ДОКЛАД по теме: «Особенности организации дистанционного обучения по биологии»

ДОКЛАД по теме:

«Особенности организации дистанционного обучения по биологии»

(из опыта работы)

Подготовила учитель биологии

МБОУ ООШ № 46

В. Ю. Долгополая

Август, 2020 год

Здравствуйте, коллеги! Этой весной мы с вами столкнулись с непростой задачей, выполнять которую нужно было оперативно и профессионально. Перехода на дистанционное обучение не ожидал никто. Но… Это случилось. С апреля мы работаем в непривычном формате. Перейдя на дистанционный формат обучения, учителя обычных школ столкнулись с немалыми трудностями. Уровень владения цифровыми ресурсами до эпидемии среди большинства учителей был невысок, и лишь немногие имели представление об электронных образовательных платформах вроде «Учи.ру», «Я класс» и многих других.

В период пандемии при организации образовательного процесса в дистанционном режиме у многих учителей возникло немало проблем, так как в повседневной школьной жизни мы не привыкли полностью «переключаться» в режим online. Так как же организовать дистанционное обучение так, чтобы в нем не только выжить, но и комфортно работать, получать удовольствие от профессии, радоваться успешности учеников и самое главное – научить так, чтобы был результат? Сегодня я поделюсь с вами тем, как проходило дистанционное обучение у меня на уроках биологии и химии.

В первую очередь нужно было найти контакт с учениками с возможностью оперативного выхода на связь в любое время. Для этого отлично подошла связь через мессенджер Ват цап, мною была создана группа по классам, где мы обменивались информацией.

Итак, в начале урока я давала краткое объяснение темы и ссылку на необходимые для работы ресурсы. Ребята делали записи в тетради, выполняли задания и присылали в группу фото, что они выполнили на уроке.

После обсуждения новой темы, шло закрепление материала. Для этого подбирала удобную платформу, мне понравилась https://resh.edu.ru/ (Российская электронная школа).

Для каждого дистанционного урока мной заполнялась инструкция, которая имеет обязательные части:

1. Регистрационные данные (предмет, класс, дата урока по расписанию, Ф.И.О. учителя, тема урока).

2. Организационные данные (ссылки на информационный ресурс).

3. Содержательные данные (в данной части учитель раскрывает содержание учебных задач).

4. Регистрационное задание – это небольшое задание для определения, обучающегося на уроке.

5. Форма обратной связи.

Ссылку на работу отправляла в беседу, благодаря чему школьники могли свободно перейти по ней, приступив к выполнению заданий.

Домашнее задание было организовано в виде самостоятельной работы. Для этого я использовала сервис Online Test Pad – онлайн-конструктор для создания тестов. Оценки, полученные за урок, д/з обговаривались в беседе, затем ребята и родители могли их увидеть в электрон журнале (дневнике).

Надеюсь, мой опыт будет вам полезен, а еще откроет новые возможности. Конечно, никакая технология не заменит учителя и живое общение с детьми, но в сложившейся ситуации работа на данной платформе, а также использование вышеуказанного сервиса очень помогли мне в работе!

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427722-doklad-po-teme-osobennosti-organizacii-distan