги, овалы).

Побуждать упражняться в технике рисования концом кисти, всем ворсом.

Развивать знания о цвете, о теплых и холодных тонах.

Формировать чувство цвета, ритма.

Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Материал. Дымковские игрушки, листы с прорисовкой элементов дымковской игрушки, три козлика для показа прорисовки элементов, семеновская матрешка, иллюстрации, фигура козлика на каждого ребенка, гуашь, кисти, баночки с водой, лепестки для игры «Цветик-семицветик».

Ход занятия.

Воспитатель. Сегодня мы с вами отправимся в интересное путешествие в мир искусства, где встретимся с разными народными игрушками, украшающими нашу группу, детский сад, квартиры, дома, в которых мы живем. А отправимся мы туда на поезде. Занимайте места, поезд отправляется!

Как быстро мчится поезд, а чтоб вам не было скучно, отгадайте загадку. Она поможет вам догадаться, на родину какой игрушки мы сейчас приедем.

Ростом разные подружки,

Все румяны, все толстушки.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка!

(матрешки)

Правильно. Но матрешки бывают разные: калининские, загорские, полховмайданские. А станция, на которую мы приехали, называется «Семеново».

Как называется матрешка, которая родилась в селе Семеново? (Семеновская).

Давайте выйдем из вагонов и пройдем в музей семеновской матрешки. Вот она – красавица! Из какого материала сделана матрешка? (из дерева.)

В какую одежду она одета? (цветастый фартук, желто-красный полушалок, передник и т.д.)

Как можно играть с матрешкой? (Разбирать, собирать.) Семеновская матрешка отличается от других ярким румянцем на щеках, прямым пробором волос, ротиком-бантиком, яркими цветами на переднике.

А теперь наш путь лежит дальше. Садимся в вагоны. Чтобы расписать игрушку, художнику нужно хорошо знать цвета. Какие цвета мы знаем? (синий, зеленый, черный, белый, голубой, розовый, оранжевый, коричневый,фиолетовый).

Цвета могут быть теплыми или холодными. Какие цвета называются теплыми? (Которые греют, похожи на солнце.)

Какие теплые краски вам знакомы? (Розовая, красная, оранжевая, желтая.)

Какие цвета называются холодными? (Похожие на снег, лед, воду.)

Перечислите названия холодных красок. (синяя, голубая, фиолетовая.)

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Цветик-семицветик».

Правила игры. Воспитатель поднимает один из лепестков, дети самостоятельно определяют его цвет. Если тон теплый – хлопают один раз, если холодный – два. После каждого игрового действия воспитатель подводит итог, спрашивает детей, почему они столдько раз хлопнули, как называется цвет лепестка.

Воспитатель. Вот мы и приехали на другую станцию – Дымково. Это родина знаменитой дымковской игрушки. Прежде чем пойти в музей, мы присядем на полянке и отдохнем (дети садятся на ковер). Пока вы отдыхаете, я вам расскажу о том, как появилась на свет дымковская игрушка.

Жили в одном селе люди. Когда на улице было холодно и зимний мороз сковывал землю, в домах затапливали печи, дым окутывал крыши, да так, что ничего не было видно. Один дым… вот и называли то село Дымково. Трудились взрослые в том селе с утра до позднего вечера: копали землю, готовили еду, пасли скотину, а дети шутили, играли на лугу, пели песни. Не было у них тогда таких игрушек, как у вас. И задумались взрослые: чем порадовать детишек. Набрали на берегу реки глины, вылепили разные забавные фигурки, обожгли их в печи, покрыли мелом, разведенным на молоке, расписали красками. Так и появились дымковские игрушки. Яркие, веселые, задорные – полюбились они детям. Давайте пройдем в музей дымковской игрушки.

-- Перечислите названия игрушек, которые вы видите. (Барыня, козлики, индюки, лошадки, свиньи, собаки и т.д.)

--Из какого материала они сделаны? (Из глины.)

--Какие цвета использовали художники для росписи дымковской игрушки? (Дети называют цвета, воспитатель обращает внимание на присутствие в игрушках черного и золотого цвета.)

Воспитатель. Дымковскую игрушку в настоящее время лепят не только в селе Дымково, но и в городах – на заводах, фабриках. Одна из таких фабрик находится в городе Вятке.Здесь много цехов, в каждом из них художники выполняют свою работу. Давайте пройдем в один из них. Это цех росписи вот такими элементами (воспитатель показывает схемы).

Как бы вы назвали эти элементы? (кольцо, круг, точка, волнистая линия, пересекающиеся прямые линии, дуги, мазки.)

Вот и побывали мы в музее дымковской игрушки. Пора нам отправляться в свою мастерскую, где нас ждут еще не расписанные изделия.

(Дети садятся и «едут». «Поезд» останавливается, все проходят к столам и занимают свои рабочие места.)

Воспитатель. Чтобы украсить игрушку или какое-либо другое изделие, художник сначала выполняет эскиз, т.е. прорисовывает элементы будущего узора. Посмотрите на этих козликов. Они одинаковы по форме, но различаются узором, хотя и украшены только дымковскими элементами. Назовите эти элементы (дети рассматривают козликов и называют элементы: волнистые линии, ромбы, кольца, круги, точки, овалы, прямые линии).

Козлика можно расписать и по-другому. А как покажете вы дымковские мастера.

А пока вы будете расписывать я расскажу вам сказку.

Жил-был козлик Золотые Рога. Шерсть на боках у него была вся в завитках – красных, синих, желтых, белых, черных. Гулял козлик по полям и горам, по лугам и лесам, никого козлик Золотые Рога не боялся. От холода его шуба спасала, а от лютых зверей – умная голова. Как-то раз окружили козлика серые волки. Да только козлик Золотые Рога не испугался. Поглядел на серых и говорит: «Пора бы и поужинать, а волки все какие-то худые». А волчий круг все уже. Козлик Золотые Рога и говорит: «Ошибся я: есть и жирные головы». А волки все ближе. Закричал козлик Золотые Рога на весь лес: «Жирную пару волков на ужин выбрал!», - сверкают при лунном свете Золотые Рога. Испугались волки и пустились со всех ног наутек.

Эту сказку любят вспоминать дымковские мастера. Игрушки из глины лепят, в печи обжигают, а сами сказки сказывают. Поэтому веселые да смешные получаются у них персонажи.

По окончании работы все вместе выбирают самого быстрого и сказочного козлика, лучшего мастера дымковской игрушки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427052-risovanie-po-narodnym-dymkovskim-motivam