Ведение в тепличную академию

Содержание занятия, его логическое построение, доступность и научность материала соответствовали поставленной цели. Особое внимание уделено отбору методов и приемов обучения, среди которых эвристическая беседа, демонстрация разнообразных наглядных средств, включая графические, натуральные, электронные. Применялись игровые соревновательные моменты, организовывалась работа с источниками информации, элементы творческой работы. По ходу всего занятия использовалась ИКТ (учебная презентация, видеофильм, аудиозапись).
Данное занятие по своей форме является комбинированным учебно-практически занятием и включает в себя организационно-подготовительный этап, этап получения и закрепления новых знаний, контрольный этап, этап рефлексии, а также экскурсию в теплицу.