- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Биологический диктант по теме «Организмы царства грибов. Лишайники». 9 класс
1518
0
Биологический диктант по теме «Грибы и лишайники»
для 9 класса (УМК И.Н. Пономарева)
Вариант 1 | Вариант 2 | |
1 | Перечислите сходства грибов с животными. | Перечислите сходства грибов с растениями. |
2 | Что представляют собой гифы гриба? | Что такое грибница или мицелий? |
3 | Перечислите одноклеточные грибы | Перечислите многоклеточные грибы |
4 | Назовите плесневые грибы. | Назовите заболевания, вызванные грибами. |
5 | Как называется симбиоз гриба и высшего растения? | Назовите способ питания грибов. |
6 | Приведите 2-3 примера трубчатых грибов. | Приведите 2-3 примера пластинчатых грибов. |
7 | Назовите способы размножения грибов. | Назовите способы размножения лишайников. |
8 | Перечислите не менее трех значений грибов в жизни человека. | Перечислите не менее трех значений грибов в природе |
9 | Мукор — это одноклеточные и многоклеточные гриб? | Пеницилл — это одноклеточные и многоклеточные гриб? |
10 | Перечислите не менее трех значений лишайника в природе | Перечислите не менее трех значений лишайника в жизни человека. |
11 | Как называется наука о грибах? | Как называется наука о лишайниках? |
12 | Из каких частей состоит плодовое тело шляпочного гриба? | С какими организмами вступает в симбиоз гриб, образуя лишайник? |
13 | Приведите примеры кустистых лишайников. | Приведите примеры накипных лишайников. |
14 | Приведите примеры бородатых лишайников. | Приведите примеры листоватых лишайников. |
15 | Как осуществляется питание лишайников? | Перечислите разновидности питания грибов. |
16 | Какой углевод является запасным в организме грибов? | Какой углевод образует клеточную стенку грибов? |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427280-biologicheskij-diktant-po-teme-organizmy-cars
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Внеурочная деятельность: методы и технологии организации учебно-воспитательной работы по ФГОС»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.